高校體育教學中對大學生實施德育教育的優勢分析及優化途徑研究

王長在

摘 要：體育作為素質教育的重要組成部分，更是高校德育工作的重要陣地，除了承擔提升大學生的身體素質外，還肩負著提高大學生思想道德素質的重任。本文分析了高校體育教學在德育工作中的優勢，并就通過體育教學如何進一步推動德育教育提出一系列優化途徑，以期在體育教學中更好的落實德育提供有益幫助。

關鍵詞：高校體育教學 德育 優勢 途徑

中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（c）-0107-02

德育作為學校教育工作的重要組成部分，在社會生活發生深刻變化的今天，培養大學生良好的思想道德素質，是新時期高校德育工作當務之急解決的事情。體育作為全面實施德育的載體，在高校體育教學中涵蓋德育所有內容，因為體育活動的內容非常豐富，運動項目中含有思想品德教育因素，即體育運動在有限的時間內，可以為大學生提供豐富的情感體驗，深刻觸及人的內心，這是其他學科難以實現的，就這一點而言，體育作為實現德育的必不可少的環節。然而，長期以來，受傳統文化影響，體育在整個教育環節中始終處于弱勢地位，事實上，體育中蘊含著非常豐富的德育內容，對于拓展高校德育形式，特別是提升德育的實效性發揮著不可替代的作用，本文筆者結合多年的體育教學實踐經驗，依據德育的目標和任務，分析了體育中實施德育的優勢，并提出優化途徑，目的為實現大學生的德、智、體等全面發展提供理論依據。

1 體育教學中德育的內容分析

（1）愛國教育：體育教學中培養大學生熱愛祖國，增強其民族自豪感。

（2）學習目的性教育：促使大學生進一步明確學習目的，提升社會責任感。

（3）辯證唯物主義教育：幫助大學生了解體育的科學性，尊重并掌握科學鍛煉的原理和方法。

（4）紀律性教育：培養大學生遵守紀律，服從指揮，嚴格遵守體育比賽規則。

（5）集體主義教育：培養大學生熱愛集體，增強集體觀念，培養合作精神。

（6）文明教育：尊敬老師，友愛同學，謙虛謹慎的道德作風。

（7）意志品質教育：培養大學生勇敢堅毅，吃苦耐勞，自信自制。

（8）愛護公物教育：教育大學生珍惜體育場地器材設施。

2 高校體育教學中對大學生實施德育的優勢

（1）開放性與直觀性：體育教學是一種快樂的教學，注重過程的主動參與，注重情緒的積極體驗，大學生在輕松愉悅的心境下，無憂無慮，在運動中的情感最真實、最灑脫，大學生的學習態度、情緒、意志和自覺性等心理活動及思想道德傾向很容易顯露出來。體育教師可以從學生的語言、行動中及時發現問題并針對問題實施個性化教育，其效果更直觀、更迅速。

（2）動態性與實踐性：體育教學以學生的身體活動為特征，大學生的體育技能通過身體練習形成，思想品德更需要運動過程的磨煉，大學生在此過程時，容易產生多種生理體驗，如疲勞感、酸痛感，進而引起一系列心理反應，學生的各種思想很容易暴露出來，“露得真，才能抓得準 ”，體育教師需根據大學生的動態性表現實施德育，效果會更加有效。

（3）突發性與即時性：大學生正值精力旺盛的特殊時期，稍不注意，則容易出現自由散漫、秩序混亂等現象，尤其在體育游戲或比賽中，若不注意對大學生及時進行體育道德教育，很容易出現過激行為，體育教師一旦發現問題，則應立即采取措施，及時教育，提升思想道德教育效果。

3 高校體育教學中實施德育的優化途徑

（1）通過科學的組織教學法實施思想品德教育：組織大學生完成練習，是體育教學工作的重點，也是貫徹素質教育的重要環節。在體育教學實踐中，科學運用組織教法可幫助大學生掌握基本技能，培養大學生的體育意識與能力，為其終身體育奠定堅實基礎，同時也是向大學生實施思想品德教育的有效途徑。如教學實踐中合理運用隊列、隊形，迅速調動隊伍，可有效培養大學生協同一致的良好習慣；組織學生布置場地、收拾并歸還器材，對大學生實施珍惜體育器材設施的教育，以此培養大學生愛護公物的美德。

（2）結合體育教材實施思想品德教育：體育教材范圍廣，教育效果也不盡相同，這就要求體育教師課前需精心設計教案，認真鉆研教材，結合學生的實際狀況，制定出思想品德教育的任務和目標，如中長跑教學可以培養大學生堅忍不拔的意志品質；球類項目可以培養大學生協作配合的集體主義精神；武術教學則可以培養大學生機智、敏捷、沉著等優秀品質。

（3）區別對待，因勢利導：體育教學實踐中，大學生在有限的時間及空間內，容易顯露出各種各樣的行為，作為體育教師需認真觀察大學生在體育活動中的心理狀態，區別對待且因勢利導，針對出現的問題需及時進行教育、溝通和引導，幫助大學生盡快走出不良行為誤區，提升思想道德水平。

（4）創新體育教學方法和手段：首先，體育教師需根據大學生的個性特點，有側重地將課堂常規與中華禮儀和社會道德結合起來，引導大學生關心并熱愛集體，同時，需尊重并嚴格要求學生，引導其養成良好的組織紀律性。其次，教師在教學過程中需著重培養大學生集體協作的好習慣。總之，通過合理的教學方法和手段，不僅有利于大學生掌握體育知識和技能，還可以提升大學生的體育學習興趣，幫其樹立信心，勇于克服困難。

（5）體育教師需注重自身修養：體育教學過程中，作為體育教師應該談吐文明且舉止大方，積極為大學生樹立良好的教師形象，促使學生在潛移默化中得以熏陶，從而實現思想品德教育目的。此外，還應寓情于教，以情感人，加強師生之間的情感交流，同時，作為體育教師應該吃苦耐勞，不怕日曬、風吹，學生練習時應該積極參與其中，以實際行動激勵學生，從而達到教育目的，同時，作為體育教師應該積極學習新知識和技能，以新理論和新方法武裝自己，切實提升體育和德育的實效性。

4 結語

高校體育教學中實施德育時應該從大學生的實際出發，著力培養大學生的道德意識，這就需要在體育教學著重加強思想品德教育，尊重大學生在德育中的主體地位，側重于發展大學生的道德判斷能力，為其價值觀的形成給予保駕護航，同時，將德育教育貫穿于體育教學工作始終，作為體育教師則應轉變觀念，提高認識，開拓進取，從點到面，切實落實德育目標，實現大學生在增強體質的同時培養優良的道德品質。

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