教學環節分秒惜節約時間還學生

總

教學環節分秒惜， 節約時間還學生；

此語一出驚四座， 眾說紛紜語不統；

公婆分說各利弊， 盼出總結引路明；

今用拙作意引玉， 集思廣益共提升。

課的開始

課堂常規早養成， 一以貫之多強調：

集合隊伍快齊靜， 精神飽滿欲望高；

見習請假早溝通， 提前安排求周到。

列隊等待教師至， 過渡師生互問好；

宣布內容和要求， 言簡意賅話明了；

課的內容交待清， 練習要求早知道；

身體練習是第一， 安全問題莫忘掉。

準備活動

準備活動不可少， 磨刀不誤砍柴時：

教育學生真重視， 力避惰性傷身體；

專門常規要區分， 花樣多變求新意；

預先設計加變通， 力求高效并節時。

隊形調動要靈活， 內容強度需適宜；

幅度力度均達標， 避免重復有實際；

效率意識必置前， 熱身充分達預期；

雖是時短一階段， 節時亦很有意義。

基本部分

基本部分主陣地， 時長任重很關鍵。

惜時環節時時有， 節時體現方方面。

教師講解需精煉， 術語運用要自然。

言簡意賅語義達， 絕不聒噪費時間。

動作示范要自然， 語言提示集視線。

復雜技術多調動， 正面反面與鏡面。

練習分組需精細， 合理搭配才運轉。

生成問題及時除， 順利進行不糾纏。

巡回指導與糾正， 個性問題勤轉看。

非是集體講解時， 隊伍調動勿頻繁。

練習成果來展示， 重點突出用時短。

畫龍點睛來點評， 切勿喧賓把時占。

小組合作與探究， 根據需要巧扮演。

若為形式寧可缺， 及時處理巧周旋。

多班場地到邊沿， 器材力求數量全。

球類提供多渠道， 力求人手有一件。

課的結束

集合隊伍選同距， 隊形靈活忌跑跳。

訓練有素才省時， 令行禁止莫丟掉。

內容形式巧設計， 放松活動不可少。

集體統一誠可貴， 就地解決亦很好。

課的小結須精彩， 直擊利害語巧妙。

整理活動莫費時， 提醒穿衣防感冒。

送還器材早考慮， 莫要臨時抱佛腳。

定人定組定地點， 分工明確秩序好。

結束語

寫到此處豁開朗， 節時首先是意識。

植根言行每細節， 抓在實處落在細。

通盤考慮是正題， 切忌眼高且手低。

還時于生求高效， 善始善終須牢記。

——王朝杰（山東省高密市官莊中學，261505）整理