論計算機輔助普通話水平測試“朗讀作品”與“命題說話”的區(qū)別與作答

曲晶瑩

【摘要】普通話證與教師證息息相關(guān)（有的與畢業(yè)證相關(guān)），是應(yīng)試人的一塊敲門磚，對于不是以自己真實水平等到此證書的人來說，對于他以后所處的行業(yè)危害很大，如當(dāng)幼師會影響小孩子普通話的發(fā)音，當(dāng)老師會影響學(xué)生接收知識，影響成績，所以說標(biāo)準(zhǔn)普通話對某些行業(yè)來說會影響到會很多人，為了能夠更好的迎接時代的潮流，計算機輔助普通話水平測試也就應(yīng)運而生，它的出現(xiàn)給普通話水平的提高帶來了很大的促進作用，不僅激勵了應(yīng)試人要拿證書的斗志，也另一方面促進了普通話水平的提高。文章通過對于計算機輔助普通話水平測試中的兩個分值比較重要的模塊“朗讀作品”和“命題說話”的區(qū)別和作答技巧做簡單的淺析。

【關(guān)鍵詞】朗讀作品 命題說話 區(qū)別 作答

【中圖分類號】G451 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0236-01

一、前言

現(xiàn)在的經(jīng)濟在發(fā)展，科技在進步，計算機已經(jīng)作為輔助普通話水平測試的一種工具應(yīng)運而生了，普通話水平測試簡稱PSC，是對應(yīng)試人的普通話的規(guī)范程度的一種口語測試，全部是以口頭的形式進行的測試，與之前的簡單的人工測試相比較，計算機輔助普通話水平測試具有很多優(yōu)勢。那么如何才能順利的通過普通話水平測試并且取得高分?jǐn)?shù)，這就是我們要關(guān)注的問題，尤其要關(guān)注分值比較大的“朗讀作品”和“命題說話”兩個模塊。

二、“朗讀作品”和“命題說話”的區(qū)別

從最直觀的方面來看，“朗讀作品”一般是朗讀一篇短文，大約有400個音節(jié)，限時4分鐘，分值是30分；“命題說話”是根據(jù)抽到的題卡上的題目，自己憑空說一段話，時間控制在3分鐘以上，分值是40分鐘。這樣直觀地看來，“命題說話”比“朗讀作品”更難一點，難度比較大，因為沒有標(biāo)準(zhǔn)的版本可以照著讀。“朗讀作品”更容易的一點就是，它是有一個題庫的，在“普通話水平測試?yán)首x作品60篇”中已經(jīng)給出來了，應(yīng)試者可以在考試測試之前下載下來，多練習(xí)幾遍，熟悉幾遍，減少失誤的產(chǎn)生。還有另一個區(qū)別就是，在“朗讀作品”時候盡量不要去加上自己的感情，要用樸實、自然的語調(diào)朗讀下來，但是在“命題說話”的答題過程中，為了能夠答題時間在3分鐘以上，就要保障這個在答題環(huán)節(jié)中有內(nèi)容有細節(jié)有故事，不能僅僅是長篇大論的議論，開始可能還會有的說，之后就會覺得乏味，沒有語言來表達了，所以這個環(huán)節(jié)可以加一些真實發(fā)生的故事，繪聲繪色的表達出來。

三、計算機輔助普通話水平測試中的“朗讀作品”的作答

在這一題的答題環(huán)節(jié)中，一定要注意以下幾個方面：停頓適度、重音突出、節(jié)奏得體、語氣飽滿。要想提高朗讀的質(zhì)量，就要學(xué)會朗讀的技巧。首先，要學(xué)會適當(dāng)?shù)耐ｎD，一篇小短文，不可能在一口氣之內(nèi)就能讀完，必然需要中間的停頓。比如說頓號、逗號、分號、句號等標(biāo)點之間，都要出現(xiàn)明顯的停頓，除了一般的符號之外，還需要在句與句之間、詞語詞之間進行停頓，表達作者的感情。其次是對于重音要特別的突出，在“朗讀作品”的時候能夠正確的找到重音，并且能夠準(zhǔn)確生動的表現(xiàn)出來，就會給測試的分?jǐn)?shù)增加不少。這就要我們首先找到哪是重音，這不是容易的，還要對這篇文章有一個感情上的大致了解，并且自身具有一定的文化素養(yǎng)，一位大作家說過：只有把重音準(zhǔn)確讀出來的人，才是真正的朗讀。再次是要有得體的節(jié)奏。朗讀一篇短文就要像是在享受音樂一樣，節(jié)奏就是文章的樣式，節(jié)奏可以有時候輕松自然，有時候沉重低迷或是中速低緩的。根據(jù)不同的短文結(jié)構(gòu)，可以運用不同的節(jié)奏。最后是要有飽滿的語氣。對于語氣的把握，要根據(jù)不同的思想感情來定，悲傷時候的語氣應(yīng)該是“氣沉聲緩”，對于激動憤怒的感情，一般是“氣粗聲重”的，對于緊張兮兮的氛圍，一般要有“氣提聲凝”的感情。

四、計算機輔助普通話水平測試中“命題說話”的作答

應(yīng)試人要根據(jù)題卡給定的兩個題目，二選一說一段話。目的就是在沒有樣本的時候，能夠自然流暢的說出一段話來，并且能夠保障音節(jié)正確，語調(diào)順暢，詞匯語法標(biāo)準(zhǔn)。在這一題目中，不要使用方言、不要大段引用他人佳作、也不能背誦整段歌詞文字，說話的語速要平穩(wěn)，不能太快，也不能顯示出明顯的背誦腔，這些方面都是要被扣分?jǐn)?shù)的。爭取做到不缺時間，不要大議論，要多講一些事件，增加細節(jié)，另外也盡量不要選擇容易產(chǎn)生激動情緒的故事，避免流露感情說不下去。另外也要做到對于話題的把握，不要出現(xiàn)離題、雷同的現(xiàn)象，不然即使說的天花亂墜，也會被扣分的。

五、總結(jié)

現(xiàn)在，推廣普通話已經(jīng)慢慢成為我國的一項國策，普通話帶來的便捷和順暢是我們每個人在生活中切身感受到的，使用普通話，不僅是我們的個人行為，更是一個集體行為，一個社會行為，提高公民的普通話水平。開展計算機輔助普通話水平測試下，對于“朗讀作品”和“命題說話”也就提出了更高的要求，“朗讀作品”就要多讀、熟讀、讀懂、讀透，盡量的減少對短文的加字和減字的現(xiàn)象，對于不能更正的錯誤也要學(xué)會適度的放棄，另外，讀的時候可以感情，在標(biāo)點符號的時候要做到適度的停頓，語氣節(jié)奏都要把握好。“命題說話”主要測試的是應(yīng)試人即興說話的能力，而讀成稿或背成文就與“朗讀作品”沒區(qū)別了，失去測試的意義，所以應(yīng)試人要提前對30個測試題目進行歸類匯總，準(zhǔn)備好對應(yīng)的題綱大框，在測試時用口語說自己真實發(fā)生的故事。只要我們弄懂測試的意義、考點，不斷地提高應(yīng)試技巧，相信我們的計算機輔助普通話水平測試成績也會變得更好。

參考文獻：

[1]饒丹. 《普通話》課程教學(xué)中如何提高學(xué)生機測“命題說話”項應(yīng)試技[J]. 湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，（04）：118-120.

[2]唐麗華. 計算機輔助背景下國家普通話水平測試“命題說話”的應(yīng)試技巧探討[J]. 興義民族師范學(xué)院學(xué)報，2016，（01）：48-51.

[3]陳小燕，劉惠. “普通話水平測試用朗讀作品”字種數(shù)及音節(jié)覆蓋率的計量研究[J]. 廣西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012，（02）：117-122.endprint