實施有效活動 感恩綻放心田

范穎琛

（福建省松溪縣實驗小學 福建 南平 353500 ）

實施有效活動 感恩綻放心田

范穎琛

（福建省松溪縣實驗小學 福建 南平 353500 ）

本篇文章針對中小學生感恩活動的開展進行了較為深入的研究，同時結合開展小學生感恩活動的必要性與筆者的自身經驗總結出了幾點可行性較高的活動措施，其中包括開展感恩活動，感謝養育之恩、通過學科滲透來開展感恩活動、借助節日契機來落實感恩實踐以及通過家庭活動來延伸感恩教育等等，以期能夠對我國小學生德育水平的進一步提高帶來一些具有參考性的意見。

新時期 小學活動 感恩活動

一、前言

懂得感恩并實踐感恩，其不僅是每個人最基本的道德修養，同樣也是支撐民族進步的一項必要的傳統美德。尤其是對于新時代中的青少年群體來說，感恩意識的培養不僅僅局限于家庭與學校當中，它更大的教育意義是要樹立起學生的責任意識與自尊意識，讓他們可以擁有更加健全的人格。

二、開展小學生感恩活動的必要性

1.感恩是中華民族的傳統美德

在《現代漢語詞典》中有關于“感恩”一詞的解釋如下：“對別人所給予的幫助表示感激。”在歷經了上下五千余年的發展歷程后，我國已經形成了源遠流長的感恩文化，諸如“知恩圖報”、“滴水之恩當涌泉相報”、“吃水不忘挖井人”等古訓更是影響了一代又一代的華夏兒女。

2.感恩教育是構建和諧社會的重要基礎

在新時期背景下，和諧社會的構建離不開感恩教育活動的支持，面向小學生所組織的感恩活動更是促進和諧社會良好的發展的基礎力量。在孩提時代如果就不具備感恩意識，那么當長大成人以后也勢必會缺乏感恩情懷，從而很難拿出和諧的姿態來融入到社會當中。基于此，通過進一步加強對小學生的感恩教育，一方面可以幫助他們形成正確的價值觀、世界觀以及情感觀，另一方面還能夠讓他們在感恩他人的同時，拿出更多的愛來構建和諧家庭、和諧社會。

三、開展感恩教育活動的措施

1.開展感恩活動，感謝養育之恩

古人云：“烏鴉反哺，羊羔跪乳。”即使是思維簡單的動物也深知養育之恩的偉大，竭盡自己所能來表達感恩之情。在書中記載，我國東漢末年時期有一位名叫黃香的人，他是遠近聞名的大孝子。在黃香還很小的時候，家境就非常的貧寒，10歲時母親去世，父親一直體弱多病。在夏天時，黃香會用扇子將床鋪和枕頭降溫，并且在旁幫父親驅趕蚊蟲；在冬日，黃香會先鉆進寒冷的被窩，用自己小小的身體將被窩焐熱，然后再讓父親睡下。即使是在寒冷的數九寒天，黃香也窮的穿不起棉襖，他為了不讓自己的父親感到擔心，經常會在家里面表現出非常快樂且輕松的樣子，希望通過自己的努力來讓父親放寬心，身體可以早日康復。

在新時期中的小學生，自小就生活在非常安逸、舒適的環境中，一直過著衣來伸手、飯來張口的生活。為了重新喚醒小學生的感恩意識，讓他們可以認識到父母的養育之恩是多么的值得報答與感恩，教育者要在日常的教學過程中多多講一些類似于上文中的故事，同時要讓小學生們結合自己的生活實例來說出心中所想，從而在潛移默化的過程當中培養出小學生的感恩習慣。此外，教育者還要為學生布置一些簡單的家庭作業，例如為父母洗腳、洗衣服、收拾房間等，在點滴小事中學會感恩，懂得怎樣為家長去排憂解難。

2.通過學科滲透來開展感恩活動

正所謂“德育無閑人，人人都育人”。校園中的每一位教育者都肩負著開展德育教育的重任。為此，小學教育者們要在日常的學科教學中巧妙的滲透感恩活動，著重凸顯出感恩教育的針對性與科學性。

（1）感謝自然之恩

我們經常將大自然比喻成為偉大的母親，大自然不僅為我們提供賴以生存的基本物質條件，同時還給予我們美輪美奐的山河美景。例如在教授《只有一個地球》這一課程時，教育者就可以利用互聯網技術來播放一段有關于大自然的宣傳片斷，讓學生在感受心潮澎湃的同時放松心情，繼而對大自然對人類的付出拿出更多的感謝之情。

（2）感謝祖國之恩

祖國是我們的避風港，是我們需要用一生去保護的家園。在日后的教學過程中，教育者應當盡可能多的為學生安排一些同感恩祖國有關的教學活動，一方面要引導學生領會到祖國的地大物博，另一方面還要讓學生認識那些肯為祖國付出寶貴生命英雄戰士，讓孩子們切實體會到什么才算得上是祖國的優秀兒女。

3.借助節日契機來落實感恩實踐

感恩在更多的時候可以被理解為是一種自然的心態與自然的能力，小學院校應充分把握好節日契機，將感恩活動作為教育載體，讓學生在放松身心的同時理解感恩的重要性。

（1）“世界環境日”

在每年一度的“世界環境日”中，小學院校可以在“低碳減排，綠色生活”理念的引導下舉辦一次感恩活動，讓孩子們切實參與到維護生態平衡、構建和諧社會的隊伍當中。教育者可以組織學生來到周邊的公園、廣場等休閑場所中進行拾垃圾活動，讓孩子們在動手實踐的過程中體會到保護環境的重要性。

（2）“父親節、母親節”

父親節與母親節雖然是從西方國家傳過來的節日，但同樣具有著較強的感恩教育意義。教育者可以借此機會來組織學生對自己的爸爸媽媽表達感恩之情，從身邊的小事做起，讓父親母親感受到孩子對自己的愛。此外，教育者還可以組織學對自的父母寫一封“感謝信”，以競賽的方式在班級中進行評比，將孩子們的參與積極性充分的調動起來。

[1]付偉英.點燃感恩的火焰——新時期小學生感恩教育的思考與實踐[J].教育科研論壇，2014（12）.

[2]馮礦偉.新課改背景下中小學感恩教育的實踐與思考[J].文學教育（上）,2015（02）.

[3]郝振軍，蘇亮亮.小學生感恩教育研究綜述[J].現代教育科學,2015（08）.

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2095-3089（2017）36-0244-02