發揮家長委員會的作用，提升教育質量

韋宗怡

摘要：在小學教學中，為了提高教育的整體質量，應該充分發揮家長委員會的重要作用，并結合教學的特點，進行家長委員會的設計，轉變教學管理工作的限制性問題，提高教學效果，并為教學質量的提升以及教學方法的改革提供參考。

關鍵詞：小學教師；家長委員會；教學質量

中圖分類號：G456 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）12-0200-02

Abstract： in primary school teaching， in order to improve the overall quality of education， we should give full play to the important role of parents 'committees， and combine the characteristics of teaching， carry out the design of parents' committees， change the restrictive problem of teaching management， and improve the teaching effect. It also provides reference for the improvement of teaching quality and the reform of teaching methods.

Key words： primary school teachers； parent committees； teaching quality

對于家長委員會而言，作為學校以及家長溝通的橋梁，是教育管理中較為重要的內容，因此，小學學校在管理類制度構建中，應該認識到家長委員會構建的價值，通過教學改革以及教學創新，提高教學質量，為教學管理工作的創新提供支持。但是，在一些小學家長委員會設計中，存在著管理能力相對薄弱的問題，導致家長委員會的職能無法發揮，為教學改革造成影響。所以，小學學校管理者，應該正確認識到家長委員會的作用，通過管理策略的完善，提升教學質量，為現代教學課程教學方法的完善提供支持。

1 家長委員會的結構組成

在小學家長委員會構建中，成員需要來自于不同班級、不同學習程度的學生家長，這些家長需要具備正確性的教育觀念，而且需要有科學性的教學方法，可以熱心進行教育工作，并具有一定的奉獻精神。在家長委員會工作中，可以通過組織、管理以及協調工作的創設，積極聽取意見，并針對學校的教學狀況，進行管理工作的完善，有效促進教學質量的穩定提升[1]。

2 家長委員會構建中需要注意的問題

通過對家長委員會教學狀況的分析，其作為一種現代化的教學管理制度，在管理方法完善中可以改變教學狀況，并提高教學服務的價值性，為學生綜合能力的提升提供參考，展現家長委員會工作的價值性。對于小學教師而言，在家長委員會構建中，應該結合委員會的工作狀況，對相關工作形成正確性的認知，教師需要秉承開放、包容以及平等的思想，及時傾聽家長的意見，結合家長委員會提出的意見，進行教學管理工作的構建，拉近家長與教師之間的關系，使教師對家長委員會管理工作的認識發生轉變，并保障家長委員會工作得到穩定執行。

3 家長委員會構建的優化策略

3.1成立家長委員會常務委員會

在小學家長委員會構建中，應該結合學校教育狀況，進行教學方法的完善，在家長委員會構建中，需要全校各班級派一名家長作為代表，通過選舉產生主任、副主任以及工作組等，通過對學校工作狀況的分析，進行活動的構建。家長委員會需要對學校的管理及發展作為重點，針對學校中的重大工作決策、重大實現安排等進行工作的擴建，并參與到監督管理工作之中，及時參與到學校各項管理工作之中，積極深化教育改革，強化學生的素養，并保障學生在學習中實現德、智、體、美、勞的全面發展，從而實現家長委員會構建的價值性[2]。

3.2創設家校共育管理機制

通過對小學管理工作的創設，家長委員工作的構建，需要逐漸提高家庭委員會的德育工作水平，強調公益教育工作的價值，并積極組織協調管理方案，展現服務聯盟的價值。通常狀況下，在家校共育管理機制創設中，應該做到以下內容：第一，構建“愛心家長”的講座機制，在愛心志愿者聯盟工作創設中，家長及教師應該樹立榜樣，結合學校管理工作的構建，通過與愛心志愿者的聯盟，進行教育理念的創新，并保障家庭工作教育的價值，提升教育工作的有效性。第二，積極開展愛心宣傳工作，通過親自活動的構建，拉近家長與學生之間的距離，保障家庭教育水平的穩定提升。第三，家長委員工作創設中，應該結合學習教育狀況，進行學校運動會的開展，調動學生參與的積極性，使小學生的認知能力、理解能力得到提升，滿足工作創設的基本價值。第四，積極開展愛心互助活動，家長委員會需要關注特殊兒童群體，培養子女的愛心，實現家長委員工作構建的整體價值。

3.3創設網絡化的服務管理平臺

在現階段小學家長委員會構建中，為了委員會管理工作順應學校的發展需求，應該創設網絡化的管理環境，并通過網絡資源的利用拉近家長與學校之間的距離。小學學校以及家長委員需要建立QQ群、微信公眾平臺以及家校通等，通過多種網絡平臺的構建，發揮家長委員會的參與功能，并積極與學校管理管理工作進行配合，使學習工作得到家長委員會的配合、監督以及參與。在學習舉辦重大活動、決策重大事項時，應該與家長委員會建立良好的溝通關系，家長委員會可以利用周末以及節假日進行活動的參與，并及時解決學校管理中所面臨的問題，提高教學工作創新的整體價值。同時，在家長委員會工作構建中，應該制定系列性的管理制度，通過對學校基本狀況的分析，進行制度的完善，逐漸形成家長委員會制度匯編，保證家長委員會工作的有效性[3]。

4 結束語：

總而言之，在現階段小學教育改革中，為了強調教學管理的價值性，小學學校應該構建家長委員會，通過家長委員會職能的明確，進行管理制度的創設，以保障工作建立的有效性。通常狀況下，在家長委員會工作構建中，應該通過家長委員會常務委員會的構建、家校共育制度、網絡化平臺的構建，進行管理工作的創新，保障家長委員會工作有效的有效性。

參考文獻：

[1]梁偉國， 李帆. 讓家長成為教育的同盟者——山東省中小學家長委員會建設的思考和探索[J]. 人民教育， 2012（7）：8-14.

[2]王斌， 王佳佳. 中小學家委會：想說愛你不容易——基于對我國東部某省14所中小學家委會組建運轉情況的調研[J]. 中小學管理， 2017（7）：46-47.

[3]張盼文. 中國小學家長委員會的現狀分析及改進策略[J]. 中國培訓， 2016（24）：83-83.