轉型時期地方高校體育學院應用型人才培養模式的改革創新研究

周曙

【摘要】在地方本科院校發展過程中逐漸尋求應用技術和職業教育發展方向的過程中，對體育學院學科專業結構進行優化，并全面完善人才培養工作逐漸發展成為較為關鍵性的內容，在促進體育學院轉型發展方面發揮著重要的作用。本文從轉型時期地方高校體育學院應用型人才培養模式的改革創新入手，對改革創新措施進行了有效的研究和分析，希望能夠為改革創新活動的全面推進提供良好的支持和借鑒。

【關鍵詞】轉型時期；地方高校；體育學院；應用型人才培養模式；改革創新

從全面推進“十一五”建設起，我國高校就開始針對應用型人才培養工作進行了適當的改革創新，希望在高校中構筑應用型人才培養模式，全面提高高校人才培養質量。受此影響，地方體育院校在發展過程中也逐漸認識到內涵式發展的重要性，并積極探索了內涵式發展措施，將改革創新作為主要發展動力，并在提升質量目標的引導下加強對教學質量檢測活動和技能大賽的關注，對我國體育教育事業的發展產生了重要的影響。所以結合轉型時期地方本科院校的發展需求，應該結合設計情況積極探索對應用型人才培養模式進行改革創新的措施，爭取促進地方本科院校在實際發展過程中呈現出良好的發展狀態。

一、轉型時期地方體育學院應用型人才培養模式的總體思路

對轉型時期地方體育學院的整體發展情況進行研究，發現其發展思路呈現出一定的特殊性，對地方體育學院當前發展態勢的形成產生了重要的影響。具體分析，其發展思路在以下方面集中體現。

（一）在專業調研的輔助下確立正確的人才培養目標和規格

在轉型時期的建設和發展過程中，地方體育學院進入到本節課層次的實踐中，在辦學實踐中堅持落實“以體育人，體健滲透，突出特色，強化技能，學以致用，多元發展”的教育原則和教育思想，對辦學思路進行了適當的調整，希望能夠突出專業辦學優勢，并堅持消防箱的引導作用，能夠將學生專業技能的培訓和實踐能力的培養作為主要培養方向，結合地方經濟建設和社會發展需求對人才培養工作進行適當的調整，突出對應用型人才培養工作的高度關注，為地方體育學院人才培養工作的全面優化開展做出相應的指引。

（二）對教育理念進行更新，借以促進應用型本科人才培養工程的構建

在地方體育學院的發展過程中應該循序漸進的轉變學校人才培養理念，對當前體育教育教學資源進行有效整合，以教學目標對各項活動的開展做出正確的引領，并結合應用型人才培養工作的改革創新，促進教育教學質量的全面提高。在具體探索人才培養模式改革創新的過程中，應該正確認識“1234”工程的先進性和有效性，并在構建人才培養模式的過程中加強對“1234”人才培養工程建設工作的探索，力求可以逐步提高人才培養質量，為學生專業技能和職業素養的培養創造良好的條件。這樣在轉型時期背景下，地方體育學院人才培養工作就能夠逐步取得理想的發展成效，實現學生專業技能和未來職業需求、崗位技能的有效對接，促進學生的順利就業。

二、轉型時期對地方體育學院應用型人才培養模式進行改革創新的實踐

基于轉型時期地方體育學院在建設發展過程中探索出的新發展思路，地方體育學院在嘗試構筑應用型人才培養模式的過程中應該注意對轉型時期人才培養工作的新特點進行研究和分析，并制定合理化建議，希望能夠促進教學現狀的改善和學生綜合素質的培養，真正實現面向市場人才需求調整人才培養工作的目標，力求保證所培養的人才在畢業后能夠快速適應崗位需求，在自身工作崗位上貢獻一定的力量。

（一）結合地區經濟建設和社會發展需求對學科專業機構進行適當的調整

轉型時期地方體育學院在開展人才培養工作的過程中面臨著新的工作形勢和新的環境，所以體育學院在工作中應該結合學校的人才培養工作需求對人才培養工作理念進行適當的調整和創新，突出學以致用和多元發展的培養思想，希望能夠在人才培養工作中引入新的工作機制和新的教學模式，促進新人才培養模式作用的全面發揮，為應用型人才培養工作的優化開展奠定堅實的基礎。這樣在全面把握地區經濟建設活動和人才培養工作實際情況的基礎上對人才培養工作進行適當的調整，并構建更為科學的專業機構，能夠有效增強地方體育學院人才培養工作與市場人才需求的緊密聯系，實現對市場的高效接軌，促進人才培養工作呈現出科學發展狀態，為“十三五”時期我國體育事業的發展貢獻相應的力量。

（二）結合專業人才綜合能力培養需求對人才培養方案進行有效完善

在轉型時期地方本體育學院的發展過程中，人才培養方案的制定也能夠為應用型人才培養模式的構建提供相應的支持和輔助，促進人才培養工作質量的全面提高，為人才綜合素質的培養奠定堅實的基礎。所以應該從多角度探索人才培養方面方案的完善措施，以期能夠為人才培養工作的全面推進以及人才綜合素質的提高奠定堅實的基礎。

首先，結合不同需求探索對多模塊人才培養方案的構建。在地方體育學院的發展過程中應該統籌分析地區市場需求和體育方面崗位需求情況，在全面掌握地區人才需求的基礎上，結合基礎教育論壇和學校論壇，邀請本領域內的相關專家對多模塊人才培養方案的構建提供相應的指導，希望能夠真正構筑科學、完善人才培養方案，對學生實施專業性教育指導，促進體育學院人才培養質量的全面提高。在具體操作方面，學校除了應該結合轉型時期人才培養需求構建人才培養方案構架外，也應該重視對廣泛基礎平臺的構筑，希望能夠在人才培養工作中全面融入專業基礎教學、職業素養培養教育以及公共基礎教育等多方面的內容，促進人才培養工作的全面優化。如針對體育教育專業的實際情況構建中小學階段的體育健康教育、特殊體育教育以及學前兒童健康教育，而結合社會體育教育需求則應該探索戶外體育課程、休閑體育教育、俱樂部體育指導活動教育等，凸顯體育教育的模塊化特征，促進應用型人才培養模式的構建和人才培養質量的全面提高。

其次，將職業資格納入到課程體系的構建中，實施多證書教育。多證書教育并不是希望學生在學習過程中取得多種證書，而是希望借助多證書教育的指導促進學生體育教育方面綜合素質的培養，促進學生的全面發展。所以基于地區經濟建設需求和市場發展需求，在探索人才培養工作的過程中，應該嘗試將職業資格標準納入到課程體系，這樣就能夠對學生實施更為專業的教育指導，學生體育方面的綜合素質能夠得到有效的提高。

最后，重點關注學生核心能力的培養，以期促進學生綜合素質的提高。在積極開展專業人才培養工作的過程中，體育學院基于應用型人才培養模式的實際需求關注對學生綜合素質的培養，強化學生的核心競爭能力，能夠為學生在未來獲得更好的發展提供相應的支持和保障。在具體實踐中，體育學院應該注意關注學生團隊綜合能力、知識應用能力、拓展探究能力等核心能力等培養，并且增強學生的學習興趣和自主學習能力，為學生未來發展奠定堅實的基礎。

（三）結合崗位任務導向促進應用型人才培養體系的構建

在地方體育學院的發展過程中，要想促進應用型人才模式的改革創新，就應該正確認識到人才培養體系的建設和完善對人才培養模式進行創新的促進性作用，進而積極探索構建人才培養體系的措施，為人才培養工作的全面優化奠定堅實的基礎。首先，應該重視學段制教學的積極影響作用，結合崗位任務導向加強對學段制的構建，希望能夠借助學段制增強人才培養工作的科學性和合理性，有效增強人才培養效果，保證人才的就業競爭力。其次，以崗位任務導向探索“專業+職業+方向”教學模式的構建，真正面向市場人才需求對教學模式進行適當的調整，并對多種不同的教學方法進行改革創新，引入講座、“課證賽”、課程研討會等多種不同的教學模式，切實增強教學質量，為人才培養工作的全面優化開展創造良好的條件。同時，在地方體育學院積極探索應用型人才培養模式的構筑過程中，應該對專業課程的開發和職業課程融合進行研究，確保在提高學生專業技能的同時也能夠有效應對項目開發工作，為學生的健康成長提供良好的輔助。最后，完善考核評價體系，促進“量化分項疊加式”考核模式的實踐應用。在構建應用型人才培養體系的過程中，不僅應該認識到課程體系的重要性，對課程體系進行改革創新，也應該關注評價體系的創新，借助“量化分項疊加式”考核模式探索新的評價工作，增強考核評價工作與人才培養工作的契合度，對學生學習效果進行適當的檢驗，并結合良好的評價改革對學生的學習實施相應的教學指導，促進教學指導作用的全面發揮。只有這樣，轉型時期地方體育學院應用型人才培養模式的改革和創新才能夠取得新的發展成效，為高素質體育人才培養工作提供良好的支持。

（四）借助實踐教學活動的優化開展促進學生實踐能力的培養

在積極探索創新和完善地方體育學院應用型人才培養模式的過程中，應該明確實踐教學的重要性，只有借助實踐教學才能夠有效加強人才應用能力的培養，讓學生在成長過程中將理論學習和實踐探索有機結合在一起，為學生未來發展提供相應的支持和保障。首先，應該嘗試構建完善的技能培訓實踐教學體系，切實結合社會需求對專業人才培養目標進行相應的限定，進而逐步突破傳統教學模式的局限性，促進整體教學質量的提高，為學生的健康成長提供良好的支持。其次，應該組織體育學院的學生參與仿真實習活動，讓學生能夠盡快熟悉崗位工作流程，打通學習和工作之間的渠道，對學生的工作能力加以培養，促進學生崗位適應能力的有效提高。再次，對就業信息反饋機制進行有效完善，在全面分析社會需求的基礎上探索相應的人才培養措施，希望能夠促進教育現狀的改善和學生綜合素質的培養，為學生的職業化發展奠定堅實的基礎。可見只有積極組織學生參與實踐活動，讓學生在實踐探索中積累自身工作經驗，提高專業能力，才能夠有效適應未來社會要求，轉型時期地方體育學院的整體發展也能夠呈現出良好的趨勢，對我國體育事業的發展起到一定的促進作用。

三、結語

綜上所述，轉型時期地方體育學院在發展過程中面臨著對人才培養模式進行改革創新的新形勢，在發展過程中既會遇到一定的機遇，也需要面對全新的挑戰。所以新時期必須積極探索對應用型人才培養模式進行改革創新的措施，加強對應用型人才培養模式的構建，進而真正發揮出應用型人才培養模式的重要輔助作用，促進地方體育學院整體人才培養質量的提高，為地方體育事業的穩定發展提供相應的人才保障。

參考文獻

[1] 胡軍，朱建偉.轉型時期地方高校應用型人才培養的改革創新研究——基于體育學院應用型人才培養模式的探索與實踐[J].樂山師范學院學報，2014，219（12）：10～13.

[2] 常超.轉型發展背景下地方高校社會體育管理專業應用型人才培養模式創新研究——以許昌學院為例[J].赤峰學院學報（自然版），2016，32（24）：170～171.

[3] 張寒慧.地方高校體育專業應用型人才培養模式的改革與創新研究[J].黑龍江科學，2015（10）：110～111.

[4] 王剛軍，王伯超，張葉紅，等.地方院校社會體育專業應用型人才培養模式研究——以佛山科學技術學院社會體育專業為例[J].中國校外教育旬刊，2013（21）：156.

[5] 唐博.應用型人才培養模式下地方高校聲樂教學的改革與創新[J].音樂時空，2015（23）：45.