校企合作趨勢下高職市場營銷專業改革淺談

【摘要】校企合作是我國高職教育的總體趨勢和共同要求，校企合作的落實對于有效提升學生的職業能力和職業素質，培養行業一線的技能型人才有著非常顯著的效果。市場營銷專業作為高職院校普遍開設的一個專業，尤其要注重校企合作的推進與實施。本文首先闡述了高職市場營銷專業開展校企合作的意義，然后分析了校企合作趨勢下高職市場營銷專業改革存在的問題，最后提出了改革策略。

【關鍵詞】校企合作；高職；市場營銷

一、高職市場營銷專業開展校企合作的意義

（一）高職教育本身呼喚校企合作

我國高職教育的目的就是為了向我國社會經濟發展輸送更多綜合型人才，如果高職院校不能對企業人才需求的實際情況做到充分了解，那么在對課程內容進行設置的時候，勢必會導致教學內容脫離企業的實際需求，教育結果也就必然無法獲得成功。

（二）打造高職市場營銷專業的辦學特色

市場營銷專業是我國高職院校普遍開設的一個專業。近年來，隨著生源數量的不斷減少，營銷專業具有的吸引力也在不斷降低，在實際發展過程中面臨著招生艱難的問題。而為了提升市場營銷專業的招生吸引力，應當將人才培養的目標具體到某一確定的行業或者企業，以此展現高職院校的辦學特色。

二、校企合作趨勢下高職市場營銷專業改革存在的問題（一）校企合作的形式主義仍然存在

從學校層面看，為了應對上級的檢查，有的學校或部門確實花大力氣，與企業簽訂了幾十甚至上百份的校企合作實訓實習基地協議，但因為只是為了完成一個校企合作企業的數量，并沒開展有效地校企項目，因而也沒有實現良好的合作效果。從教師層面看，為了完成學校下達的任務，教師利用一切可以利用的關系，為了完成任務而去簽訂的校企合作協議，從而使得所簽協議有名無實，甚至根本沒有進行過任何形式的校企合作項目。

（二）校企雙方對合作模式選擇偏好不同

對于院校來講，訂單培養的校企合作模式能夠吸納企業一線專家參與專業人才培養方案的制定，教學活動的組織及實施，同時訂單培養解決了學生就業的出路問題，大大提高了專業在招生中的吸引力，因此高職院校的市場營銷專業多傾向于以訂單培養的模式與企業進行合作；而對于大部分企業來講，更多考慮的是企業本身的經濟利益以及在校企合作中所要付出的時間成本、人力資源成本等，企業通常希望在人才短缺時院校及時為其輸送人才，對于要花費兩年或三年的時間與院校共同培養人才缺乏熱情，因此，企業多傾向于選擇在頂崗實習與畢業實習階段開展校企合作。

（三）校企合作模式中企業規模不同實習崗位有所差別

由于大型知名企業組織內部職能分工明確，因此在校企合作模式中高職院校市場營銷專業的學生大多都是在銷售崗位進行實習，崗位需求量相對較大。中小型企業因為缺少人才，所以市場營銷專業學生實習的崗位相對較多，例如營銷策劃和訂單管理等，但是相對于大型知名企業來說中小型企業崗位需求量相對較少，難以完全解決高職院校市場營銷專業學生就業問題。

三、校企合作趨勢下高職市場營銷專業改革策略

（一）學校要適度改變觀念，特事特辦

對于學校來說，需要改變傳統的觀念，盡可能多從社會實際和企業的角度來考慮問題，盡可能傾聽和接受企業的意見。比如，在校企合作中，會有課程專門針對企業的實際情況，必須由企業專家來授課，可是，有些學校以企業專家沒有教師資格證為理由，拒絕讓其上課。或者以企業專家沒有職稱為由，給予普通講師的講課待遇。企業專家會出差或者參加會議，拒絕為其安排彈性上課時間。諸如此類問題，都需要在校企合作過程中特事特辦，統籌安排，協調好各方的關系，校企合作才能順利而深入地開展下去。

（二）教師要積極改革教學方式

我們傳統的教學方式是以理論學習學習為主，實踐學習往往是受忽視的，這樣培養出來的學生是很難滿足現代企業的人才需求的。所以我們要改變傳統的教學方式，加強學生的實踐學習。在給學習上課的時候，教師們也要注意盡量把理論和實際相結合，讓我們的學生在理論學習的時候能將其帶入日常生活中加以實踐應用。除此之外，教師們應該給學生有親臨其境的機會，讓他們有機會去企業進行實地體驗，給他們一個全真的環境去模擬實訓。

（三）和企業一同探索訂單班培養模式

所謂訂單班培養，就是在校企合作模式下，針對性的為企業提供他們所需的人才，這就要求企業與高職院校之間的溝通與合作非常緊密，并且高職院校要很清楚明白企業需要什么的人才，還要制定合理，科學的教學方向和學生的發展方向。讓學生完成學業后就可以進入企業為企業發展做貢獻。企業也可以指定專業的技術人才為高職院校學生授課解疑答惑，這樣可以促進學生，學校，企業的共同進步和發展。

（四）建設完善的校內外實習實訓基地

高職院校可以借助企業先進的理念、設備、管理和技術建立穩定的校內外實訓基地。比如：由企業出資、企業冠名建立校內實訓室，在實訓室中提供真實的職業環境，把企業文化、管理經驗引進校園；市場營銷專業教師可協助實習學生，配合實習單位開展市場調查、市場策劃、新產品推廣等活動，切實為企業解決實際問題，實現企業與學校共贏。同時，校企人員互兼互聘，共同對實習學生進行有效的指導，做到專業師資隊伍共建，校內外實訓基地共建。

參考文獻

[1]梁馨月.基于校企合作視域下的高職院校市場營銷專業教學改革[J].技術與市場，2016（12）.

[2]官培財.高職市場營銷專業校企合作模式探討與實踐[J].現代營銷（下旬刊），2017（06）.

作者簡介：賀韌（1981—），男，湖南長沙人，碩士，講師，研究方向：高職教育。