淺析化妝品營銷課程下的文案寫作與教學

樊雪雅 張從羅 李珊

文案寫作是化妝品營銷課程的核心組成內(nèi)容，與學生的專業(yè)能力培養(yǎng)緊密相關(guān)，而學生的文案寫作能力也直接體現(xiàn)出學生的專業(yè)素質(zhì)。在化妝品營銷管理環(huán)節(jié)，文案寫作應用廣泛，化妝品的營銷戰(zhàn)略、調(diào)查、促銷等多個方面都不能夠離開文案寫作。對此，教師要切實提高對文案寫作教學的重視，并全面分析化妝品營銷課程下的文案寫作教學策略，從而促進學生專業(yè)素質(zhì)的提升。

化妝品 營銷課程 文案寫作 教學

伴隨著化妝品行業(yè)的飛速發(fā)展，化妝品營銷人才的需求量也在逐步提高，而專業(yè)的化妝品營銷人才必須要具備極高的文案寫作能力，能夠結(jié)合化妝品營銷的實際需要寫出高質(zhì)量的文案，為化妝品營銷戰(zhàn)略的實施和營銷活動的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，教師要積極探究化妝品營銷課程下的文案寫作教學策略，指導學生掌握文案寫作的原則，并通過創(chuàng)新教學方法來提高學生的專業(yè)文案寫作能力。

化妝品營銷課程下的文案寫作原則

文案寫作能力的提升并不是一蹴而就的，也不能夠單純依靠教師的理論講授，更為主要的還是發(fā)揮學生的主體作用，引導學生在學習實踐當中進行總結(jié)和提升，并把理論學習和實踐整合起來。化妝品營銷課程下的文案寫作更是要突出化妝品營銷的特征，和文學創(chuàng)作區(qū)分開來，掌握特定的格式與要求，進而把握文案寫作的思路和規(guī)律，提升文案寫作質(zhì)量，保障學生的寫作效果。化妝品營銷課程下的文案寫作要遵循以下原則：第一，時間性原則。學生文案寫作能力的提升不能夠短時間達到目的，所以應該將其列入素質(zhì)培養(yǎng)的工作范疇，遵循時間規(guī)律，并借助長時間的提升鍛煉來達成目標。第二，規(guī)范性原則。化妝品營銷的專業(yè)文案寫作具備一定的規(guī)范，也就是具備特定思路和格式。比方說化妝品市場的調(diào)查計劃這一文案在實際寫作當中就需要包括時間、地點、對象、目的等方面。第三，實踐性原則。文案寫作具有極強的實踐性，所以學生不能夠停留在理論層面，而是要善于開展多樣化的寫作實踐，從中積累經(jīng)驗教訓，進而把握具體的寫作要點和細節(jié)。

化妝品營銷課程下的文案寫作教學策略

（1）優(yōu)化文案寫作教學內(nèi)容

理論的重要作用在于指導實踐，所以在化妝品營銷課程下的文案寫作教學當中必須要突出強調(diào)理論的重要作用，將課程理論作為根本指導，結(jié)合化妝品營銷文案寫作的實際情況對教學內(nèi)容進行調(diào)整和優(yōu)化，完善理論體系，為課程實踐提供強有力的理論支持。第一，找到文案寫作關(guān)鍵，也就是化妝品營銷主題的形成與確定，為學生介紹主題形成和確定的程序以及方法，并自然而然的引入化妝品營銷學、消費心理等方面的學科理論知識和概念內(nèi)容。第二，注重在課堂教學當中引入相關(guān)學科概念理論的過程當中，必須要堅持必須和夠用的原則，以免加重學生的學習負擔，有效減少學習實踐當中的枝蔓，以可以幫助學生解決實際問題為度。對此，教師在指導學生進行理論學習的過程當中除了關(guān)注理論內(nèi)涵之外，還需要關(guān)注理論對于實踐問題的指導作用。第三，科學合理的進行化妝品營銷文案寫作課程設計，保障教學內(nèi)容和課堂教學的順利實施。科學合理的課程設計主要是對課程活動以及教學模式進行設計，以便可以激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習動力。

（2）強化教師課堂教學指導

在培養(yǎng)學生的文案寫作能力中，教師扮演著重要角色也發(fā)揮著積極促進作用，教師在課堂上的教學指導是推動學生不斷前進和自我提升的重要動力。對此化妝品營銷課程下的文案寫作教學要強化教師的課堂教學指導，凸顯教師指導優(yōu)勢，促進學生自主寫作能力的提升。首先，教師在課堂教學當中必須要為學生滲透文案寫作能力培養(yǎng)重要性的思想和意識，激發(fā)學生自主學習的動力，使得學生有意識的在文案寫作方面下功夫。其次，教師在課堂教學當中要注重引入實際案例，特別是有關(guān)于化妝品企業(yè)以及化妝品營銷的真實事件，用實際案例和策劃方案來激發(fā)學生自主投入文案寫作的主動性，提高教學指導的直觀性，進一步深化教學效果。再次，教師在課堂教學當中要注意科學合理的為學生設置學習任務，并關(guān)注學生的整個實踐過程，從中發(fā)現(xiàn)學生在學習過程當中出現(xiàn)的問題。在調(diào)查當中可以發(fā)現(xiàn)學生在文案寫作方面主要存在兩個方面的問題，分別是目的不明確和格式認識存在誤區(qū)。在發(fā)現(xiàn)問題后，教師在教學指導當中就需要有針對性的提出調(diào)整方案，通過科學恰當?shù)闹笇韼椭鷮W生彌補不足。

（3）創(chuàng)新文案寫作教學方法

化妝品營銷課程下的文案寫作教學質(zhì)量與教學方法的選用有著的關(guān)系，所以要想提高學生的文案寫作能力，促進課程教學質(zhì)量的提升，則必須要在文案寫作教學方法的創(chuàng)新方面加大力度，并且要善于根據(jù)學生的學習特征和需要來革新教學方法。第一，案例教學法。案例教學法主要是通過案例分析的方式，來幫助學生理解有關(guān)化妝品營銷課程的理論知識，引導學生掌握正確的文案寫作方法。第二，實踐教學法。實踐教學是促進學生理論過渡到實踐的重要策略，也是提高學生實踐應用能力的關(guān)鍵措施，對于學生的文案寫作技能提高來說顯得尤為重要。實踐教學法在實施當中主要有以下幾種形式，分別是作業(yè)、實習、綜合訓練和項目實戰(zhàn)訓練。其中作業(yè)是傳統(tǒng)的實踐教學方法，在能力轉(zhuǎn)化方面的效果往往不夠理想，所以需要和其他的實踐教學活動整合起來，尤其是要重視開展項目實戰(zhàn)訓練，幫助學生順利的完成理論到實踐能力的轉(zhuǎn)化。

結(jié)語

化妝品營銷課程下的文案寫作必須要遵循時間性、規(guī)范性以及實踐性的原則，保障學生可以掌握文案寫作的規(guī)律，并且能夠結(jié)合化妝品營銷的實際需求來展開高質(zhì)量的文案創(chuàng)作。在具體的教學環(huán)節(jié)，教師要注重根據(jù)化妝品營銷課程文案寫作的實際特點和要求優(yōu)化教學內(nèi)容，強化課堂教學指導，創(chuàng)新文案寫作的教學方法，從而促進學生文案寫作專業(yè)能力的發(fā)展，提升教學質(zhì)量。

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