關于職校學生厭學情況的調查與分析

王愛黨

隨著國家對職業教育的重視，職業技術教育得到了迅猛的發展，但中等職業技術教育的質量仍令人擔憂，職校學生厭學的現象比較明顯，中等職業學校學生厭學，必然會影響一線技術人才的培養數量與質量，因此探究中職生厭學的現狀、成因及對策是當前中等職業教育亟待解決的重要問題。 本人針對中職生厭學的現狀對泉州市工商旅游學校五個專業15個班級學生進行了厭學情況的調查與分析，發放問卷473份，有效問卷449份，分別從中職生厭學的自身，學校，家庭和社會四個方面進行了調查與分析。

一、個人原因

1、你經常曠課、遲到或找各種借口請假不上課嗎？

分析：數據顯示，除汽車專業有20%的學生經常以各種理由不上課外，其他學生還是會按時來上課，說明學生有一定的自控能力。

2、你經常上課不認真聽講，玩手機、做小動作、開小差、睡覺等嗎？

分析：數據顯示，有30%以上的學生不認真聽講，汽車專業甚至達到了50%～60%，說明有相當一部分學生有厭學情況存在。

3、你到學校來，不是為了學知識、求學問，而是為了混日子、弄文憑

分析：此項數據顯示，高達90%的學生抱著混文憑的態度，進一步說明學生沒有端正的學習態度和學習目標，因而產生厭學情緒也就可以理解了。

4.你是怎樣看待學習的？

分析：從表中數據可以看出，有40%左右的學生認為學習是有趣的事情，說明學生還是有學習的愿望，但是另外的30%左右卻很茫然，對待學習的態度茫然也是導致厭學的原因之一。

5、你學習的目的是什么？

分析：60%～70%的學生是為自己的前途而學習的，但是選擇是自己興趣的卻只有20%左右，可見，學生是大多數學生對自己的專業不感興趣，至少不是自己喜歡的，這也難免會產生厭學情緒。

6、你厭學的原因是什么？

分析：數據顯示，由于教師教學方法和自身基礎差的原因厭學的學生比例高達50%，甚至70%，而且七個選項都有接近20%的學生說明厭學的原因是多方面的，不是單一原因造成的，必須從多方面著手解決。

7、當你厭學時，你怎么做？

分析：數據顯示，80%左右的學生產生厭學情緒時都會直接反應在上課狀態上，而想辦法去改變的只有不到20%的學生，說明學生產生厭學情緒時急需他人的主動干預與幫助。

8、你認為厭學會產生什么樣的后果？

分析：從數據上看，學生對于厭學的后果主要集中在被社會淘汰和學習越來越差，說明他們的認識是清楚的，但是可能缺乏改變現狀的方法或者毅力。

9、你是否想擺脫厭學的困擾？

分析：數據顯示，80%左右的學生想擺脫厭學的困擾，所以研究出擺脫厭學的對策對改變中職生學習現狀有重要意義。

二、學校教育教學對你的影響

10、如果你認為學校不是你理想的學校，它是你厭學的原因么？

分析：接近一半的學生認為學校不是他們厭學的原因，說明他們對學校還是滿意的。

11、.你喜歡在自己所處的學習環境嗎？

分析：一半以上的學生認為自己所處的學習環境一般，說明學生整體的學習環境不夠理想，改善學習環境會對厭學起到一定作用。

12、學校學習風氣的是影響你學習積極性的原因嗎？

分析：選擇學習風氣影響或可能影響學習積極性的達到一半以上，說明學生厭學與學校的整體學習風氣有關。

13、對自己的專業不感興趣是你不學的原因么？

分析：60%左右的學生認為對專業不感興趣不是厭學的原因，說明厭學的原因比較復雜，要從多角度進行分析。

14、教師的教學方式不當使學生產生厭學現象嗎？

分析：60%以上的學生認為厭學與教師的教學方式有關系，這是值得我們關注的問題，說明我們的教學方式不適合學生的學習狀況。

15、你認為老師的教學內容以及教學方式方法對你的厭學有影響嗎？（ ）

分析：和14題相似，認為老師的教學內容與方法對厭學沒有影響的只有10%左右，說明教學是相輔相成的，互相關聯的。合適的教學內容和方法直接影響著學生的學習態度。

16、你認為老師有哪些需要改正的上課內容以及教學方式方法？（ ）

分析：數據顯示，學生對于老師的教學方法單調和不注重學生心理的反應比例比較大，分別達到40%多和25%左右，同時對于其他幾個方面也有反應，說明教師的教學對學生的影響還是很大，學生對教學也有諸多不滿意。

17、你認為學校可以從哪些方面解決學生厭學的心理？

分析：數據顯示，學生對學校改變厭學現狀的期待各個方面分布都有，沒有明顯特點，只有對家校聯系方面比例稍低，也說明學生不期望學校與家長多聯系。

三、家庭方面對你學習的影響

18、產生厭學現象與家庭教育的不當有關。

分析：這個題目的數據顯示學生認為家庭教育與厭學有著直接的關系，每個項目都有50%左右的學生選擇。尤其是50%以上的學生認為家長對孩子提出不切實際的要求，說明家庭教育存在的問題比較大。

19家庭教育環境不良以及情感缺失，心理障礙無法疏導導致厭學的原因有

分析：四個選項的比例都比較高，尤其是家長的示范作用和溝通相處方面比例達到50%和40%，說明家庭教育中家長對孩子的影響比較大。

四、社會環境對你的影響

20.對前途的渺茫是你厭學的原因么？

分析：數據顯示，對于前途渺茫對厭學的影響，認為是，可能是和不是的比例相當，還有10%左右的人不知道，說明學生對于前途的問題可能考慮的不多，學習目標不明確。

21、現在社會上的誘惑很多，你認為哪些誘惑會影響你的學習。

分析：數據顯示，上網玩游戲的比例占到60%多，談戀愛，看小說和QQ聊天也占到30%左右，尤其是玩手機有的專業達到77.4%，說明手機的管理迫在眉睫。

22、你覺得如果一個學生對學習沒有興趣，會與下面哪些因素有關？

分析：六個項目的比例都比較高，尤其是老師沒有吸引力高達60%多，學生成績差也在60%左右，說明老師教學和學生基礎還是學生厭學的主要原因。

五、應對策略

從以上調查數據與分析，本人認為想要有效改變中職生厭學的現狀需要從學生自身，學校，家庭和社會四個方面入手，實施以下策略：

1. 自身端正學習態度，提高自我約束力。

有針對性的進行世界觀和人生觀教育，引導學生認識自身的心理特點，幫助他們形成健康的學習心理；幫助其認識當前嚴峻的就業形勢，樹立正確的擇業觀，自覺抵制網絡的誘惑，認識學習的重要性，打好基礎，提升專業興趣從而端正學習態度，改變厭學心理。

2. 改進教學方法，激發學生興趣

“換一個角度看學生，換一種方法教學生，換一種機制評價學生”， 中職校要多采用平等交流，民主研討的教育形式及方法，使學生在互動式的教學中，真正學到知識，學到技能，提高素質，全面發展。以能力為本位，強化學生技能訓練，突出實踐性教學。從這個角度講，讓學生走出教室，到工廠頂崗實習或到車間實訓操作，實行“做中學，學中做”，是解決中職校學生厭學的有效途徑

3.改變家長觀念，提升家長素質，為孩子的成長創造一個良好的家庭環境。父母要根據自己孩子的實際情況，給予適當的期望，同時要和孩子多交流，建立良好的親子關系，了解孩子的學習能力和現狀，多鼓勵孩子，培養孩子的獨立性和自主性，樹立條條大路通羅馬的思想，使孩子對自己充滿自信。

4.營造一個良好的社會環境。首先需要一個關心重視職業教育的大環境。樹立技術工人也是人才的觀念，在全社會營造崇尚技能的良好氛圍，這樣才能增強職校學生認真學習、苦練技能的自覺性、激發學生的學習動機。不良的社會環境是學生厭學滋生的土壤。優化社會環境，加強正確的輿論導向，端正社會風氣，同時在社會上樹立“三百六十行，行行出狀元”的思想，從而消除中職生自卑心理。

綜上所述，中等職業學校是培養生產一線工人的搖籃，職業學校學生的素質決定我國未來工業發展水平的高低， 因此，解決中職學生的厭學行為既要關注學生自身的問題，又要考慮家庭、學校、社會等外在因素。

（作者單位：泉州工商旅游職業學校）