中學生參與羽毛球課外活動的現狀研究

王繼梁

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.254

摘 要：羽毛球是一項可根據個人的具體情況隨時調整、沒有身體的對抗性接觸，而且集智能、體能、技能為一體的全身性的隔網對抗型運動項目，具有娛樂性和鍛煉性的特點。本文應用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法對都勻市區普通高中羽毛球運動的開展現狀進行調查、分析，了解都勻市區普通高中羽毛球運動的開展現狀，為更好地促進都勻市區普通高中羽毛球運動提供一定的理論依據。

關鍵詞：都勻市區 普通高中 羽毛球

中圖分類號：G847 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）09（a）-0254-02

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以市區普通高中的300名高中學生作為調查對象，此次所選取的調查對象涵蓋各個年級，并且具有一定的代表性。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱了近幾年來教育行政部門的有關文件，高校羽毛球運動統計資料及國內體育期刊的相關文獻資料。

1.2.2 問卷調查法

向都勻市區普通高中的普通高中學生發放問卷300份，回收300份，回收率達100%，其中有效問卷300份，有效率達100%。

1.2.3 數據統計法

對收集到的文獻資料及數據進行歸類統計，并進行數據百分比處理。

2 研究結果與分析

2.1 都勻區城區普通高中學生參加羽毛球課程的情況分析

2.1.1 普通高中學生對羽毛球項目興趣的情況分析

通過調查可知，有97%普通高中學生對羽毛球很感興趣，他們認為羽毛球是一項有益于身心健康的體育運動，其中較感興趣的普通高中學生占19%，一般的占3%，所有調查問卷中沒有對羽毛球項目不感興趣的，這反映了普通高中學生對羽毛球運動的愿望是強烈的，表現出極大的興趣，有選擇學習羽毛球的愿望和動機。

2.1.2 普通高中學生的選課動機的情況分析

所謂動機，就是指能引起并維持人的活動，將活動導向目標，以滿足人體需要的念頭、愿望、理想等。對于普通高中學生對于羽毛球課的選課動機問題中，有66.25%的普通高中學生是熱愛羽毛球運動，想通過學習羽毛球來提高自己，從而不斷加強自身綜合素質，不僅豐富了自身業余生活，而且使得學習過程中的疲憊感隨之逝去，使學習更有效率，這是普通高中學生對羽毛球產生濃厚興趣的重要原因之一。

2.2 都勻市區普通高中教師素質對羽毛球課的影響

2.2.1 教師的水平對普通高中學生參加羽毛球運動的影響

調查可知，教師的教學水平在很大程度上決定著學生的學習興趣，其中有72.73%的高中學生是因為教師技術高超而學習羽毛球課程的。

2.2.2 教師的教學態度對體育專業學生參加羽毛球課的影響

調查可知，有91.25%的普通高中學生對教師的態度滿意，教師上課的態度認真，得到了普通高中學生的肯定。而只有8.75%的普通高中學生對教師持有不滿意的態度，認為教師的組織能力不是很好，教學態度較差，語言表達能力較差，這也給教師提出了要求。

2.3 都勻市區普通高中羽毛球場地設備狀況分析

一項體育運動最重要的便是場地與器材，硬件設施不但會影響羽毛球運動項目的設置，而且也影響普通高中學生對某一項目參與的積極性。調查發現，都勻一中室內球場有18塊，都勻二中沒有羽毛球場地，都勻三中室內球場有6塊，都勻民族中學和都勻四中沒有羽毛球場館。從羽毛球課的上課人數來看場地根本不能夠滿足基本的教學需要，從調查情況來看，有占87.5%的普通高中學生認為制約都勻市區普通高中發展的一個重要因素是上課的人數太多，場地設施不足。比如一般情況下，普通高中學生上課時40多個人共用3～4片場地，從這個比例上看，一片場地4個人，4個人一節課除去教師講解的時間只能練習3～4次，每人的練習時間只有15min左右，這對于羽毛球的技術的提高是沒有保證的。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 高中學生對羽毛球項目有一定興趣

都勻市區普通高中的高中學生對羽毛球普遍都有一定興趣，對羽毛球運動的愿望是強烈的，而且有選擇學習羽毛球的動機，對羽毛球較為熱愛。

3.1.2 高中學生對羽毛球教學和教師有更高要求

對于都勻市區普通高中目前的羽毛球課堂教學，高中學生對教師素質和教學內容有一定的滿意度，但也存在著更高的期望和需求。此外，教師的素質和教學水平，對高中學生的學習積極性影響較大。

3.1.3 高中學生在課外練習羽毛球積極性有待提高

高中學生在課外對羽毛球的練習也具有一定的積極性，但課外練習的頻度不高，大多數人只是將其作為一種娛樂手段，因此其課外練習的積極性還有待提高。

3.1.4 都勻地區普通高中對羽毛球場地設備投入不足

都勻市區普通高中羽毛球上課的人數較多，場地設備投入不足，而且場館的利用率和對高中學生的開放度也不高，對于羽毛球運動的開展和發展都非常不利。

3.2 建議

3.2.1 積極引導課余羽毛球活動的開展

積極加強課余時間羽毛球活動鍛煉。學生們還可以組建羽毛球俱樂部，組織更多形式的羽毛球比賽，這樣既可以活躍氛圍也可以使得更多的高中生熱愛這項體育活動，成為終身體育鍛煉的一個重要項目。

3.2.2 轉變教學觀念，端正學習動機，改革考核制度

加強引導教育式的培養在體育教學中是一個重要的教育方式。這種當時可以進一步加深學生對于羽毛球活動的興趣，引導學生去探索羽毛球活動過程中的樂趣和技巧。也激發了學生主動求知的欲望，培養其對體育鍛煉的認知和毅力。endprint

3.2.3 加強場館設施的建設和利用

體育場館的設施都是公共用品，它的建設與有效利用在很大程度上影響著所選課程的教學質量。而場地與器材不足則會導致教學質量嚴重下降，學生的學習興趣也不斷降低。因此，要想提高羽毛球選修課的教學質量，應該首先考慮羽毛球場館的硬件設施配齊并保證其得到充分利用。由此，學校對場館建設方面應該予以重視，加強場館設施的定期更新維修，科學合理地規劃場館空間。

3.2.4 加強教師在職培訓進一步提高羽毛球教師的教學能力

很多時候，有羽毛球特長的高中生會更偏愛于選擇學習這一課程，來提高自己的業余生活。由于學生是帶著濃厚的興趣來學習的，因此，相關代課老師應該在任職方面有很大優勢，無論從理論水平還是專業技術方面都具有專業技能，這樣才能給學生起到一個良好的指導作用，使學生的學習興趣更加濃厚，對課程的評價更加突出。所以說，加強教師的在職培訓是提高羽毛球課程質量的必備因素。

3.2.5 教學手段要多樣化，多采用現代化教學

羽毛球教學往往區別于別的理論課程教學，這是一個操作性很強的體育教學項目，因此在教學手段上要充分展示其運動性，使得學生從中體會到運動所帶來的趣味與快樂，從而使得學生更樂于去接受這樣的教學內容。此外，為了使得學生在學習過程中有利于思考與探索，可以采取比賽的形式，激發學生的學習興趣。

3.2.6 加大學校對羽毛球項目重視程度及經費支出

羽毛球教學質量要想從多方面改善。當然，教學資金應該適當性增加，可以定期為學校的羽毛球場館添設新的器材等教學設施。學校領導應該多爭取政府補助，或者通過社會集資的方式來多為學校羽毛球場館爭取經費，走校企合作路線，獲得社會的多方位贊助，可以將比賽冠名給一些企業單位。這樣一來，學生的經費增加，基本設施可以跟進，學生的樂趣也可以相應提升，從而提高他們對該項運動的學習興趣。

參考文獻

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