淺談有效教學在中考物理復習中的應用

施 娟

(江蘇省南通市八一中學，江蘇 南通 226014)

淺談有效教學在中考物理復習中的應用

施 娟

(江蘇省南通市八一中學，江蘇 南通 226014)

中考復習是初中階段物理學習中的一個不可缺少環節.通過有效地教學復習學生可以對初中物理知識進行全面系統的構建；通過有效地教學復習學生在細致整理的過程中進一步強化物理基本概念，形成探究的基本技能；通過有效地教學復習對學生的思維品質、分析解決實際問題的能力等學科素養大幅度提升.

有效教學;中考;應用

中考物理復習涉及的內容繁雜，而所用的時間較短，一般為兩個月左右，怎樣才能在較短時間內讓物理備考取得較好的突破呢？

一、理清復習環節是有效復習中考物理的重要途徑

當前大多數采取的復習方法都是四輪式：作為一輪復習采用依照大綱緊扣課本抓基礎；二輪復習采用夯實板塊專題構建知識體系；三輪復習通過練習點評檢查學生的知識易錯點、遺漏點、遺忘點；四輪復習通過模擬訓練提升做題效能.在初中學生經歷了兩年的物理學習，因為物理是初中新開設的學科，需要一定時間的磨合，所以他們的物理基礎不一定太好.為了做到有效復習，在前兩輪復習中必須抓住基礎.

在進行復習，首先抓住基礎的物理知識，比如，物理基本公式需要強化，其中，有國際和常用兩套的單位的公式，可以做出表格式的知識框架，讓知識可視化：

在初三物理復習階段，這個案例不但可以放在一輪復習中去，也可以放在二輪復習中去，只有反復敲打這些基本知識，在復習中才會最有針對性，才能做到高效備考.在第三輪的復習過程教師必須從學生的學情出發進行查漏補缺.值得注意的是作為復習課，老師不可能像新課一樣苦口婆心，面面俱到，然后是課下采用題海戰術，大浪淘沙，同時省去四輪復習的模擬訓練，因為只有學生通過模擬訓練這一過程才能體會到中招試題的長度與難度，才能追求到一種中招考試的感覺.

二、制定分層備考策略是有效復習中考物理的有力保障

在備考復習中，充分挖掘學生的個體潛能是提高課堂效率的關鍵，也是在中考取得輝煌戰果的關鍵.作為物理成績優秀的學生，可以通過快速瀏覽復習導學案中的知識網路、錯題本的糾錯要點來加強知識記憶.這部分學生在一輪二輪的復習過程中可以采用加大探究性物理知識的學習，開闊視野，這樣的復習更有利于知識綜合能力提高.對于成績較差的學生，則需要降低知識的難度，融于一些趣味強的學習素材，如相關物理知識的微課讓知識循序漸進.例如，在學習家庭電路時，成績較好的學生可以直接給出一些用電器，讓學生自己設計電路，再將用電器實物用導線連接起來；成績相對薄弱的學生，可以先給出電路圖，然后讓學生再去將用電器實物用導線連接起來.

三、充分挖掘學生的自主探究的潛能，讓學生積極釋疑、解疑是高效課堂的前提

在物理基本知識的復習課中，往往都是采用歸納成條文或圖表概括的形式來呈現知識、理清知識脈絡，為了驅動復習課堂學生探究的激情，老師可以創設一些問題情境讓學生去探究.例如，復習滑輪組的機械效率時，可以這樣創設問題情境.在新開發區要建筑高層居住樓，現在為了把一些建筑材料搬運到12層樓上，怎樣去組裝滑輪組？你能夠計算牽繩的拉力嗎？滑輪組的機械效率是如何計算的？怎樣才能提高搬運建筑材料的機械效率呢？用一個問題串來使之學生為之振奮，積極圍觀、主動參與.通過將基礎知識采用問題串的形式來復習，學生在釋疑、解疑中強化知識，是符合初中學生的心理發展的需要的，學生的復習才能效果顯著.

四、小組合作交流從激發學習熱情中提升備考質量

為了適應中考，備考過程必須要站得更高，看得更遠.可以在復習過程中適當地給出一些難度較高的題目，讓學生采用分組去解決.由于學生之間要相互交流釋疑方法，就會在學組成員中間形成討論問題的良好探究氛圍，讓物理知識在推理過程中完整的描述出來，在交流中集眾人所長去克服自己所短，在交流中不斷豐富和完善自己的物理知識體系.小組探究比教師一言堂有效多了，學生探究的激情高漲了，備考就能夠事半功倍了.例如，在電學的三個實驗時，讓學生對器材怎樣去選擇、電路如何去連接、故障有哪些是如何排除的、實驗的操作步驟分為哪些、所得到的數據是如何處理的等等，發生在小組交流中發現三個實驗的電路圖和故障都是相同的.小組合理的交流歸納整理讓學生在短時間內掌握了知識，從而提高復習備考的效率.

總之，中考復習備考是初中階段物理學習中的一個不可缺少環節.唯有通過理清復習環節、制定分層備考策略、充分挖掘學生的自主探究的潛能、在小組合作交流時激發學習熱情，形探究的基本技能，才能讓學生進行全面系統的構建物理網路，才能使學生在備考中大幅度提升學科素養.

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[2]楊紅權.淺談激趣教學在初中物理教學中的有效運用[J].中學物理:初中版, 2016, 34(7):70-71.

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G632

B

1008-0333(2017)23-0065-02

2017-06-01

施娟(1979.06-)，女，江蘇通州人，本科，中學一級教師，主要從事初中數學教學.

[責任編輯閆久毅]