湘版高中音樂鑒賞教學淺析

郭麗

【摘要】作為一門學科，音樂有些自身獨特的魅力所在。它的光芒無與倫比，作為音樂教材的一種的湘教版音樂鑒賞教材有這區別于其他教學課本的特色，對此，本文就湘版高中音樂教學進行淺析。

【關鍵詞】高中音樂；教學；賞析

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）07-0213-02

人生之路漫漫，需要無數精彩去點綴。音樂，作為思想的播散、情感的傳遞、靈魂的共鳴，它的最大的作用就是拉進人與自然，拉進人與人，拉進人與社會，這種種之間的距離。它的魅力是無邊的，也是時刻存在的。

一、音樂的魅力

音樂的產生源于人類的活動，音樂的流傳也是人類自身的傳播[1]。所以音樂是與人類的活動息息相關的，也是融會貫通的。所以音樂魅力的體現也是通過人的一生中的活動來表現出來。

（一）音樂與人生

我們的人生就是一條奔流不息的河流，在這一路上有高山，有平原，有低谷，每一處都有著不同的風景，我們也有著不同的心境。我們如何讓他人訴說我們沿途經過的風景呢，如果抒發我們的心情呢，當然是通過音樂這種載體。音樂它是我們與外界溝通交流的途徑之一，是我們訴說生活的工具。它的魅力就是與我們人生完美的貼切和結合。讓我們的人生之路快樂前行。

（二）音樂在高中教育階段

高中教學階段是眾多莘莘學子學習生涯的黃金時期，在這一時期，身體的成長，心理的成熟，情感的表達都是十分關鍵的[2]。但是，這一階段也是我們學習生涯的重要時期，因為每一個學子都面臨高考中的千軍萬馬過獨木橋的緊張危機時刻，高考的指揮棒一起，所有人都為之而動。所以音樂課程難免的要和其他課程發生沖突，但是又不能忽視音樂對學生高中時期，對未來人生的不可忽視的影響性。因為不論何時何地，人總是要抒發、表達自己的情感，不論你是前程似錦，還是低迷失落，你總是需要向外在的世界展示自己的，所以對于高中階段的學生，音樂課程必不可少。

二、高中音樂

高中階段的音樂教學是獨有特色的。在經歷小學、初中這兩個階段音樂課程的學習學生已經具備一定的音樂鑒賞的能力和水平，所以高中階段的音樂鑒賞課程是不同的。

（一）教學內容的特色

做為湘教版的音樂鑒賞教材，它有自己的編排體系，和教育教學目標。例如高中一年級上冊音樂鑒賞的第一單元第一課時，主要是三位一體的教學模式，即怎樣鑒賞音樂，鑒賞什么類型的音樂，音樂與人生的關系，并且最終形成一種積極樂觀的音樂人生觀，由此影響我們的人生和未來。學習的內容是鋼琴曲《少女的祈禱》和交響曲《第一交響曲》，最后在引導學生拓展學習《春舞》和《陽光普照著塔什庫爾干》這兩首名曲。定位一個課程學習的目標，由淺及深，由易至難，最終完成一個課時的學習，《少女的祈禱》通過波浪式的旋律線以及上下行的音型展現出柔和的回旋感。從而表現出少女的遐想和幻想，天真爛漫、親切溫婉的形象就浮現在眼前，對于初學者來說，這首鋼琴曲簡單、明快、易懂，非常適合學習。這就是湘教版音樂鑒賞課程的學習模式非常容易的讓學習者喜歡上一門課程。

（二）學生的特色

我國教育的現狀是，地區不同，教材也不盡相同。所以每個地區學生的素質程度也是各有差異，基本上分為東部教育發達地區、中部較發達地區、西部欠發達地區，這樣的現狀是由各個地區的經濟發達程度決定的。所以老師的授課對象就有一定的限制，學生接受音樂知識的能力也受到限制。湘教版的使用群體大多為經濟發達地區的學生，學生基礎好，音樂基礎較好，接受能力也強，所以老師可以目的十分明確設計教學任務，開門見山直奔主題。

三、東西結合融會貫通

例如在湘教版高中音樂鑒賞某冊教材中，總共分為三個單元七部分。主要是音樂的欣賞，音樂的美，音樂與民族，這三大版塊。從這個劃分我們不難看出編者是從音樂鑒賞的技巧，音樂的魅力，音樂和全世界各民族這條線去編寫的，這也就是學生學習的思路，這三個板塊中所鑒賞的音樂曲目都是有中國的，有外國的，有流行的，有民族的，有歡快的，有悲壯的，有激昂的，有低沉的，可以說囊括了音樂鑒賞所需要的方方面面，考慮到所有民族的特色。這對于學生學習音樂鑒賞來說是非常有利的，也考慮到所有學生的音樂情感的需求。例如在悲劇之美這一個版塊，學生學習鑒賞的有我國戰爭時期的悲壯之歌《松花江上》，體會戰爭對人民生活的摧殘，和人民的辛酸淚，同時還要鑒賞外國曲目《一個華沙幸存者》的片段，這也講述的是戰爭的故事，傳遞悲情，不同的是，《松花江上》講述的是九一八事變后流浪在外的人民，還有失去的寶藏。而《一個華沙幸存者》則是集中營中幸存者的悲慘遭遇。一個是民族遭遇外敵入侵，一個是種族遭到屠殺，一個反復吟唱的部分較多，一個敘事性較強。凡此種種，說明即使是同一種類的音樂也是有不同的，更何況不同國界，不過音樂也是無國界的語言。兩者之間比較學習，更能起到最初所要追求的教學效果，也是東西文化的碰撞和交流。我們的音樂是相通的，我們的情感是貫通的。

四、結束語

正所謂，民族的就是世界的，我們的音樂要想走出國門走向世界，那么我們自己首先要欣賞我們的音樂，體味我們民族音樂傳遞給我們的情感和呼聲，這樣我們才能從自身出發，讓我們走向世界。更重要的，作為高中階段一門課程，由于不能進入到高考的范疇，它相應的就失去了和其他學科同日而語的底氣，但是，我們不能認為音樂鑒賞課程是無所謂的，是沒有什么重要意義的，我們需要看到音樂對我們人生，心靈，未來的塑造作用。對于我們培養積極樂觀的人生態度，強大的抗壓能力，都是很有作用的。所以我們對于高中音樂鑒賞課程的學習要持正確的態度和方法，增強我們自身的軟實力。

參考文獻

[1]曹悅欣.對高中音樂鑒賞學科綜合的認知與思考——以湘教版教材為例[J].北方音樂，2016，36（7）：123-123.

[2]李洪奇.談湘教版高中音樂培養學生欣賞能力的策略[J].學周刊，2016（25）.