技能大賽推動高職會計專業實踐教學模式改革研究

薄庚申

摘要：在素質教育背景下，高職院校會計專業教育教學已被提出全新的要求，更加注重課堂教學的有效性，注重學生綜合素養的培養。近年來，會計技能大賽、國家級會計技能大賽逐漸成為評價會計專業建設的指標之一，也是提高專業實踐教學有效性的核心動力。

關鍵詞：技能大賽 推動 高職 會計專業 實踐教學模式 改革

近年來，我國會計技能大賽如火如荼地進行，發揮著關鍵性作用，可以更好地考察學生的專業技能，高職院校的教學成果、教學質量。由于會計技能大賽的各項比賽項目都是當下不同行業、領域相關企業所需的技能、崗位，對高職會計專業實踐教學有著非常深遠的影響，進一步加快了高職院校會計專業實踐教學改革步伐。針對這種情況，高職院校必須結合自身各方面情況，以技能大賽為切入點，通過不同途徑深化改革會計專業實踐教學模式，構建高效課堂，激發學生學習興趣，在教學實踐活動中提高學生綜合實踐能力。

一、技能大賽對高職會計專業教學的作用

（一）可以展示高職會計專業教學成果。在技能大賽作用下，高職院校可以借助專業比試，多角度展示會計專業教學成果，更好地了解會計專業教學中存在的問題。在技能大賽中，各大高職院校之間會出現差距較大的情況，選手各方面素質、技能也會存在較大差距，比分懸殊，學生專業技能方面存在的具體問題，比賽中心理狀況等。高職院校可以根據存在的具體問題，采取有效的措施加以解決，優化會計實踐教學方法，提高會計專業教學整體質量。

（二）可以正確評價高職院校教學質量。在技能大賽中，任何院校獲取的成績都會對自身乃至學生起到積極地影響，也就是說，如果高職院校獲取的成績越多，說明其會計專業教學水平較高，還能在無形中塑造良好的外在形象，打造品牌效應，擁有更多的生源，不斷擴大辦學規模，促使自身處于良性發展中，不斷增強自身核心競爭力，更好地應對復雜多變的社會市場環境，走上健康穩定的發展道路。

（三）有效指導高職會計改革。同時，在技能大賽作用下，高職院校師生可以更好地了解當下不同行業、領域相關崗位的具體要求以及最新職業技能方面的客觀要求，利于教師優化完善教學方法，合理調整會計專業教學內容，進行針對性教學，利于學生根據市場動態變化，做好職業規劃，學習會計專業課程知識的同時，提高自身各方面能力，為畢業后更好地走上工作崗位做好鋪墊。

二、技能大賽推動高職會計專業實踐教學模式改革途徑

（一）借助技能大賽，優化實踐教學理念與實踐教學目標。就技能大賽來說，考量學生動手操作能力是其關鍵所在，即將所學的會計理論知識靈活應用到實踐中，逐漸提高自身會計操作專業技能，而這和會計實踐教學活動緊密相連。在會計實踐教學模式改革中，高職院校必須全面、客觀分析主客觀影響因素，結合自身各方面情況，會計專業課程特點、性質等，樹立全新的會計專業實踐教學理念，要注重學生操作技能的培養，安排多樣化的實踐教學活動，有效組織會計理論教學，優化完善已有的教學體系，要以培養學生職業技能為核心，以實踐教學為導向，注重理論與實踐教學的有機融合。

（二）制定合理化的“課證融通”教學計劃。實際上，會計技能大賽是行業對會計專業人才相關技能的需求。在會計實踐教學中，教師必須優化調整已制定的教學計劃，制定“課證融通”教學計劃，將會計專業大賽內容以及具體要求巧妙融入到制定的教學計劃中，促使會計專業課程理論與實踐教學有機融合，將會計技能比賽融入到崗位技能鑒定中，在教學實踐活動中逐漸提高學生的專業技能，實現真正意義上的課證融通，比如，借助《基礎會計》、《財經法規》課程學習，獲取會計從業資格證書，將其作為對應的鑒定標準。

（三）注重校本教材的開發與利用。在市場中，高職會計教材種類特別多，特別是關于加會計從業資格考試、會計專業技術資格考試的教材，這些教材大都以理論講解為主，并不具備真實的會計工作場景以及實踐操作，學生即使獲取從業資格證、初級會計師資格證，但并不具備一定的會計實踐工作經驗，無法滿足新時期企業在會計專業人才方面提出的要求。

（四）優化完善會計專業實訓基地。站在客觀的角度來說，想要提高會計專業學生綜合實踐技能，高職院校必須加大實訓l基地建設力度，要加大在這方面的投入力度，同時優化完善校內外實訓基地，優化完善相關的設備設施，加強校企合作。就會計技能大賽來說，是在多樣化的職場氛圍中進行的，比如，會計、銀行、稅務，屬于一項重要分崗位開放式競賽，會計行業專家、企業財會人員、高職院校財會專業師生都會參與其中，并進行觀摩和體驗。

三、結語

總而言之，在會計專業教學中，高職院校必須意識到會計實踐教學模式改革的重要性，要客觀分析會計技能大賽的特點、性質，多角度深化改革會計實踐教學模式，轉變已有的教學理念、教學目標，制定“課證融通”教學計劃，注重實訓基地建設。教師要根據專業學生各方面能力，優化完善會計教學手段、會計教學模式、教學方法，注重理論與實踐教學的有機融合，促使學生在獲取會計專業相關資格證書的同時，具備一定的會計實踐能力，促進他們的全面發展，成為新時期社會市場需要的“高素質、高水平”專業人才，有效填補社會市場空缺。以此，改變高職院校會計專業教學現狀，提高會計專業教學效率與質量，使其符合素質教育提出的客觀要求，走上健康穩定的發展道路，擁有更加廣闊的發展前景。endprint