大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知度

柳斌榮　孟靜　紅雁　李欣悅　馮俊

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的進(jìn)步和人們思想觀念的開(kāi)放，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”已經(jīng)成為全民關(guān)注的熱點(diǎn)話題。相信上至社會(huì)精英，下至尋常百姓，社會(huì)各界人士對(duì)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”一詞都有所耳聞。大學(xué)生作為作為青年群體的中堅(jiān)核心，作為國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)力量，一直是在全民創(chuàng)業(yè)的浪潮中扮演著不可或缺的重要角色。研究“大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知度”這一課題，首先要明確其中的社會(huì)背景以及政治背景。

關(guān)鍵詞：就業(yè) 創(chuàng)新 大學(xué)生

一、研究背景

（一）社會(huì)背景

隨著教育的普及和人們思想觀念的進(jìn)步，大學(xué)本科教育對(duì)于尋常人來(lái)講已經(jīng)不再難以實(shí)現(xiàn)，近年來(lái)，高校的擴(kuò)招使得在校大學(xué)生人數(shù)達(dá)到了歷史的高峰，每年的畢業(yè)季，都有上百萬(wàn)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生邁向求職的大門(mén)。數(shù)據(jù)顯示，從2009年至今，每年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)都突破了六百萬(wàn)人，而且呈現(xiàn)逐年遞增的態(tài)勢(shì)。2012年，這一數(shù)字是六百八十萬(wàn)，2013年為六百九十九萬(wàn)，在2014年，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)突破了七百萬(wàn)，2015年增長(zhǎng)到了七百二十萬(wàn)。然而，近些年國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一直處于嚴(yán)峻階段，金融危機(jī)爆發(fā)的影響仍舊持續(xù)，國(guó)內(nèi)的就業(yè)市場(chǎng)受其影響也并不景氣。“僧多粥少”的狀態(tài)不僅沒(méi)能得到緩解，還進(jìn)一步加劇，這就導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難、求職難的問(wèn)題。

可以想見(jiàn)的是，要想解決這一問(wèn)題，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一個(gè)很好的途徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅可以利用他們的高知、高智，為新興產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)力量，還可以為社會(huì)提供大量就業(yè)崗位，有一舉多得的效果。令人欣喜的是，許多大學(xué)生已經(jīng)注意到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，有不少大學(xué)生在校時(shí)期就投身于創(chuàng)業(yè)的浪潮之中。現(xiàn)如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)各界的密切關(guān)注。當(dāng)我們?cè)诎俣壬纤阉鳌按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)”這個(gè)關(guān)鍵詞后，百度上出現(xiàn)了一百四十多萬(wàn)個(gè)搜索結(jié)果，這也從側(cè)面說(shuō)明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也已經(jīng)成為了當(dāng)下社會(huì)不斷關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

（二）政治背景

為了支持鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，國(guó)家和政府先后出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，來(lái)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，這些政策覆蓋面很廣，涉及到了融資、培訓(xùn)、稅收、指導(dǎo)等各項(xiàng)環(huán)節(jié)。比如，國(guó)家規(guī)定，凡是高校畢業(yè)生（包括大學(xué)專(zhuān)科、大學(xué)本科、研究生）從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自批準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)之日起，一年內(nèi)免收其個(gè)體戶(hù)登記注冊(cè)費(fèi)、個(gè)體戶(hù)管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等。此外，如果上述人群成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進(jìn)行登記，即可享受免稅三年的待遇；針對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，倘若他們向銀行申請(qǐng)開(kāi)業(yè)貸款，則擔(dān)保額度最高可達(dá)七萬(wàn)元，并且享受貸款貼息待遇。國(guó)家還推出了一系列的創(chuàng)業(yè)扶持政策，比如青年創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃公益扶持基金、中小微企業(yè)扶持基金等。在政策的積極引導(dǎo)下，許多大學(xué)生都選擇參加“全國(guó)青年創(chuàng)新商業(yè)人才培養(yǎng)工程”來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。可以說(shuō)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和政府一直表現(xiàn)出積極的支持態(tài)度。

二、研究意義

在第一章所述的背景下，對(duì)于“大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知度”這一課題的研究，有著其深遠(yuǎn)的意義，主要表現(xiàn)在對(duì)于社會(huì)的意義和對(duì)于大學(xué)生群體的意義兩個(gè)方面。

（一）社會(huì)意義

在全民創(chuàng)業(yè)的號(hào)召下，大學(xué)生群體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力與目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。然而，由于歷史上傳統(tǒng)的就業(yè)型教育觀念，一些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)并不十分強(qiáng)烈，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知的缺乏，不利于良好創(chuàng)業(yè)氛圍的形成。因此，對(duì)這一課題的研究，有助于把握當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)這一問(wèn)題的了解深度，進(jìn)而可以為社會(huì)政策的制定提供基礎(chǔ)，有利于進(jìn)一步對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)，具有一定程度的社會(huì)意義。

（二）群體意義

就業(yè)難的事實(shí)使得許多在校大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)要走的路迷茫而不知所措。自主創(chuàng)業(yè)可以將大學(xué)生的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，在發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同事實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的提升，因而許多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有著青睞的態(tài)度。但由于缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)的足夠了解，勇于嘗試創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并沒(méi)有達(dá)到一定比例。因此，在大學(xué)生群體中展開(kāi)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知度的研究，可以真正了解他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，有利于研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)階段遇到的困難與瓶頸，有助于減少創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的阻力，真正具有積極的意義。

三、研究方法

本課題的研究方法主要基于三種方法：

第一，問(wèn)卷調(diào)查法。在北京聯(lián)合大學(xué)各個(gè)學(xué)院共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收1000份，其中有效問(wèn)卷955份，有效率95.5%。參加問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)中，男女性別比例為9：11，涉及北京聯(lián)合大學(xué)，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)和中華女子學(xué)院，這三所學(xué)校，從到大一到大四年級(jí)的學(xué)生。

第二，文獻(xiàn)查閱法。對(duì)有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)資料進(jìn)行了廣泛收集和查閱，并參閱了國(guó)內(nèi)有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資料和研究成果，了解了朝陽(yáng)區(qū)精神文明建設(shè)的工作部署以及國(guó)家對(duì)精神文明建設(shè)的指導(dǎo)方針，從而為本研究提供理論依據(jù)。

第三，交流訪談法。在問(wèn)卷的發(fā)放過(guò)程中，對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才和部分參與者進(jìn)行訪談，通過(guò)面對(duì)面的交談，獲取問(wèn)卷中無(wú)法得到的資料信息，為本課題論文的撰寫(xiě)提供現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和參考。

四、大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知度分析

（一）創(chuàng)業(yè)意愿與前景認(rèn)知度

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的收集與整理，基于創(chuàng)業(yè)意愿與前景認(rèn)知度這一問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果如下：

當(dāng)談到是否有創(chuàng)業(yè)想法的時(shí)候，有45.95%（176人）的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法，在這176人中，有接近60%的同學(xué)將想法變?yōu)樾袆?dòng)。在剩下54.05%沒(méi)有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)中，超過(guò)一半的人認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)一些創(chuàng)業(yè)課程來(lái)提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。對(duì)于是否支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一問(wèn)題，有45.95%的人非常支持在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，他們表示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于鍛煉自我，獲取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)；有50.91%的人持中立態(tài)度，他們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，打?qū)嵒A(chǔ)，等待時(shí)機(jī)成熟；不支持的只有3.13%，他們覺(jué)得創(chuàng)業(yè)是荒廢學(xué)業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。

上述結(jié)果表明，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性并不是很高。對(duì)于創(chuàng)業(yè)，半數(shù)同學(xué)還是持觀望的態(tài)度，有意愿自我參與的人數(shù)還不到群體的百分之五十，但在有意愿的人群中，將想法變?yōu)樾袆?dòng)的人群比例并不算少，占到了百分之六十。這主要是由于大學(xué)生在義務(wù)教育階段并沒(méi)有接觸到太多有關(guān)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的知識(shí)，而在大學(xué)教育的階段也缺乏一定程度的官方引導(dǎo)。endprint

當(dāng)提及創(chuàng)業(yè)前景這一問(wèn)題時(shí)，38.48%的人認(rèn)為有很大的創(chuàng)業(yè)前景，有57.07%的人認(rèn)為有前景但不大，有4.45%的人認(rèn)為基本上沒(méi)有前景。這個(gè)結(jié)果說(shuō)明，從整體來(lái)講，同學(xué)們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)還是存在前景的，前景的大小取決于社會(huì)背景下人們對(duì)于創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)者對(duì)于自身能力的評(píng)估以及政府對(duì)于創(chuàng)業(yè)的宣傳與投入。同時(shí)同學(xué)們也能意識(shí)到，創(chuàng)業(yè)本身也是存在風(fēng)險(xiǎn)的。

（二）創(chuàng)業(yè)政策認(rèn)知度

通過(guò)第三章所述的有關(guān)方法，針對(duì)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策認(rèn)知度的調(diào)研結(jié)果如下：

經(jīng)調(diào)查，在校同學(xué)們對(duì)“實(shí)行彈性學(xué)制，支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)享稅收減免優(yōu)惠。”、“自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生向銀行申請(qǐng)開(kāi)業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為7萬(wàn)元，并享受貸款貼息。”這幾項(xiàng)創(chuàng)業(yè)政策的了解基本持平，但是仍然有34.55%對(duì)創(chuàng)業(yè)政策都不了解。只有極少數(shù)同學(xué)幾乎每天都看有關(guān)創(chuàng)業(yè)的電視節(jié)目、新聞、報(bào)紙，經(jīng)常關(guān)注也只有14.4%的同學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)處于偶爾關(guān)注的狀態(tài)，從不關(guān)注的同學(xué)也占了總?cè)藬?shù)的25%。

后續(xù)調(diào)查顯示，畢業(yè)大學(xué)生相對(duì)于在校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)政策的了解有了很大程度的提高。對(duì)于“高校畢業(yè)生（含大學(xué)專(zhuān)科、大學(xué)本科、研究生）從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自批準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)日起，1年內(nèi)免交個(gè)體戶(hù)登記注冊(cè)費(fèi)、個(gè)體戶(hù)管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等。此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進(jìn)行登記，即可免稅3年。”、“大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實(shí)體所在地的工商部門(mén)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，注冊(cè)資金（本）在50萬(wàn)元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊(cè)資本的1 O%（出資額不低于3萬(wàn)元），1年內(nèi)實(shí)繳注冊(cè)資本追加到50%以上，余款可在3年內(nèi)分期到位。”、以及工商部門(mén)、衛(wèi)生部門(mén)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傾斜政策都有一部分的同學(xué)了解。

以上的結(jié)果顯示，在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策并沒(méi)有十分關(guān)注的意向，對(duì)于新聞、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體上的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的報(bào)道也持無(wú)所謂、不積極的態(tài)度，甚至多達(dá)四分之一的在校大學(xué)生表示從不關(guān)注。這種情況一方面是由于在校大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，沒(méi)有太多的時(shí)間與精力去對(duì)創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行了解，另一方面是由于很多人并沒(méi)有自我創(chuàng)業(yè)的意向，所以并沒(méi)有關(guān)注的動(dòng)力。而對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，情況有所改善，這主要是由于求職階段學(xué)校、社會(huì)各方的信息滲透比較到位，但他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)政策的了解依舊不夠全面。

（三）創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣認(rèn)知度

在調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)時(shí)，超過(guò)70%的同學(xué)選擇了“勇于創(chuàng)新，自信心較足，有活力，敢于拼搏”，一半的人選擇了“我們敢于嘗試，失敗了大不了從頭再來(lái)”，41.25%認(rèn)為優(yōu)勢(shì)是“接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者”，36.55%的人認(rèn)為大學(xué)生對(duì)事物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點(diǎn)即通，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，另外選擇大學(xué)生有充足的時(shí)間和容易獲得政府補(bǔ)貼和貸款商務(wù)人一樣多，都是26.63%。從這些數(shù)據(jù)中可以看出大學(xué)生最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕，有時(shí)間，腦子活，思路快。

在調(diào)查“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要障礙是什么”時(shí)，將近80%的參與者認(rèn)為是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，60%的人認(rèn)為缺乏社會(huì)資源或人脈，超過(guò)一半的人認(rèn)為是缺乏資金，剩下的依次是缺乏相應(yīng)的知識(shí)和能力，創(chuàng)業(yè)環(huán)境差、缺少扶持和保障，缺乏合適的項(xiàng)目、個(gè)性不適合創(chuàng)業(yè)、家人反對(duì)。從這一結(jié)果可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最關(guān)鍵問(wèn)題是缺乏經(jīng)驗(yàn)、人脈和資金，這是因?yàn)榇髮W(xué)生在沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)之前人脈網(wǎng)絡(luò)尚未建立，交際圈比較單一且關(guān)系比較簡(jiǎn)單，在步入社會(huì)之后容易上當(dāng)受騙。

（四）創(chuàng)業(yè)偏好認(rèn)知度

（1）創(chuàng)業(yè)合作者的偏好分析。有60%的受訪者表示更愿意和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)足的人一起創(chuàng)業(yè)。愿意與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)足的人一起工作的同學(xué)占很大一部分比例，然而選擇與高學(xué)歷同學(xué)一起工作的人則占比例最小，這個(gè)數(shù)據(jù)可以從側(cè)面說(shuō)明，大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比學(xué)歷更重要，所以有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)應(yīng)該更加注重經(jīng)驗(yàn)的積累。

（2）創(chuàng)業(yè)方向的偏好分析。有36.03%的同學(xué)愿意與大公司合作，有四分之一的同學(xué)想要參加創(chuàng)業(yè)大賽，還有五分之一的同學(xué)選擇代理采購(gòu)和銷(xiāo)售，還有一小部分同學(xué)想要自己開(kāi)店。這一結(jié)果的原因在于，大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在選擇創(chuàng)業(yè)的時(shí)候第一點(diǎn)要注意的就是防止被騙，所以他們更愿意與大企業(yè)、有信譽(yù)的公司合作。而且創(chuàng)業(yè)大賽也是為了積累自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，積累更多的人脈。

（3）獲取創(chuàng)業(yè)資金途徑的偏好分析。大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)資金時(shí)，有五分之二的人表示想向有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)資金，四分之一的人想自己籌資創(chuàng)業(yè)，五分之一的人更愿意家庭投資、學(xué)生創(chuàng)業(yè)，剩下的十分之一想向銀行貸款。這表明，大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的資金獲取途徑，還是更偏向于政府官方的支持。

五、結(jié)論與建議

從研究結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)總體呈支持、感興趣的態(tài)度，但超過(guò)半數(shù)人員仍舊觀望，真正投身于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生所占比例并不大，這主要是由于大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)本身的了解并不十分足夠，大家表現(xiàn)出希望學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程的傾向；關(guān)于創(chuàng)業(yè)政策，大學(xué)生的認(rèn)知明顯不足，且在校大學(xué)生對(duì)其的興趣與認(rèn)知要低于畢業(yè)大學(xué)生；關(guān)于自身創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣，大學(xué)生普遍認(rèn)為優(yōu)勢(shì)在于年輕以及高知高智，劣勢(shì)集中在經(jīng)驗(yàn)、人脈以及資金不足；關(guān)于創(chuàng)業(yè)的偏好，大部分大學(xué)生表示，更傾向于與擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的人員或公司聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，更偏向于從政府的官方支持中獲得初期的創(chuàng)業(yè)資金。

基于以上結(jié)論，我們可以得出以下建議：

第一，學(xué)校方面，建議開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，宣傳創(chuàng)業(yè)政策，輸送有關(guān)創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)；建議多舉辦有關(guān)創(chuàng)業(yè)政策的講座，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)創(chuàng)業(yè)政策的認(rèn)知，舉辦創(chuàng)業(yè)成功人士的宣講會(huì)也是一種很好的方式；建議舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，幫助大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與人脈。第二，政府方面，建議多多頒布針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，同時(shí)，政府也應(yīng)該對(duì)創(chuàng)業(yè)政策多進(jìn)行宣傳與引導(dǎo)，比如在電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體上宣傳有關(guān)政策，利用新媒體方式來(lái)實(shí)現(xiàn)廣而告之，同時(shí)，也可以舉辦線下活動(dòng)，比如發(fā)放宣傳冊(cè)等。第三，大學(xué)生方面，應(yīng)該意識(shí)到，創(chuàng)業(yè)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的各種能力的結(jié)合，必須時(shí)時(shí)刻刻保持一顆警惕的心；應(yīng)該時(shí)常關(guān)注市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)情況，抓住每一次的機(jī)會(huì)，除了理論知識(shí)以外還需要學(xué)習(xí)管理者的一系列的能力；除此之外，大學(xué)生也應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)動(dòng)，提高溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。endprint