基于微課的高職“電子設計自動化”課程教學改革

葉建波

摘要：新時期下，電子設計自動化是電子專業的關鍵課程，其內容主要包括實訓操作和上機操作，傳統的固化教學模式難以滿足實際教學需求，因此，高職院校要在實踐中不斷探索，通過微課形式實現教學改革。本文主要基于微課的高職電子設計自動化課程教學改革進行分析和闡述，希望給予我國高職教育以參考和借鑒。

關鍵詞：高職教育；電子設計自動化；微課；教學改革

新時期下，高職院校作為為社會輸送專業型以及技能型人才的關鍵基地，近些年，為了應對市場對人才需求的變化，不斷在實踐中嘗試教學創新和改革。在信息時代下，網絡技術已經廣泛而深入的應用于教育領域中，對教育的影響逐漸加大，各種教學新手段和新方法層出不窮，涌現慕課、翻轉課堂以及微課等現代化的教學模式，為教學改革提供了全新的思路。

1、微課對于電子設計自動化課程的改革意義

微課作為一種全新的教學模式，其在電子設計自動化課程中的實踐應用，可以有效培養學生的自主學習能力和創新意識。由于該課程具有較強的專業性和技能性，是電子專業的重要課程，在高職教育理念下，更加重視對學生動手能力和實踐能力的培養，因此，結合課程教學目標，通過課堂教學，要求學生掌握使用EDA工具和計算機，對電路進行仿真和設計；利用VHDL語言結構，可以編寫簡單的程序；通過使用相關開發軟件，可以對PLD器件進行自行設計；熟練運用開發軟件，對PLD器件流程進行合理設計，全面掌握電路的設計和開發能力。

因此，為了實現上述教學目標，院校要通過實踐與理論充分結合，通過微課的形式開展教學。在課堂教學之前，學生要利用教師提供的微課視頻開展自主學習，掌握課堂教學的重點以及難點問題，對新知進行提前預習；在課堂教學后，學生利用微課視頻開展鞏固和復習，進而起到溫故知新的效果，提高學習質量。同時，在課下學生通過觀看視頻、自主探究，可以針對某個知識點進行系統學習，還可以與教師開展深入溝通。在引入微課教學模式后，可以改變學生的學習習慣，學生利用教師提供的微課資源，借助移動設備能夠隨時隨地開展個性化系學習，對課程改革起到關鍵的推動作用。

2、基于微課的電子設計自動化課程設計

2.1明確教學目標

在引入微課教學模式中，教師要結合該課程的教學要求以及學習目標，將課程內容分為兩個主要模塊，第一個模塊為引導學生如何正確使用電路圖以及電路軟件，第二個模塊為VHDL程序的相關設計。在模塊分解后，教師要對學生的認知水平以及學習能力進行有效分析，結合學生實際情況，明確課程的相關教學目的目標，保證微課教學圍繞目標而開展。

2.2細化教學內容

教師在利用微課模式開展教學之前，要將該課程的內容詳盡分為若干個知識點，即：電路時序邏輯設計、電路組合邏輯設計、并行語句、順序語句、VHDL知識、電路的綜合應用；multisim在電路中的具體應用；multisim分析與仿真方法、multisim介紹等，針對每個知識點的教學目標和重點內容進行細化。在做好上述工作后，教師要根據知識點科學制作微課教學視頻，視頻內容要具體全面，針對某一知識點進行深入講解。在制作完微課視頻后，教師還要制定合理的人才培養計劃，并且針對該課程的教學內容，組織開展集中實訓，時間要保證在10到15天，為學生設計相關實踐項目，進而對學生的操作能力、知識應用能力與以及學科綜合素質進行有效培養。

2.3突出學生主體

傳統模式基本為教師準備好PPT課件、授課計劃以及課程標準后，在課堂中組織教學，向學生傳授相關知識和概念，然后進行示范操作，在課堂結束后為學生布置作業，學生自己消化已學知識。這種固化的教學模式沒有突出學生的主體地位，學生只能被動的接受知識，而通過微課教學，教師可以在課堂教學之前，組織學生自主觀看視頻，對課堂知識進行初步了解和掌握，學生將不懂的知識在課堂中反饋給教師。教師利用課堂時間，集中處理這些知識，并且組織學生對微課視頻中的教學重點進行再次回顧，提高學生的重視程度。在課下，學生通過觀看微課視頻，可以快速消化課堂知識，并且利用信息軟件加強與同學和教師的討論交流，加深對知識點的理解。同時，通過微課視頻，學生還能夠隨時開展個性化學習，結合自身薄弱環節對知識點進行鞏固和復習。

3、基于微課模式下電子自動化課程的改革效果分析

3.1有效提升課堂效率

在引入微課模式后，教師在課堂中針對學生通過觀看視頻后，所反饋的問題進行講解，節約了大量的課堂教學時間，提升了教學的針對性和有效性。

3.2有助于師生溝通

學生在通過觀看視頻開展自主學習中，可以利用微信以及QQ等信息軟件，與教師開展交流和互動，教師可以結合學生的反饋情況，及時調整教學方法和教學內容，而在有效的師生溝通中，學生也可以進一步鞏固知識點。

4、結語：

總而言之，電子設計自動化作為高職電子專業的關鍵課程，其具有較強的實踐性，在引入微課模式后，通過網絡化以及信息化的教學手段，可以有效拉近學生與教師的距離，促進學生開展自主學習，調動學生的熱情和積極性。隨著我國信息技術的蓬勃發展，在大數據時代下，更多的信息技術將應用于教育領域中，對實現我國教育產業信息化以及現代化發展具有關鍵意義。

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