矯正孩子不良生活學習習慣的方法有哪些

李繼英

【摘要】很多小學生都在學習和生活上產生了一些不良學習習慣，這對于他們的學習和成長都極為不利。良好的學習習慣是以良好的生活習慣為基礎的，因為良好的生活習慣都會向學習習慣遷移，在這一點上家長應該給予足夠的重視，并且教師要在各方面對學生的不良習慣采取措施進行糾正。

【關鍵詞】學生；不良生活學習習慣；方法

【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）07-0108-01

糾正孩子的不良學習習慣要從培養孩子良好的生活習慣做起。依我看來家長的生活習慣好，孩子就能養成良好的行為習慣，這種潛移默化的效果，都是家長們有意識地自我約束才能達到的。我的經驗是對于以下七類頗令家長頭疼的不良學習習慣的糾正，家長應學會運用技巧。

一、作業拖拉延后

孩子做作業拖拉的習慣，很大程度上是家長們造成的。因為家長在孩子做作業時端茶、倒水，總是在打斷孩子；還有的家長喜歡坐在旁邊指手劃腳，孩子寫錯一個地方就大呼小叫，造成孩子心理恐懼，每寫一個字都小心謹慎；還有的家長在孩子做完作業后，就布置大量的課外練習，一些孩子為了避免多做作業，有意拖拉，久而久之，拖拉的壞習慣就養成了。

措施與方法：孩子拖拉，家長要反省自己，針對具體問題做具體分析，然后對癥下藥。孩子做作業前，家長應指導孩子將一切準備工作做到位，如喝水，上廁所，要用的文具、書本都準備齊了；孩子做作業時，家長不要在一旁盯著，不要輕易打斷孩子。對于一些已經有拖拉習慣的孩子，可請教老師完成作業的大致時間，限時讓孩子完成作業，完成的情況，家長可在聯絡本上向老師匯報。

二、自己不檢查作業

平時的作業整潔、正確率高，總能得到小紅花，但一到考試就落后了。老師通過與其家長交流得知，平時做完作業，沒有自行檢查的習慣，從一進小學校園開始，家長就包辦了本該由孩子完成的任務——檢查作業。

措施與方法：孩子們都是喜歡游戲的，建議家長和他們做個游戲。稱為孩子為“作業國王”的警察，警察的任務就是抓壞蛋，在這個王國里，壞蛋就是那些錯題。每次做完作業或是答完試卷后，“警察”就必須盡義務要抓“壞蛋”。如果有一天，警察再也抓不到壞蛋了，那么警察就可以升級為警長。這個游戲也能幫助孩子改善作業粗心大意的毛病。

三、不懂也不提問

這一點我在教小學時最為頭痛的，我發現在平時的教學中，遇到過這樣的學生：他們各個聽話，卻對學習“置之不理”，似乎學習就是師之言就對?！安皇菦]有問題，而是不善于思考，提不出問題來”。不懂而不提問的現象，總是讓問題伴隨著孩子的成長越積越多，問題多了卻得不到及時的解決，孩子想提高學習就難了。

措施與方法：思考會令孩子不斷進步。對于不愛思考和提問的孩子，建議家長多從其他方面來促使孩子開口提問。比如，家長利用雙休日可多帶孩子去科普展館，去超市和菜場，讓孩子多問，比如買東西，讓孩子去問價格，提示孩子去詢問商品情況，這樣做可以鍛煉孩子的膽量，也能讓孩子將提問看作是一件再普通不過的事。

四、學習缺乏動力

我班有個叫小云的小同學最令父母頭疼的問題，就是學習不主動，非要家長盯著才肯學習。由于學習不主動，在臨近考試時，他得花費比同學們多出幾倍的精力備考，“臨時抱佛腳”的效果也不盡如人意，所以他的成績長期處于班級下游。

措施與方法：給家長提供一個游戲學習法。孩子不愿學習，卻一定會喜歡游戲。家長可以和孩子一起“打牌”學習，如將想讓孩子學習或是復習的內容（學科不限）寫在多張紙條上，家長和孩子一起玩耍，雙方相互抽牌答題，最后讓孩子將所有的題過一遍。值得注意的是，家長在與孩子“打牌”的過程中，不要顯得過于睿智，有時糊涂一點，向孩子請教反而能激發孩子的興趣。

五、不愛惜學習用具

我剛接一年級時，有個叫小明的孩子，父母給他買了許多漂亮的文具，他非常興奮，但好景不長，他書桌上和書包里放滿了沒用完的鉛筆、作業本。每支鉛筆用過兩次后就擱置一邊，要換新的，對于文具絲毫不珍惜。

措施與方法：孩子亂丟學習文具的現象較為普遍，對此，家長應定期檢查孩子對文具的保管情況，對孩子浪費的行為要進行教育，對孩子不切實際地提出購置文具的行為要學會拒絕。家長也可以試著這樣做，可將文具作為獎品送給孩子，在贈獎時給孩子提出期望，相信孩子看到文具時就能想到它背負的“使命”，不會輕易浪費。

六、書桌周圍堆滿“雜物”

清理學習場所是指學習完成后及時整理桌面和周圍環境，物歸其位，以便下次學習的順利開展。這是一項經常性的活動，有些孩子由于多種原因，不太耐煩去做這種工作，往往把清理任務扔給家長和老師。

措施與方法：孩子做作業是比較辛苦的，但不能因此放棄要求。具體處理辦法是，讓孩子稍稍休息和松弛一下，然后再要求孩子清理。孩子初次清理時，應有耐心地在一旁指導，直到清理完畢為止。最后，給孩子一些鼓勵，口頭鼓勵或物質鼓勵均可。特別注意的是，就算是孩子收拾得不干凈、不整潔，家長也應鼓勵，而不應抱怨或再次整理，這樣只會打消孩子的積極性。

七、電視謎

我現教的有個孩子特別愛看電視，一放學回家，書包一撇，就打開電視，看得入癡入迷。吃飯、做作業、玩耍都要開著電視，每天花在電視上的時間至少4個小時。眼睛近視了不說，學習效率也極為低下。

措施與方法：家長不讓孩子看電視是不合理的，關鍵在于指導孩子正確地利用這種傳播媒介。為了防止孩子無節制地看電視，家長必須對孩子進行經常性的教育，要約法三章，每天能看多長時間應依兒童年齡、身心狀況、學業狀況而定。有兩條家長須記住，第一，不要把看電視作為對孩子的一種獎賞；第二，要恰當安排孩子的課余生活，適當帶領孩子做些室外游戲和室內游戲。同時，可以和孩子一起讀一些有趣又有益的兒童讀物。

糾正孩子的不良學習習慣不可一蹴而就，它是個反復的過程，糾正的過程也許是艱辛的，但只要家長每天堅持糾正，且方法得當注意，一天天過去，就能欣喜地看到孩子的轉變。尤其是在假期里，家長和孩子接觸的時間較多，可借機有針對性地教育孩子?！霸诩m正孩子的不良學習習慣時，切忌撕裂‘傷口?！北弧八洪_”擴大化的壞習慣，將來的糾正也會留下“疤痕”，而這也許是孩子一輩子也抹不去的心理陰影。

參考文獻

[1]李發旺.矯正學生不良學習習慣的幾點嘗試[J].科學大眾：科學教育，2016（8）.

[2]葛婷婷.小學生不良學習習慣的產生原因及矯正方法[J].中國校外教育旬刊，2015（3）.endprint