試述大學生利用微商創業的金融支持問題

尚現娟

【摘要】在社會經濟和網絡信息不斷發展的今天，市場經濟的競爭趨勢也愈發激烈起來，這使得當代大學生面臨的就業壓力也在不斷地增加。伴隨近些年互聯網的普及，使得以電子商務為主導的現代化創業模式逐漸發展起來。大學生從事微商行業，雖然有良好的發展前景，但是也面臨著嚴峻的資金約束問題。對于這一現象本文主要闡述了大學生微商的資金支持現狀以及如何解決大學生微商資金約束的問題，旨在促進大學生更好的從事微商行業。

【關鍵詞】大學生；微商；對策；資金約束

【中圖分類號】F279.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）07-0026-01

微商是指依托互聯網及社交網絡平臺從事的電子商務活動。由于網絡技術的革新升級，微商歷經曲折，不斷成長，隊伍逐漸壯大。大學生對于這種新型的商業模式充滿著好奇與嘗試心理。他們希望借助國家的各項鼓勵政策、良好的創業氛圍、高校提供的有利條件以及充分發揮自身所學專業特長和創業熱情，實現創業目標。

一、大學生微商資金現狀

（一）成本融資難，社會資源缺乏

微商創業成本較低，但是仍有一定的費用。資金投入制約著發展的規模、商品種類數量以及商品的質量、檔次。資金不足，融資難是大學生微商創業的大難題。而這些問題密切關乎創業者能否獲取利潤。不少大學生的創業成本來自在校期間獎學金或者是課外兼職所得，常見的途徑是請求親朋好友的支持。但是受傳統就業觀念影響，親朋好友對于自主創業的理解與支持率不高。而創業基金的申請有著嚴格的要求，每年政府提供的政策基金有限，大學生創業的所需資金扶持不能得到滿足。另外是社會資源缺乏問題。社會資源是微商創業中的一個重要因素，大學生擁有的創業資源比較匱乏。首先大學生微商的客源起點大多數以同學、朋友為主，且大學生普遍依靠父母維持消費，沒有收入，在一定程度上這類起點客戶消費水平及購買力有限。其次微商好友數量有限，客源的集聚、拓寬困難，加上大學生自身融資渠道的單一及經驗的不足，創業融資難仍然是制約大學生微商創業的主要因素。最后是社會上提供的可利用公共資源較少，可共享資源有限，獲取資源的方式和渠道狹窄，限制了發展動力和規模的擴大。

（二）政策把握不準，經營成本上升

當前從中央到地方，相繼出臺了鼓勵大學生創新創業的優惠政策。但多數大學生微商創業者在訪談時表示，實際操作過程中，創業起初不能夠對政策進行全方位解讀，政策的辦理程序繁瑣復雜，以及優惠政策難落實。例如各項申請審核、證明材料的遞交，缺乏專業人士系統有效的指導，多數憑經驗之談，口頭相傳；在與市場的對接方面，缺少較為寬闊與通暢的對接平臺，對市場現狀缺少足夠了解與調查，缺乏項目規劃、財務規劃、風險規劃，以及缺乏一套完善的融資渠道。在相關法律維權方面，法律維權意識淡薄，包括對自身法律權利了解以及對消費者權益的維護。在物流周轉、產品創新及市場的開拓方面，存在盲區，特別是對于公眾號、微商平臺的推廣，途徑局限難以深化突破。這些都是大學生微商創業過程經營成本上升，增加了資金壓力。

二、如何解決大學生微商創業資金問題

（一）政府出臺優惠政策，減緩資金壓力

政府出臺的相關政策、法律法規要落到實處。創建微商戶合理競爭環境。從大學生微商創業的各個方面，各個環節，提供配套服務，為顧客為大學生微商創業創造有利條件。相關的各個部門包括監管、工商、稅務、教育部門以及政府所屬的人才中介服務機構、各大金融機構，協調分工，在注冊、貸款融資、稅費減免、創業服務等方面予以扶持，以及建立大學生創業綠色通道，提供便捷實惠的支持。促進大學生創業，實現個人與政府的雙贏。

（二）加大對大學生的扶持力度，降低經營成本

各大高校高度重視大學生創新創業，相繼出臺相關改革方案。大學生創新創業需要時間的醞釀以及不斷實踐探索。高校作為大學生培養地，最為貼切的影響大學生擇業、就業觀，有責任與義務為大學生創業提供不可或缺的幫助。首先：高校幫助學生平衡學業與創業，建立完善的創新人才培養機制和教學管理制度。落實創業教育學分積累與轉換制度，允許學生提前或延后畢業，優先支持參與創新創業的學生轉入相關專業學習，明確休學創業保留學籍的具體年限，建立完善學科及學制管理方法，完善學科專業預警、退出管理辦法，增強大學生創業的抗風險能力。其次：高校應加快創新創業教育改革。在內容上加入個性化創業教育，增加實訓課程設計，面向全體學生開發研究方法、開設前沿學科、創業基礎、就業創業指導等課程。有條件聘請知名創業成功者、企業家等各行各業優秀人才進行授課，為大學生創業提供一對一的指導服務，幫助度過初創期，為創業發展凝聚實力。利用高校資源優勢幫助學生們解決創業難題。比如學校邀請本校法律專家進行法律援助，幫助解決遇到的合同法律糾紛。最后：高校不僅要提供師資與設備支持，更要開展各式創業教育活動，為學生創業搭建廣闊的實踐平臺。加強校企合作，借助企業力量與資源，通過企業注入資金扶持，加強項目合作，與大學生和企業共同研發新產品；推廣創客空間、建設孵化室以及孵化工作臺，鼓勵支持創業項目入駐高校，健全大學生創業孵化基地服務功能，完善相關設施配置。豐富大學生創業實踐形式，實現多樣發展。高校承擔起推波助瀾的重要角色，與大學生微商創業群體共同一道解決難題，突破瓶頸。

（三）微商群體積極尋求融資渠道

首先，解決難點、重點。資金對于創業起步的大學生而言，是微商創業的重點、難點。雖然入住微商行業成本較低，但在發展過程中商品的周轉仍需要資金的支持。對此，大學生微商創業者應主動尋求融資渠道，整合多方資源，借助多方力量，凝聚發展實力實現資源優化互惠。例如采取“眾籌發展模式”，對創業資助的親友予以部分小股份，每位投資者既是股東，又可以是消費者，并通過眾籌平臺相互交流，擴大生意鏈；其次，創新思路。大學生微商群體應主動加強與其他微商伙伴交流，學習成功創業經驗；采取“走出去，引進來”的戰略發展思路，主動與企業合作，了解市場，主動參與市場的競爭，獲取市場知名度，做到“人無我有，人有我優”，增強生存能力。

三、結束語

大學生從事微商行業有著良好的發展前景，一方面解決了大學生的就業問題，另一方面促進了我國電子商務的進一步發展。就目前的發展速度來看，我國的微商微商事業將會邁向全新的臺階，因此政府以及高校應該加大對大學生微商創業的扶持力度幫助其解決資金問題，大學生也應積極拓寬融資渠道，獲得更多的扶持資金。endprint