我學(xué)會(huì)了做蛋糕

記得有一次，我快過(guò)生日了，媽媽帶我去錦湖做蛋糕。我想：這一定是一次非常棒的生日。

到了錦湖，我和媽媽迫不及待地來(lái)到蛋糕店。我懷著激動(dòng)的心情走了進(jìn)去，那有許多小朋友在做蛋糕。“阿姨，我要做一個(gè)6寸的蛋糕。”“好，馬上來(lái)！”我穿上“工作服”，戴上手套，便開(kāi)工了。阿姨說(shuō)：“用蛋糕刀把奶油輕輕涂好。”我照阿姨說(shuō)的去做，剛開(kāi)始很成功，可是后來(lái)還是失敗了。阿姨手把手教我，我認(rèn)真學(xué)習(xí)效仿，終于把蛋糕涂好了。我想：當(dāng)?shù)案鈳熣娌蝗菀装　?/p>

回家后，我打開(kāi)盒子，品嘗了下，美味可口。我想：做蛋糕真難啊！這件事告訴我，一個(gè)人做事只要專心致志，就會(huì)成功。

【評(píng)說(shuō)】

通讀全文會(huì)發(fā)現(xiàn)，習(xí)作在遣詞造句、敘述事情方面問(wèn)題比較大，對(duì)于這樣好的一個(gè)素材，應(yīng)該有一個(gè)比較清晰生動(dòng)的敘述方式，才能夠呈現(xiàn)出生動(dòng)鮮活的畫面。讀者才會(huì)樂(lè)讀，并從中享受動(dòng)手的樂(lè)趣。主要問(wèn)題如下：

1.習(xí)作的重點(diǎn)——學(xué)做蛋糕的過(guò)程，敘述過(guò)于簡(jiǎn)略，讀后給人含混不清之感，如做蛋糕之前的準(zhǔn)備工作、怎樣涂抹奶油，阿姨是怎樣手把手教“我”的，習(xí)作都沒(méi)有介紹清楚。沒(méi)突出“學(xué)會(huì)了”這個(gè)題眼。

2.部分語(yǔ)言表達(dá)含糊不清，用詞生硬，開(kāi)頭和結(jié)尾都比較突兀。

3.在介紹學(xué)做蛋糕的過(guò)程時(shí)，缺乏細(xì)致的動(dòng)作描寫，心理描寫也較欠缺，未能表達(dá)出學(xué)做蛋糕的喜悅心情，不能很好地表達(dá)出做蛋糕的樂(lè)趣。

【修改文】

我學(xué)會(huì)了做蛋糕

早就期盼到城東錦湖商務(wù)區(qū)的蛋糕店體驗(yàn)一番做蛋糕的樂(lè)趣。機(jī)會(huì)終于來(lái)了——媽媽答應(yīng)我過(guò)生日時(shí)去錦湖做蛋糕。……