揭秘中國科大少年班

◎楊顧佳 張 璐

揭秘中國科大少年班

◎楊顧佳 張 璐

天使路，這條位于安徽合肥的中國科技大學中有名的校園道路，兩側是郁郁蔥蔥、高聳挺拔的大樹，路旁矗立著一座5層小樓，繁茂枝葉掩映著5個別致的大字“少年班學院”。拾級而上，大廳墻上掛滿畢業生群英譜：張亞勤、駱利群、杜江峰……似榜樣、似召喚、似鞭策。每一個置身此地的少年，浸潤著醇厚的學術氣息，肩負著未來的希望。

在外界看來帶著神秘、傳奇色彩的少年班，有幾多故事？

少年班：始終寄托著對人才渴求的夢想

“我一直有少年班情結，初中時就報考了，但當時沒考上。”20歲的少年班大四學生唐榕來自江西，高三時因獲得“全國數學競賽一等獎”，終于夢圓少年班。唐榕說，如今少年班通常選擇高二以下的學生，不過雖是高三，她年齡僅有16歲，算是被“高齡破格”錄取。

高智商、超專注、特執著，這是大多數少年班學生的共同特征。

經歷少年班4年學習后，唐榕下一站將去約翰斯·霍普金斯大學繼續深造。她的很多同學，也即將奔赴祖國乃至世界各地知名大學繼續攻讀碩士、博士。

1978年少年班的創辦，寄托著一個國家對人才的渴求——彼時，各行各業百廢待興，科技人才嚴重斷檔，“早出人才、快出人才”成為全社會的迫切問題。當年，中國科大創建少年班招收的第一批學生，共21名，平均年齡14歲，最小的僅11歲。一時間，少年班成為社會熱議話題，諸多“神童”、“天才”的故事傳遍大江南北。

如今的百度總裁張亞勤，入校時12歲。進校之后，同學之間互相詢問高考成績。自以為成績不錯的張亞勤得知其他同學的分數后，在寫給母親的信里感嘆：“合肥很小，科大卻很大。”

但作為人才培育試驗田的少年班，發展歷程并非一帆風順。伴隨當時媒體和社會的過度關注，一些早慧少年在成長中幾經曲折，有些當初轟動一時的“天才少年”也遭遇種種挫折，后來并未如人們想象中那般“成功”……

是否是拔苗助長？如何避免“傷仲永”式的悲劇？質疑和反思始終相伴。20世紀90年代以來，各校少年班因教學模式、學校管理、生源質量、學生個人心理素質等原因，紛紛停辦。到1999年，全國創辦少年班的13所高校只剩下5所。雖歷經風雨，但中國科大少年班卻恪守初心。開辦三十多年來，成果之豐碩，經驗之豐富，在國內可謂首屈一指。

選拔關：不以低齡取勝，更不是“偏才”“怪才”

2015年上映的電影《少年班》中，導師四處“民間尋徒”，通過了解家世，觀察其打牌、下棋、“土發明”等方式，選出“天才少年”。那么，中國科大少年班學員是這樣選拔的嗎？

的確，首屆少年班選拔曾有這樣的影子——第一批少年班開辦時，中國科大不斷收到來自全國各地舉薦少年英才的信件。隨后，科大選派了十多位經驗豐富的老師，前往各地考察、招生。雖然有筆試、面試環節，但招生標準和程序并沒有統一，多由招生老師自主掌握。

首期錄取的學生水平參差不齊，進校摸底考試中，有的學生數學考了98分，有的只考了10分。之后，科大就對招生方式進行了調整，在高考之后根據成績再對學生進行筆試面試。歷經三十多年的探索，如今少年班學生的選拔已趨于完善。少年班學院目前的學生絕大多數是16歲到18歲，不再像開辦之初那樣低齡。

如今，科大少年班學院由三部分學生組成。第一種是傳統意義上的少年班學生，16周歲以下的高二（含）以下學生，先高考、后復試；第二種是理科試驗班，是從當年高考錄取的普通本科生里選拔出來的優異學生；第三種是創新試點班，對象是年齡17周歲以下的高二（含）以下學生，同樣先高考、再復試。

早期，學校還擁有較大的自主招生權，如今，高考分數基本成為選拔的“硬門檻”。和外界猜測不同，選拔沒有專業的智商測試，而是通過筆試、“現學現考”、面試等多個復試環節，從1986年起還加入了心理測試。考慮到少年班學生年齡相對較小，引入的心理測試是為深入了解他們的心理狀態，以防他們背負太多包袱。為了減少社會的“捧殺”，少年班規定畢業班以下的學生不能接受媒體采訪。“要讓他們找回平常心，從零開始。”

少年班招收的學生不是“偏才”、“怪才”，而是文理兼備尤其是物理、數學擅長者，他們畢業后大多選擇繼續深造。

也“掛科”：并非是“天才集中營”

的確，少年班學生有的三歲就上小學，14歲考入少年班；也有同學申請出國留學，一口氣拿到美國前10所名校中的9個錄取通知書……但在少年班，高智商并不意味著你就能一直“牛”到底，這里更看重的是勤奮和努力。

2013級少年班學生陳欣怡，大一時最擔心的就是數學月考，一次月考下來全班大面積掛科二三十個人。在這樣高強度的學習環境中，并非所有的學生都能適應。有學生跟不上節奏，還有人沉迷游戲，甚至不能自拔，最終退學……

2013級學生李磐說：“在家鄉學校時，自己成績確實好。但來到這里經受打擊后，感覺性格也有了一些變化。慢慢從一個以前比較張揚的人，變成一個比較內斂的人。”少年班學院院長陳旸坦承，不少學生入學見識到身邊有更多的“牛人”后，經歷了“從云端到地面”的過程，“必須重新定位認識自己，重構的自信能夠支撐他們一輩子。”

在陳旸眼中，與其說這些孩子有超出常人的智商，不如說他們有超出常人的勤奮和努力。少年班學習節奏非常緊張，多數人都保持早上6：30到晚上11：00的作息時間，并形成這樣刻苦的宿舍文化、班級文化。“你學到晚上10點，別人又能學到11點，你就只好再學到12點，結果發現第二天早上6點人家就上自習去了。”一名大二學生感嘆道。

其實，漫步在校園里，少年班學生和其他大學生一樣，沒什么區別：一樣共同泡在圖書館學習，一樣加入學校社團，一樣有自己的愛好和興趣。業余時，這些少年班大學生也喜歡看電影、看小說，喜歡跑步、踢球，也經常聚餐、聊八卦等。一個女同學喜歡一個愛練跆拳道的影視明星，她就報了跆拳道班刻苦訓練。

大擔當：自古英雄出少年

歷經39年風雨，中國科大少年班已經由當年幾十人的一個班，發展成每屆約300人的學院。“培養特殊人才，需要耗費不同尋常的成本。在科大，幾乎是舉全校之力來辦少年班。”陳旸說。

首先，激發孩子們的興趣，夯實根基，才能讓他們走得更遠。按照拔尖科研人才需要的數理化等基本功要求，少年班學院先按照數學、物理專業水平的課程進行一年的基礎通識教育；第二年在全校范圍內自由選擇學科平臺，進入各學院學習；第三年再自主選擇專業學習方向。杜江峰，如今的中國科學院院士、科大教授，昔日也是少年班的學生。他坦言，“經過基礎課強化訓練后，大家適應能力很強，不局限于某個特定的學科領域，從事不同學科的研究都可以得心應手。”

少年班注重因材施教，針對每個學生的興趣、特長，設計個性化的培養方案，除了基礎課集中授課外，其他課程可在全校范圍內選擇修讀。畢業時再分別授予數學、物理、生物等不同的專業學位。“我先試了無線電，上了電路分析，又去試了計算機，還是覺得不大對勁；后來又選了化學專業，但我更擅長物理，最終就選定了物理。”1982年考入少年班、當時14歲的盧征天，如今已是知名的物理學家、科大教授。

多年來，少年班交出了一份群星閃耀的“精英譜”。當然，由李政道等諾貝爾獎獲得者倡導成立的少年班，人們期望這里也能涌現諾貝爾級學者。不過，現在看來，首批畢業的少年班學生，年齡最大的才五十多歲，正處于干事的年齡，現在論最高成就，還為時過早。

這些年，少年班畢業生已成為海歸學術報國的先鋒。“心存理想、仰望星空，回報社會，我們希望少年班的學生要有大擔當，能成為未來社會各領域的領軍人物，做社會文明的倡導者、時代進步的推動者。”陳旸表示。