教材教法和教學經驗的總結

郭偉偉

轉眼間，從事教育工作快一年了。大學剛畢業的我，從一個大學生的角色轉變成為一個老師的角色，把知識理論轉化成為實踐能力。工作快一年的時間，深刻的體會到一個老師的責任，不僅要教會學生運動技能和健康的心理等還要教會學生適應社會的能力與人交往的能力等。因此作為一名老師也要不斷地學習和與同事、同行交流教學經驗。另外還要總結和更新自己的教學經驗和方法。所有不斷的努力和學習都是要提高自身的教學水平，從而提高學生各方面的素質和能力。

一、提高自身教學水平

（一）參加教學研究

積極參加市、區的教學研究。每兩周市教科院都會組織學科教學研究活動，學習范圍廣，內容有針對性。從怎樣當好一名優秀教師；體育教師工作職責；教學教案的規范書寫；怎么從各個方面去評價一堂公開課以及如何去寫評課稿等。作為新教師的我們不斷的去學習交流和提高教學業務水平，注重教學總結和反思，培養鉆研吃苦耐勞的學習精神，才能一步一步向前前進，才能向著更高層次遞進。

（三）（二）制定好教學目標

體育教學目標分為以下幾種：超學段體育教學目標；學段體育教學目標；學年體育教學目標；學期體育教學目標；單元目標和學期目標。首先得知道這些目標的概念和作用、功能，才能設計符合學生身心健康的運動，使得學生更好掌握運動知識。在制定教學計劃時，一方面要復習過去的知識，另一方面請教老教師，詢問在實際教學中要注意什么，以及學生學習的接受程度如何。體育教學目標為老師指明體育教學工作的預期成果，是體育老師清晰指導自己工作的方向。具體，明確而切實可行的教學目標可以指引教師努力的工作。記得在開學初第一單元制定的教學目標中，學生在實際教學中的學習根本就達不到要求，對學生的期望太高了。經過第一單元的教學對學生的認識及其運動水平的了解和熟悉。在接下去教學目標的制定就有目標性、考慮性從學生實際出發，發展學生各項身體素質和能力。

（三）理論與實踐相結合

1.體育教學規律

規律是客觀存在于事物發展中的本質屬性和必然的聯系。所先要認識體育的教學規律，才能遵守教學原則，從而上好每一堂體育課，促進每一名學生的發展。在每次的教學中都要控制好運動負荷變化。如在中長跑單元中，要嚴格控制學生脈搏的變化，隨時做出調整。在教案的設計和項目安排，要遵循人體身體變化規律進行設計。熱身逐漸增加運動負荷階段——根據教學的需要調整階段——恢復整理逐漸降低運動負荷階段。

在教學活動中為始終遵循人體心理變化規律進行調整教學活動。每次經過較大強度的練習后都會要求學生進行自我的脈搏的測驗，時刻了解其心理變化和身體恢復情況，以至于更好了解學生，制定更符合教學活動要求的目標和計劃。其次最大的感觸是讓學生體驗體育運動帶來的樂趣。體育教學中不僅僅要教授給學生知識技能外，最主要是要讓學生感受到體育運動帶來的樂趣。教學過程中會插入體育游戲，每次學生在玩游戲的那種喜悅、開心的笑容真讓我羨慕，這是體育獨有的特色和精神。讓學生不斷地體驗運動樂趣，這是在培養學生體育興趣，形成運動技能專長的首要條件，也是學生掌握技能，增加體質的前提條件。也是增加學生對體育運動學習的動機和信心。

2.體育教學方法

體育教學方法是教師和學生為了完成教學任務，實現教學目標所采用的教學手段和方式。在教學中不同的體育項目可以采取不同的教學方法使得學生更快、更好地掌握此項目。

3.教學原則

體育教學原則是實施體育教學最基本的要求，是保持體育教學性質重要的因素，是判斷體育教學質量的基本標準。因此體育教學原則是體育教學最重要的因素，遵守體育原則才能更好地教好每一堂課。在體育教學原則里面有兩個重要的概念，因材施教和安全運動與安全教育。下面我結合自身的教學總結和反思與理論知識做一個簡單的闡述。

在教學中安全運動和安全教育也及其重要，是一個不可忽視的大問題。只有遵守安全教育才能使學生在一個安全的學習環境下完成所學的體育運動項目。在制定單元計劃時，要周到地設想所有可預測的危險因素。第一，場地條件變化產生的危險因素；第二，學生身體狀態變化產生的危險因素；第三，因學生在參加體育運動產生的意外危險因素；第四，因器材問題產生的危險因素等。所有的幾種危險因素必須制定在單元計劃中，并且在每節課都要反復說明強調。在課中要時刻地對學生進行安全運動的教育，要讓每一個學生緊繃安全這根弦。同時讓每一位學生知道安全的重要性。在初二年教授引體向上時，在練習前都會交代學生事先檢查單杠的安全性，螺絲是否有松掉，如有發現應及時告知老師進行處理。

其次因材施教是促進學生全面發展，縮小學生之間差異性的一個重要原則。從古至今都在反復強調教育要因材施教，要面向全體學生，具體且有針對性進行教育，使得每一個學生的身心都能在各自基礎上得到充分的發展。

從開學的第一堂課我就有意識的進行教授。了解每一位學生，正確看待學生的個體差異。雖然教授的班級達到6班之多，在課后我也積極和各個班的班主任進行交流，盡可能的做到了解每一位學生的情況，做好心中有數，教學有技。在中長跑單元中，第一節課就對全部學生進行測試。課后我根據測試的成績進行分組，在接下去的教學中，對各個組制定的成績都不一樣，盡量使每個學生都能完成相應的目標。使學生有信心完成接下去的練習項目，同時也采取遞進的方法，如果都達成制定的目標，那么這位學生就可以晉級到另外一組中。另外，如身體素質很差，較胖者，會給予熱情關懷和照顧。以此從而保證全體學生能有進步，使每個學生都能體驗到體育運動帶來成功的樂趣。

只有做到理論知識和實踐總結，才能更好地進行教學活動，使得學生更快、更牢地掌握體育運動技能。讓學生在快樂教學中自由地成長

在這即將結束的實習期中，我也碰到很多教學問題，如怎樣使學生喜歡你的課程；課堂紀律怎么抓；學生違反紀律怎么處罰；教學業務的解決等；這些不能一下子就能解決，而是要在今后的教學道路慢慢探索和總結，尋找最好的方法去教學。一分耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。努力感受教學及學習的過程，不斷提高自己的教學能力和鑒別欣賞品味，加強反思能力，不斷追問自己，建立自己的教學風格和教育風格，理性而智慧的安排自己的工作。