新課改下反思教學的重要性

毛卓峰

一、反思教學有助于提高教師專業教學能力

教師滔滔不絕上完一節課之后，如釋重負。然而在上課過程中，我們或多或少總有一些感悟。這其中有成功的喜悅，也有失敗的苦惱。我們應該及時對這些課堂感悟進行反思并把它們記錄下來。查漏補缺、完善教學思路及時改進教學方法，這是教師職業道德感和責任感的重要體現。反思是讓我們清楚自己在哪些方面做得還不夠好，反思是使我們今后在教學中避免出現同樣的錯誤。經過反思所獲得的這些教學靈感，稍縱即逝但又非常珍貴，我們需要加倍的珍惜，它是我們不斷成長的基石。如果一個教師已經工作了很多年，但從沒對自己的教學行為進行反思，那他也只能是原有教學經驗的不斷重復，那他的教學理念及教學行為就很難改變，那他的專業能力也會一直停留在原有水平上止步而不前。葉瀾先生曾經說過：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但如果他寫三年反思就有可能成為名師。反思的目的不是簡單的回顧過去，而是為將來的教學指明方向。教學中出現問題并不可怕，怕的是教師不去反思，不去尋找解決問題的對策。

二、反思能夠發現并解決教學實際問題

一個人要不但要做事情，而且要反思為什么要做這樣的事、如何才能做得更好。忙碌本身并不重要，重要的在于忙什么。教學亦是如此，光知道走路，卻不明白究竟要往哪里走，走到前面要干什么，那也是徒勞。我們教師在教學過程中，經常會不厭其煩的讓學生一套接一套的做題，至于起到多大作用，自己心里也沒個底。一味的做題除了給學生帶來很多額外負擔之外，而且也占用了學生的很多自由學習時間。其實教師在給學生布置作業之前就應該反思，為什么要做這道題？這道題考查什么樣的知識點？出題人使用怎樣的方式來考查學生的？教師如果能夠經常的想想自己的教學工作還有什么問題，這就是進步的開始。一個人總覺得自己很優秀，別人都不如自己，那他就會止步不前。教師是從事培養人的工作，而人是不斷變化的，如果我們只是憑著過去的經驗，甚至是狹隘的經驗來解決新的問題。那么問題往往得不到解決。不經過反思打磨的經驗，只能是一種簡單膚淺的認識。如果我們只是滿足于自己的現狀固步自封，那一定會限制自身的發展。我們要時時刻刻以挑剔的眼光來審視自己的教學，對待同事的指導要做到虛心、寬容。只有不斷反思才能夠促進教師主動去探究和解決問題，只有不斷反思才能夠理性的判斷自己的教學行為。如果我們教師總是把問題歸結為客觀原因，那他就很難改進。如果教學效果不理想，我們不從自己身上找原因，而是本末倒置，把原因歸咎于學生智力水平差，學習不努力，一味的埋怨周圍客觀條件，那我們的教學工作就很難得以開展。

三、反思能讓教師體驗到工作的價值與生活的喜悅

（一） 一心一意的從事教育事業

教師是一種從事人心靈教育的職業。教師只有全身心的投入到工作中去，才能真正獲得職業的幸福感。如果一個人沒有全身心的投入去做一件事，那他既不能把這件事情做好，同時也體驗不到做這件事情的價值與意義。教師更是如此，只有我們將一切心思和精力都用到教育事業中來，才能體驗到自己的人生價值與生活的幸福。

（二）只有不斷的提高自己才能贏得尊重和信賴

教師要想提高自己的教學成績和育人能力，就只有堅持不懈的反思自己的教學手段，也只有我們的教學成績提升啦，才能夠得到學生、家長與社會的尊重和信賴。從而在不知不覺中體驗到自己的人身價值。這是個良性循環的過程，換言之，如果教師只是循規蹈矩，每天抱著完成任務的心態，沒有付出積極地努力，也就培養出優秀的學生，也就得不到各方面的認可，那么職業所帶來的尊重與榮耀也就無從談起。

（三）反思讓教師實現專業發展

反思教學方法是否合理、得當，能否充分調動學生學習的積極性和主動性，是否有利于學生知識的掌握和能力的發展；反思整個教學過程是否與新課改理念一致；反思自己的教學方式是否真正體現了“以生為本”的新課程理念。只有我們堅持不斷反思總結，不斷借鑒別人的建議與長處，日積月累，那么我么專業能力的提升就是水到渠成的事。

（四）反思能融洽師生關系，促進教學

當前在這種唯成績而論的大的社會氛圍下，我們把很大精力放在了學生知識的學習和掌握，而忽視了對學生進行身心發展的教育。尤其是我們正在教育的00后這一代學生，他們的思想、認識與人生觀同我們有很大的差距。如果我們不去真正走進他們的心靈世界，而要對他們進行教育幾乎是不可能的。自古以來就是“親其師而信其道”，尤其是今天這樣一個思緒繁雜的世界，單一的進行教學而忽視與學生進行情感交流與思想碰撞，會讓我們的付出事倍功半。如何對學生進行春風化雨般的熏陶，如何化解學生心頭的很多疑慮，如何調動這些學生的學習積極性，如何幫助他們樹立正確的人生觀與世界觀，這些恰恰是我們需要進行好好反思的內容。只有通過反思找到了答案，我們才找到了教育的真諦，我們的教育才是人性化的教育。教師只有不斷反思，尋找自己與學生的心理契合點，真正走進學生的心靈世界，與學生交朋友，才是對學生進行有效教育的前提與基礎。

總之，教學貴在反思，反思貴在堅持。反思是教師不可缺少的環節，我們只有持之以恒的不斷反思自己的教學行為，記錄教學過程中的所得、所失和所感。以反思促教學，促使自己不斷改進，才能算得上是一名合格的人民教師。