談信息技術(shù)學(xué)科育人策略

李廣元

小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，形成良好的信息技術(shù)道德，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，操作技能和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會(huì)獲取信息、加工、處理信息并利用信息技術(shù)手段自主學(xué)習(xí)，為他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代化信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活方式打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)教育以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為中心組織教學(xué)，因此在教學(xué)過程中除了為學(xué)生提供豐富的信息資源的同時(shí)應(yīng)注意將德育工作貫穿于教學(xué)過程中，而且信息技術(shù)學(xué)科中滲透德育具有直觀、生動(dòng)、易被學(xué)生接受等特點(diǎn)。我認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)科與德育的整合，可以培養(yǎng)出既有較高思想道德水平，又懂信息技術(shù)知識(shí)的德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代人才，我認(rèn)為應(yīng)從以下四方面去抓。

一、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

在信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生首先接觸到大量的軟硬件，像內(nèi)存、CPU、硬盤、Windows xp、OFFICE 2007……課本上，一般都介紹該硬件或軟件是某國某個(gè)公司的產(chǎn)品，但學(xué)生接觸的這些軟硬件中，只有極少數(shù)的一部分是我們國產(chǎn)的東西。由此我們教師要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感，明確責(zé)任，激發(fā)他們的愛國情感，鼓勵(lì)學(xué)生樹立為國爭(zhēng)光的信心。

當(dāng)然，我國與世界先進(jìn)國家比起來是有一定差距，但也應(yīng)向?qū)W生介紹一些我國在信息技術(shù)方面的成就，讓學(xué)生了解我國信息技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，同樣也可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任感，莫把“機(jī)房”當(dāng)“網(wǎng)吧”

社會(huì)上的網(wǎng)吧由于價(jià)格便宜、環(huán)境寬松、設(shè)備齊全，大多數(shù)青少年學(xué)生都愿意在網(wǎng)吧上網(wǎng)。而大多數(shù)網(wǎng)吧對(duì)這些小顧客幾乎沒有比較成熟的管理方法，所以，他們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)，只要不做毀壞電腦的事，網(wǎng)吧管理員是不會(huì)干預(yù)的。這就造成了學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)時(shí)相當(dāng)?shù)碾S意，久而久之，就養(yǎng)成了一些不良的上機(jī)習(xí)慣。

面對(duì)這樣的問題，教師通過大面積批評(píng)和個(gè)別指正都收效甚微。但是，如果能抓住學(xué)生心理，正確引導(dǎo)，準(zhǔn)確利用好信息技術(shù)課上的師生互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，也能達(dá)到較好效果。學(xué)生第一次在機(jī)房上課一般都很激動(dòng)，在新的環(huán)境下一切動(dòng)作都是小心翼翼的，特別對(duì)于老師的有關(guān)要求也是很容易記在心里。所以，我們首先要制定嚴(yán)格的上機(jī)制度，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作計(jì)算機(jī)，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備的重要性，學(xué)生要按照學(xué)號(hào)順序上機(jī)，對(duì)號(hào)入座，責(zé)任到人；其次就是要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將德育教育有機(jī)滲透，特別是在剛剛開始的幾次課中，抑制住那些不良習(xí)慣的苗頭繼續(xù)滋生非常重要，使學(xué)生相互監(jiān)督，相互感染，自覺形成良好的上機(jī)習(xí)慣。教師在批評(píng)學(xué)生的不良行為時(shí)，也要講求策略，力求在學(xué)生心中形成共識(shí)：機(jī)房是我們共同的學(xué)習(xí)環(huán)境，它不同于網(wǎng)吧，它是我們自己的，我們有責(zé)任愛護(hù)這些電腦。對(duì)于這樣的教育方式，學(xué)生很樂意接受，因此能得到事半功倍的效果。

三、教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生，以愛激發(fā)學(xué)生的情感世界

教師是課堂德育的實(shí)施者。這就要求教師做到垂范作用。教師的世界觀、情感、品行及教態(tài)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。所以教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學(xué)生。

首先，教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對(duì)生活的愛。其次，信息技術(shù)課堂教學(xué)不只是知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵(lì)，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。

四、挖掘教材的德育因素，進(jìn)行德育滲透

教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于信息技術(shù)課堂教學(xué)之中。教師要加強(qiáng)德育的育人意識(shí)，做到寓德育于語言教學(xué)之中。這既遵循語言教學(xué)與思想教育相一致的原則，又符合信息技術(shù)教學(xué)的規(guī)律。

今天，計(jì)算機(jī)影響了我們生活的各個(gè)方面，其應(yīng)用領(lǐng)域已越來越廣泛。但是，計(jì)算機(jī)使用規(guī)模及范圍的增長(zhǎng)帶來了前所未有的法律與道德問題。信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德的重要途徑。

我們必須在信息技術(shù)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的知識(shí)時(shí)，可通過實(shí)例使學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害。它會(huì)破壞計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)信息，損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。

同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生自覺守法的意識(shí)，不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。鼓勵(lì)學(xué)生自覺使用正版軟件、反對(duì)盜版軟件。

此外，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已逐漸進(jìn)入家庭，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣日益增加，上網(wǎng)瀏覽、網(wǎng)上聊天、收發(fā)電子郵件，人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)迫在眉睫。比如，有的學(xué)生對(duì)“黑客”行徑充滿了神秘感，不認(rèn)為這是不道德的，是犯罪，反而認(rèn)為這是有能耐，把“黑客”當(dāng)成偶像來崇拜。有的學(xué)生甚至躍躍欲試，為模仿“黑客”而去鉆研有關(guān)的技術(shù)。對(duì)這些學(xué)生，必須加以正確引導(dǎo)，否則，他們很可能會(huì)在不知不覺中成為網(wǎng)絡(luò)的破壞者。另外，還要教育學(xué)生網(wǎng)上活動(dòng)也要遵守人際交往準(zhǔn)則，用語文明禮貌、不講臟話。 作為學(xué)校德育的重要組成部分，在信息技術(shù)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透還處在一個(gè)嘗試階段，需要我們每一位信息技術(shù)課教師不斷的地研究、實(shí)踐和探索。只要我們充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，以高度的責(zé)任感和無限的耐心去理解學(xué)生，我們的德育教育一定會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)足的發(fā)展。