淺談幼兒園一日生活常規的安全管理

楊海英+李莉

摘 要： 幼兒園教師，一定要把幼兒的生命安全放在首要的位置上，在幼兒園的一日生活中，教師的管理非常重要，每一個環節教師都要精心設計，合理組織，保障幼兒的生命安全。

關鍵詞： 幼兒園；一日生活常規；安全

幼兒園里全部是3-6歲的幼兒，他們自控能力差，對外界事物又充滿著好奇，所以在很大程度上，給老師的安全管理會帶來很大的困難。作為一名幼兒園教師，一定要把幼兒的生命安全放在首要的位置上。所以，在幼兒園的生活中，每一個環節的工作，都非常重要，只有在幼兒園的一日生活常規中加強安全管理，才能更大程度的保障幼兒的生命安全。

一、晨間環節很關鍵。

每天早上7：30是孩子們的入園時間，也是教師開始晨間接待的一個關鍵環節，教師要做到一摸、二看、三查、四問，主要包括摸摸孩子的口袋有沒有帶一些危險的東西，即使孩子帶了一些小零食，教師也要做好孩子的思想工作，和孩子商量，將這些物品在離園時歸還該幼兒；如果摸到的是一些類似于小刀之類的危險物品，教師不但要將這些物品收好，還要及時和家長溝通，為避免不安全的事故發生，也要叮囑家長在家中也要做好檢查工作，爭取做到不往幼兒園帶零食，更不要帶危險物品，讓孩子養成良好的習慣。對于那些身體不適的孩子，教師也要做到心中有數，要隨時觀察這些孩子的表現，一旦出現發燒等現象，要隨時為孩子做好物理降溫，并及時和家長溝通，以免因為照看不到而發生危險。其實，教師只要留心觀察孩子的狀態，就可以做到心中有數，今天哪個孩子很健康，哪個孩子需要老師注意。只要我們做到細心，相信孩子們會有一個美好的開始。

二、早餐環節要精心。

在早餐環節，因為不是每一位孩子都在幼兒園用餐，所以，教師的管理很重要。為了不讓孩子們發生危險，首先，保育員老師要把早餐事先晾好，避免因飯菜過燙發生燙傷事故；其次，教師要鼓勵那些在家用過餐的小朋友，不要大聲喧嘩，影響其他孩子用餐；再次，當孩子們在吃飯時，教師要通過講故事、說兒歌等形式，來培養孩子養成安靜進餐的好習慣，避免因為說笑打鬧而發生嗆飯的危險。尤其在早餐過后，教師要合理組織幼兒開展餐后散步活動。這就要求每一位幼兒教師，要具備一定的生理安全知識，不能帶領孩子進行劇烈的活動，可以帶領孩子進行以“走”為主的散步活動，利用“模仿小動物走路”、“開汽車”等游戲，激發孩子活動的興趣。既提高了幼兒活動的積極性，又達到了鍛煉的目的，更有利于教師掌控每一位孩子，保證了孩子的身心健康。

三、合理開展安全教育主題活動。

對于3-6歲幼兒來說，教師要根據每個年齡階段的幼兒的年齡特點，合理開展安全主題教育活動，以保障幼兒的生命安全。小班幼兒年齡較小，他們剛剛脫離家庭的懷抱，投入到一個陌生的環境，所以，在小班最適合開展“不和陌生人走”這樣的主題活動，通過講故事、情景表演的方式，讓孩子們懂得“不吃陌生人送的東西”、“不給陌生人開門”、更不能“和陌生人走”的道理。中大班的孩子，對于一些安全教育活動有了一定的經驗，所以，在他們的日?；顒又?，利用孩子已有的生活經驗，開展一些安全認知活動，能夠更加激發孩子的活動積極性，保障幼兒的生命安全不受到侵害。例如“認識消防車”，孩子們都知道著火了可以撥打火警電話119，在這個基礎上，孩子們通過本次活動認識了消防車上的一些基礎設施，認識了消防員叔叔的一些基本工作，心中充滿了對消防員叔叔的敬仰之情，對于有些孩子，也萌發了當消防員的理想，這對于孩子的成長來說是非常有好處的。對于孩子們來說，關注身邊的安全事故，合理開展適合孩子的主題教育活動，可以讓年幼的孩子受益終生。例如“地震了怎么辦”主題活動，孩子們通過看新聞等途徑都知道地震很可怕，可是怎樣做才能解救自己呢？我們教師通過開展主題活動，真正的讓孩子們掌握了幾種自救辦法，這些常識對于正在成長的孩子來說，無疑是非常必要的。通過幼兒園整體開展“大演練”活動，孩子們通過這種“情境式的模擬場景”，既鍛煉了幼兒的心理素質，又鍛煉了幼兒的自救技能，達到了一定的教育效果。

四、戶外活動時要專心。

戶外活動包括組織幼兒上下樓梯、帶領幼兒玩一些大型玩具或者參加教師組織的體育游戲活動。在這個環節，也是最容易發生意外的一個關鍵環節。上下樓梯時，最怕孩子打鬧、擁擠，所以，通過學習“樓梯歌”，對幼兒開展上下樓梯的安全教育，并通過講解生活中因為擁擠而發生的危險案例，對幼兒形成一定的心理影響。玩大型玩具時，教師通過講解大型玩具的合理玩法、注意事項，讓孩子提前有一個安全意識，通過選“安全小隊長”的方式，讓小隊長參與活動管理，一旦發現有危險玩法的幼兒，要及時制止，或者有權讓該幼兒休息一下，以免發生危險，這在很大程度上提高了幼兒的主人翁意識，愿意幫助老師管理好本班幼兒，教師要做到“嘴勤”、“眼勤”和“手勤”， 教師要隨機利用語言進行提醒與幫助，孩子們在老師的呵護下都不愿去做那些危險的事，以免讓家人和老師傷心，這對于幼兒的情感教育也是一個很好的契機。對于老師開展的體育游戲活動，更要適合本班幼兒的年齡特點，教學準備要科學，教具準備要安全，活動組織要做到動靜交替，一切環節不能存在安全隱患，這樣，在很大程度上，大大提高了活動的安全系數，降低了發生危險的可能性。

五、午睡環節要細心。

在午睡環節，也是非常容易發生危險的。作為教師，首先要為孩子們創設一個良好的午睡環境。通過講故事、聽舒緩的音樂，給孩子創設一個溫馨的心理環境，讓孩子心情愉快的午睡。其次，通過多年的工作經驗，在午睡管理時，教師一定要做好午檢工作，查看孩子手中是否有危險物品；多關注那些不愛午睡的孩子，仔細查看他們的手中是否在玩一些衣服上的小裝飾物品，如：小亮片或小珠子等，是否把它們含在嘴中，是否把這些危險物品塞到身邊幼兒的鼻孔中，教師要發現問題，及時解決。再次，對于一些不正確的睡姿，教師要隨時糾正。同時要觀察孩子有無異常，做到“早發現，早處理”，保證孩子的生命安全。

六、離園環節要組織有序。

幼兒安全的離園，意味著我們教師今天的工作順利結束。但千萬不能馬虎大意，放松對孩子的管理，教師可以通過玩“小郵遞員”游戲，讓孩子們獲得老師的獎勵，孩子們在有秩序的游戲活動中，等待家長，可以在很大程度上降低危險事故的發生率；教師還可以組織幼兒到圖書角看書，到其他活動區進行簡單的區域活動，來讓孩子獲得自己身心上的最大滿足，教師只要精心看護，既可以讓孩子們獲得滿足感，又能保障幼兒的生命安全。當家長接孩子時，教師要善意的提醒家長，注意路上的交通安全。

總之，安全無小事，幼兒園教師要把保障幼兒的生命安全放在首要位置上，有針對性地在幼兒一日生活中，對幼兒進行個性化的安全教育，幫助幼兒建立起良好地安全行為和習慣，最大限度地確保幼兒的生命安全不受到侵害，這是每一位幼兒教師的重要使命?！鰁ndprint