高校輔導員群體特征和結構變化

陶琨

摘要：輔導員是高校思想政治工作隊伍的重要組成部分。習近平在全國高校思想政治工作會議上指出，要保證包括高校輔導員在內的這支隊伍后繼有人、源源不斷。近十年來，隨著社會經濟快速發展、高等教育改革深入推進、就業觀念持續調整等因素影響，高校輔導員隊伍的組成結構不斷變化，以2004-2014年某高校入職輔導員的數據為例梳理群體特征，分析隊伍結構變化情況，總結新形勢下高校輔導員隊伍建設對策。

關鍵詞：輔導員組成結構

高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。2004年之前，高校輔導員的隊伍建設經歷了從無到有，從兼職到專職，從專門到專業的發展階段。2004年，黨中央國務院下發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，高校輔導員隊伍發展進入了從數量到質量雙提升的興盛階段。2016年12月，習近平在全國高校思想政治工作會議上強調，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面，至此，高校輔導員隊伍建設步入全新階段。本研究以2004-2014年南京航空航天大學入職的209名專職輔導員為例，對選聘人員初入職的自然情況、教育背景、職業發展等指標進行分析，對過去十余年間高校輔導員隊伍發展進行總結，為新形勢下高校輔導員隊伍建設提供參考。

一、某高校輔導員群體的基本情況

從自然特征、教育背景、職業發展等指標來看，某高校2004-2014年入職209名輔導員的總體狀況如表1所示。其中，自然特征包括性別和民族，教育背景包括學緣、最高學歷和專業背景，職業發展包括編制配給和職業發展。學緣是指，聘用人員畢業于本校或外校的情況。聘用方式是指，該校聘用輔導員主要分為兩類，一類是專職留校，一類是工作保研。專職留校類別，一般為事業編制待遇，以碩士研究生為主，較早年度會有少量本科生。工作保研類別，是在大四學生中選拔優秀生推薦免試讀研，延期入學兩年，期間擔任輔導員工作，與學校簽訂勞動合同，到期解約。統計數據截止到2014年，是因為該校自2015開始連續兩年未招聘專職留校類輔導員。該高校為理工科為主的高校。

1. 某高校2004-2014年入職輔導員的自然特征

自然特征主要以性別和民族兩個指標進行分析。從性別看，男性占52.6%，女性占47.4%，比例基本相當。從民族看，漢族占99.5%，其他民族占0.5%，幾乎全部為漢族，考慮到該校處于長三角區域省會城市，屬于正常。

2. 某高校2004-2014年入職輔導員的教育背景

教育背景包括學緣、最高學歷、專業背景等。從學緣看，本校占79.4%，外校占20.6%，比例大約是4：1，該校輔導員構成以本校畢業學生為主。從最高學歷看，碩士研究生占40.2%，本科生占59.8%，比例大約是2：3。從專業背景看，理工類占61.7%，非理工類占38.3%，比例大約是3：2，該校優勢學科集中于理工科，考慮到輔導員構成又以本校畢業學生為主，這個比例屬于正常。

3. 某高校2004-2014年入職輔導員的職業發展

職業發展包括聘用方式和職業發展兩個指標。從聘用方式看，其中專職留校輔導員占52.2%，工作保研輔導員占47.8，接近1：1，工作保研輔導員是該校輔導員隊伍重要組成部分。從職業發展看，任本校處級干部職位占8.6%，均為副處級崗位，任本校科級干部職位占20.1%，接近1/3的比例都成為了管理干部；轉崗去往校內其他崗位任科員的占13.4%，仍然留任輔導員的占16.3%，接近1/3的比例在崗位職級上維持原樣；離職占41.6%，這一比例較高的原因是，占輔導員半數的工作保研群體離職率較高，大部分選擇繼續深造或在校外工作。

二、某高校輔導員群體的變化特征

1. 男女比例不夠均衡

如圖1所示，橫軸表示招聘年度，縱軸表示男女人數比例，由當年聘用男性人數除以女性人數。可知，男女比例從2004年-2007年呈逐年遞減，2008年男女比例突增，然后繼續呈逐年遞減，從2012年開始呈逐年遞增。

2. 外校本校比例不夠均衡

如圖2所示，橫軸表示招聘年度，縱軸表示外校本校比例，由當年聘用外校人數除以本校人數。可知，外校本校比例從2004-2008年呈逐年遞增，2009年開始降到較低水平后繼續小幅度遞增，2012年后繼續減低，在2014年幾乎為零。

3. 學歷比例較為均衡

如圖3所示，橫軸表示招聘年度，縱軸表示學歷比例，由碩士研究生人數除以本科生人數。可知，學歷比例基本維持在1左右，比例高低變化主要是政策因素影響：該校2007年之前，本科生可以直接留校，但因為編制限制，和碩士生相比人數較少，因此比例升高。自2007年后，該校基本不再招聘本科生專職留校，改為大量招聘工作保研學生留校，該聘用方式受編制約束較少，因此比例降低。總體來說，較為均衡。

三、新形勢下高校輔導員隊伍建設對策

1. 擴充總量

一是從2004-2014年，該校總共聘用了200余名輔導員，除去升職、轉崗、離職等情況，仍然專職擔任輔導員的僅剩下34人，隊伍總量需要補充。二是根據全國高校思想政治工作會議精神，從中央層面已經部署，要保證這支隊伍“源源不斷、后繼有人”，擴充總量是題中之意。三是目前各高校在十三五規劃中，都把校內深化改革和“雙一流”建設作為重點工作，在校內資源分配中，有些高校出現了限制輔導員編制配給、少招甚至停招的實際做法。因此，擴充輔導員總量既是隊伍發展的自身需要，也是做好大學生思想政治工作首先要保證的基礎和前提。

2. 盤活存量

一方面是擴充總量的客觀需求不能短時間滿足，另一方面輔導員的流動（在總量慢增、難增、不增的情況下，流動即是純流出）仍在進行。輔導員流動性大是一把雙刃劍，是輔導員個人發展和輔導員隊伍建設兩個命題的博弈，應當以這兩個命題特別是打通輔導員個人發展通道為突破口。目前輔導員個人發展通道主要是轉崗，高校應該多措并舉，通過實施職員制、探索大思政范疇下的身份轉換、鼓勵輔導員專家化發展等舉措，讓輔導員隊伍更加穩定。

參考文獻

[1] 李明忠. 高校優秀輔導員的群體特征與職業發展[J]. 高等教育研究，2016（3）：68-79

[2] 楊亞庚. 我國高校輔導員職業發展研究[D]. 東北師范大學，2014endprint