創新黨校教學方式提高干部培訓實效

李蜀鸝

內容摘要：在我國經濟社會處于轉型的關鍵時期，必須要提高黨員干部的培訓效果，而要做到這一點，黨校就應該不斷創新教學方式，為黨員干部的培訓提供強有力的支持。

關鍵詞：黨校 教學方式 黨員干部 培訓效果

我黨在十八大中明確指出建設學習型馬克思主義執政黨的重要性，這可以說是加強中國共產黨干部培訓工作的主要理論基礎。在這種形勢下，我國黨校應該充分認識到自身教學對黨員培訓效果的重大作用，不斷創新黨員教學方式來改善干部的培訓效果，從而充分彰顯出黨員干部培訓的重要現實意義，為我黨建設學習型馬克思主義執政黨提供強有力的支持，是我黨黨建工作順利開展的重要保障。

一.目前我國黨員干部培訓中存在的主要問題

國家在新形勢下更加重視黨員干部培訓效果，由此也更加重視黨校教學方式的選擇。隨著時代的發展，黨校也在不斷調整黨員干部的培訓工作，根據我黨和社會的要求積極進行教學方式的創新，顯著提高了黨員干部培訓的實際效果。但是從我國基層黨校的黨員干部培訓工作中可以看出其中仍然存在幾點問題，在一定程度上影響了黨員干部培訓工作的順利開展，降低了培訓工作的實效。首先，黨校沒有提前考察教學方式就開始進行黨員干部教學，導致教學方式無法滿足培訓工作的具體需求。其次，黨校教學方式呈現出單一化的特點，普遍忽視了提高黨員干部解決實際問題的能力，不僅無法提高黨員干部的業務和技術能力，還不能激發出黨員干部學習的積極性。如果黨校不改變自身落后的教學方式，必將嚴重影響黨員干部培訓工作的順利開展，可見創新黨校教學方式的重要性。

二.創新黨校教學方式的具體對策

1.提高教學改革的重視程度

課堂教學是當前我國黨校干部培訓環節的最主要方式，在提高黨員各方面能力中的作用非常大。要想全面改善黨員干部培訓的實際效果，就必須要提高對黨校教學改革的重視程度，根據我黨和社會發展的需求，選擇最為科學合理的教學方法，提高教學活動對廣大黨員干部的吸引力，這樣才能有利于培訓效果的提高。

黨校在提高對教學改革重視程度并且不斷探索改革措施的工作中可以主要從以下幾點入手：第一，黨校應該認識到自身培訓的對象是來自不同階級、從事不同工作的黨員干部，他們的學歷水平也有一定的差距，黨校應該根據培訓對象的不同特點制定不同的教學方式，確保所有的學員都能從培訓中取得收獲。第二，黨校應該選擇合適的教學內容，將我黨的指導思想以及地區熱點工作等進行有機結合，不能只進行理論上的教學，要立足于層次、多角度進行培訓，這樣才能做好黨員干部理論和戰略思維的培養工作，他們才能在未來的工作中制定出科學的決策。

2.提高教學方式的多樣性

（1）進行案例式教學。案例式教學對于提高黨員干部的綜合能力具有非常重要的作用，采用這種教學方式既是對培訓教師理論知識功底的考驗，又能極大開拓黨員干部的視野。經過對縣區基層黨校教學方式的考察發現案例式教學的應用取得了不小的成果。根據以往大量教學經驗可知，采用案例式教學的具體方法有多種，其一是根據當地的典型案例編寫培訓教材，或者實際去現場進行觀摩，然后在課堂上進行深入討論；其二是教師在課堂上給學員詳細介紹典型案例，然后在課堂上一邊交流觀點一邊進行點評；其三是可以將案例討論設計成正反方辯論的形式，讓學員在課堂上進行自由辯論。

（2）進行研討式教學。研討式教學方式就是在課堂中針對某一問題進行全員的研究討論，從而加深學員對知識點的理解。研討式教學的開展方式主要有兩種，首先是專題研討方式，教師在在課前設計出一個討論話題，讓班里的成員以小組為單位進行討論，然后每個小組派出代表闡述自己小組討論的觀點，其他成員可作內容補充，在小組代表進行發言的時候，教師和其他小組可向其提問。其次是課堂研討方式，教師在課堂先講授規定的教學內容，然后提出相關問題供學員思考，最后留出一定的時間針對這個問題進行課堂討論。研討式教學方式具有非常強的靈活性，能充分調動起學生的積極性，有利于培養黨員干部思考問題和提出問題的能力。

（3）進行體驗式教學。開展體驗式教學的具體方法有很多種，可以進行實地考察，也可以進行拓展訓練等。教師可以組織學員去本地區經濟發達區域進行考察，體驗經濟發展的最新成果，并且找出本地區經濟發展過程中的不足之處，這樣既能有利于黨員干部開拓思維，還能為地區的社會經濟發展建言獻策。體驗式教學能提高理論教學的鮮活性，加深黨員干部對我黨方針路線的感悟。

綜上所述，黨校要想提高黨員干部培訓的實際效果，就應該增強對教學改革的重視程度，不斷創新培訓教學方式，積極開展案例式教學、研討式教學以及體驗式教學等形式。

參考文獻

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