多媒體技術在初中數學教學中的應用

馬先成

內容摘要：隨著現代社會的逐步發展，信息技術已經應用到各個領域，而在教育領域也進入到了信息時代。他們把視聽技術完美的結合在一起，使得scsc現代的教學越來越科學化，同時也改變著現代教育的方方面面。在數學課堂上，我們把課本知識以多媒體的方式教授給學生，使得原本相對枯燥的知識以一種更有趣的方式傳授給學生，也使得課本知識相對來說更容易掌握。本文通過分析將利用信息技術的教學方法應用到數學課堂中的存在的問題，進而分析如何把現代的信息技術應用到數學教學中，來給老師們提供便利。

關鍵詞：信息技術 數學 教學

二十一世紀，是信息技術迅速發展的時代，世界上的各個國家都在采用各種方法，使自己國家的教育逐漸變得信息化起來。數學課是一門與社會現實和學生的生活息息相關的一門科目，因此必然也需要信息技術的支持。目前，作為一名數學教師，為了適應目前的教學要求，應該及時掌握一定的信息技術，并把它完美融入到教學中，用來提高學生們的學習效率，改善學生們的學習效果。

1.信息技術在數學課堂中運用時存在的問題

1.1課件的設計過于注重形式。教師在利用信息技術的時候應該注重實用性，不應該關注一些外在形式上。教師利用課件教學可以激發學生們的學習興趣，幫助學生化解一些理解方面的難處，提高教師的教學效果。有些老師注重到了課件教學所帶來的便利性，因此都開始制作課件。然而有些教師在制作課件的時候，只注重課件外在的漂亮，但是與教學內容并沒有太大的相關性。其次，有些老師在上課時候播放一些音頻或者視頻，但是這只是吸引了學生的注意力，無法將學生的興趣點引導向學習內容。這些表面的熱鬧并不能真正的給學帶來好處，甚至可能讓學生失望。因此，在教學中，教師應該注重實用性，更好的為學生服務。

1.2過多的使用多媒體，師生之間的溝通減少。在數學的教學中，是十分需要教師、學生和教材之間的思想上的溝通和交流的。教師在課堂上的主要作用也大多體現在通過觀察學生的表情和動作，理解學生的內心世界，進而去幫助學生化解難題。學生也是可以通過教師的語言和神態表情來領悟老師所要表達的感情和信息。師生之間的一言一行都能夠傳達出很多信息，是師生之間進行交流的一個重要中介。但是，有了信息技術之后，很多教師只顧著操作多媒體，而忽視了學生內心活動，更不要說師生之間的互動了。學生只顧著看一頁頁翻動的PPT，與老師之間沒有太多的溝通與交流。這樣的課堂缺乏一些生氣和活力，也因此，教師的課堂效果也不是很好。

2.信息技術如何在數學課堂中發揮有效的作用

2.1課堂課件要結合書本內容。在小學的數學課堂的教學中運用多媒體的時候，應該充分的圍繞著數學的知識點來進行運用。教師應該充分的利用書上的知識點，同時也可以加上自己所認為的學生可以掌握的附加的知識點，融會貫通的教會給學生，既教會了學生應該掌握的內容，同時也擴展了學生的知識面。最重要的是課件的制作要注重教學的實用性，避免任何形式的表面形式主義，同時也要注重培養學生的創新思維能力，使學生能夠自主的分析問題，解決問題。課件的制作雖然不能完全形式化，但是也要精益求精，力求達到最好的效果。在進行課件的教學過程中，教師不僅要熟悉課件的操作，同時也要準確把握教材，逐步引導學生去理解和運用課堂內容，細心觀察學生的反應，控制教學進度，使得學生們能夠真正的學到知識，理解知識。

2.2注重師生之間的溝通交流。在利用多媒體進行教學的時候，要防止因為過多的使用課件而使得教師在課堂上的作用越來越減弱，以及學生的在教學中的主體作用也越來越被忽視。我們要知道，多媒體作為輔助工具，不能夠喧賓奪主，成為教師和學生之間溝通的阻力。一定要防止以課件為中心的教學方法，使得課堂的氣氛越來越沉悶。在課堂的教學過程中，教師即使運用課件，也要恰當的使用自己的動作和表情，來傳達自己的感情思想。同時，教師不能把注意力完全放在課件上，也要注重觀察學生的情緒反應，看到學生漏出困惑的表情的時候，應該適當放下自己的講解速度，照顧學生的學習情緒。這樣，能夠既能夠提高學生們的學習興趣，也能夠使得教學效果逐漸提高。

2.3鼓勵學生發揮主觀能動性，自主學習。自主學習，是指學生自己有自己的學習目標，對學習內容和學習的方式有著自己的意識和反應。現在的教學中多存在著填鴨式的教學方式，以老師為主而不是以學生為學習的主體。這。網絡是計算機技術的一個重要的組成部分，對于學生來說具有較大的吸引力。如果通過適當的引導，把他們對網絡的好奇心引導利用網絡學習科學上來，也不失為一件好事。首先教師可以教導學生利用百度等搜索引擎去搜搜關于科學方面的知識，并且進行積累總結。其次，也可以鼓勵學生利用科學論壇，下載自己所感興趣的科學資料。并且，在論壇中，學生們可以跟志同道合的朋友們進行交流與分享，大家根據自己的興趣來探討科學問題。這樣既可以擴寬學生們的學習視野，也可以幫助他們教到自己所喜歡的朋友。這樣以來，學生們的學習的積極主動性也將得到有效的提高。最后，我們在教學中要教會學生理解這種學習的方式，讓他們能夠自主的運用這種方式來自主的學習。同時，在鼓勵學生自主學的過程中，要尊重學生的思考和勞動，促使不同的層次的學生都有較為良好的發展。

信息技術發展帶來好處的同時，也存在著一些問題。如課件的設計過于注重形式過多的使用多媒體，師生之間的溝通減少。因此，本文提出一系列的措施，如課堂課件要結合書本內容，注重師生之間的溝通交流，利用多媒體推動學生的合作學習。希望這些措施給其他老師提供幫助。endprint