醫(yī)學(xué)職業(yè)院校實施語文素養(yǎng)教育的重要作用

畢劭瑩

內(nèi)容摘要：在現(xiàn)代社會不斷進(jìn)步及經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程中，世界各國的競爭越來越激烈，從而我國社會對于各方面人才需求方面的要求也在不斷的提高，不僅要求人才具有較高的科學(xué)文化及技能，還要求人才具有較高的人文素養(yǎng)。醫(yī)學(xué)院校要全面實施語文素養(yǎng)教育，通過醫(yī)學(xué)及文科的相互結(jié)合、抽象及形象兩種思維的優(yōu)勢互補、人文及科技兩種精神的兼?zhèn)洌拍軌蚴贯t(yī)學(xué)生突破傳統(tǒng)局限，具備科學(xué)合理的知識能力結(jié)構(gòu)及正確的人生觀及價值觀。基于此，本文就針對醫(yī)學(xué)職業(yè)院校，淺析語文素養(yǎng)教育的重要性。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué) 職業(yè)院校 語文素養(yǎng)教育

在醫(yī)學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)變的過程中，突出了醫(yī)學(xué)的社會性及人文性，人們提出了從社會、心理及生物等多角度來看待病人及病癥、治療，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的觀點，以此就對以學(xué)生知識結(jié)構(gòu)及整體修養(yǎng)提出了較高的要求。在高校不斷擴招的過程中，導(dǎo)致學(xué)生生源文化降低，部分學(xué)生為了生存發(fā)展忽略了人的主體性，社會責(zé)任意識較為淡薄。在現(xiàn)代學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生的創(chuàng)新能力及意識較弱，部分學(xué)生人文知識應(yīng)用能力缺乏，文字能力差。語文是從古至今重要的交際工具，也是我國文化中的重要部分，其具有統(tǒng)一的人文性及工具性。為了能夠有效提高醫(yī)學(xué)職業(yè)院校學(xué)生的文學(xué)、語文、文化、人格及思維素養(yǎng)，語文素養(yǎng)教育具有重要的作用。

1.培養(yǎng)學(xué)生健康的職業(yè)理念

醫(yī)學(xué)生不僅要具有普通大學(xué)生的一般素質(zhì)之外，還要繼承并且發(fā)揚我國傳統(tǒng)醫(yī)德中的價值，在今后工作過程中具有良好的職業(yè)理念及醫(yī)德。大學(xué)語文素養(yǎng)教育在完善學(xué)生健康職業(yè)理念中具有重要的作用。醫(yī)學(xué)生在今后工作過程中要具備“醫(yī)乃仁術(shù)”的心理，通過人道及科學(xué)的態(tài)度對待病人及生活，還有工作的環(huán)境。語文素養(yǎng)教育通過對我國傳統(tǒng)文化中做人做事、求知合作及創(chuàng)新創(chuàng)造等具有價值的思想對學(xué)生進(jìn)行傳遞，能夠使學(xué)生掌握到生命的可貴。如果醫(yī)學(xué)生對于生命不尊重，并且沒有追隨正確精神理念，那么自身的思想品德及人格就會逐漸弱化，自身的人文素質(zhì)也就不在。所以，在學(xué)校中對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教育，對學(xué)生實施做人做事教育，使學(xué)生具備較高的公德意識及奉獻(xiàn)精神，能夠有效提高醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德及理念。

2.提高其他課程的學(xué)習(xí)效率

在進(jìn)行語文知識學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠掌握語文中漢字的思考及認(rèn)知，創(chuàng)建良好的閱讀能力及思維能力，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的能力不僅能夠在語文學(xué)科學(xué)習(xí)中使用，還能夠便于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，簡單來說，語文素養(yǎng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。不管是哪門專業(yè)的學(xué)習(xí)，都要從語文的角度進(jìn)行理解，之后從專業(yè)的角度體會。在職業(yè)院校的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，他們需要學(xué)生的科目及課程較多，但是如果學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，通過文字無法了解醫(yī)學(xué)術(shù)語，那么就會大大降低學(xué)生從醫(yī)學(xué)角度對醫(yī)學(xué)術(shù)語含義的理解。比如，“滲出”的概念，學(xué)生要先了解“滲出”從語文方面所理解的含義，是“液體緩慢的漏出及透入”，之后從專業(yè)的角度分析就非常容易。如果學(xué)生從語文角度對此專業(yè)術(shù)語不理解，那么從專業(yè)角度方面理解就更加困難，就算對此術(shù)語努力的記憶，也會逐漸的遺忘。

3.創(chuàng)建良好的人格

人格道德品質(zhì)指的是對人的價值、尊嚴(yán)、命運的追求、關(guān)心及維護(hù)，也是對全面發(fā)展理想人格的塑造及肯定。語文知識和其他政治理論及倫理道德并不相同，其實通過作品中的文學(xué)形象使學(xué)生對其產(chǎn)生共鳴，從而感染到學(xué)生。人本主義心理學(xué)家表示，健全并且健康的人格是能夠自我實現(xiàn)的人。醫(yī)學(xué)生的誓言中有救死扶傷、全面發(fā)展及恪守醫(yī)德的人道主義精神，其能夠引領(lǐng)以學(xué)生朝著正確的職業(yè)道德方向發(fā)展。我國傳統(tǒng)文化中具有良好的各種倫理道德、價值觀、民族性格，這些堅韌不拔、自強不息的精神能夠促使學(xué)生具備正確的人生觀、社會觀及價值觀，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中塑造自身的高尚且良好的獨立人格。

4.提高學(xué)生文化素養(yǎng)

醫(yī)學(xué)生在進(jìn)入社會之后會逐漸進(jìn)入到自己的工作崗位中，學(xué)生在畢業(yè)之后如果能夠找到理想合適的單位是自身的愿望。但是現(xiàn)代社會競爭較為激烈，學(xué)生要和用人單位招聘人員相互交流，通過層層的考核。現(xiàn)代的用人單位不僅要考慮學(xué)生的技術(shù)成績，還要觀察應(yīng)聘人員的整體素質(zhì)，包括文化素養(yǎng)、言談舉止等。語文素養(yǎng)教育能夠使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的文化品位，使學(xué)生言談舉止更加優(yōu)雅，從而提高學(xué)生的自信心，以此提高用人單位對學(xué)生的錄取率。

總而言之，現(xiàn)代職業(yè)教育中的語文素養(yǎng)是多個領(lǐng)域的重要研究內(nèi)容，學(xué)生的全面發(fā)展是現(xiàn)代教育中的主要目標(biāo)。現(xiàn)代語文教育的工具性、文化性及文學(xué)性滿足醫(yī)學(xué)模式變化的需求。語文基礎(chǔ)不僅是中小學(xué)階段需要的，也是高職及中職階段學(xué)生必備的素養(yǎng)。語文素養(yǎng)教育能夠使學(xué)生具備扎實的語文基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生成人成才，使學(xué)生走向成功道路中具有重要的積極作用。

參考文獻(xiàn)

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