日本小學生的“第一課”

文 林爸

日本小學生的“第一課”

文 林爸

有一天，兒子放學回來后很沮喪，把自己關在房間里，不肯出來，我在外面能聽到里面傳來隱隱的抽泣聲。

一個7歲的孩子，從中國和我一起來到日本，3個月時間就融入了日本的生活，在小學里表現不錯，這是一件了不起的事情，我一直暗暗為他感到驕傲，我甚至覺得，他比我更像男子漢。

吃晚飯時，兒子出來了，眼睛有點發紅。在飯桌上，我問他：“你是不是遇到什么問題了？說出來，我們一起解決。”

“我一年級的功課沒有及格。”兒子的聲音低沉得像他的心情。

我很震驚，不可能，兒子的功課自從轉學后一直很出色，在整個年級都是名列前茅的。

我決定跟兒子一起去學校領考試成績通知書。見到我，班主任大島老師非常高興，她撫摩著兒子的頭對我說：“林杰是一個非常出色的孩子，學習很努力，也取得了很好的成績。”

這個說法和兒子跟我所說的天差地別，我問大島老師：“林杰說自己的功課沒有及格，這是怎么回事？”

大島老師笑了笑，說：“林先生，林杰沒有說錯。他的其他功課成績都很好，但一年級學生最重要的一項功課，他卻沒有完成。”

接著，大島老師看著林杰，輕輕地唱起一首歌。這首叫《我要在一年級交50個朋友》的兒歌，每個孩子在轉學或入校時都要學習演唱。

大島老師認真地唱完后，說：“林先生，我想您已經明白了，我們一年級學生最重要、最需要完成的功課就是學會交朋友，在學校要完成結交50個朋友的任務才算合格。”

雖然我認同這個理念，但這么頂真地作為一項功課，我覺得這個要求很無聊，甚至有些變態。

回去后，我一邊叮囑兒子要在二年級時完成這個任務，一邊在公司里私下對中國同事吐槽日本學校這個奇怪的制度。

一個來日本已經15年的上司拍拍我的肩膀，說：“你錯了，這個功課對于任何人的一生來說都是很重要的。你在兒時就學會交朋友，擁有結交朋友的能力，那么，你的朋友就會越來越多。這些兒時的朋友長大后不可能都在同一個領域發展，所以，你會擁有一個資源豐富的人脈圈。”

說到這兒，上司嘆了口氣，說：“就算放下我剛才說的那種長遠的打算，你想一下，在來日本前，你的兒子每天放學后做些什么？無非是寫作業、看電視，或者一個人玩游戲，而現在呢，我估計每天都會有人找他一起出去玩耍。如果你仔細觀察就會發現，他現在應該比以前快樂得多，這就是友情的力量，起碼能讓他擁有一個快樂的童年。”

這就是日本人所實行的教育，在他們看來，一年級孩子必須有這樣一門功課——學會交朋友，而且這是最重要的一門功課。