論中小學美術教學中學生創造力培養的重要性

朱麗芬

摘要：在當今社會，美術是一門拓展學生全面素質的重要課程。隨著新課改的推進，國內的中小學校都開始越來越重視學生的全面素質，音體美的在學校教育中的地位有了一定的提高。如何在教學中把學生的美術基礎打好，激發學生對美術創作的興趣，是值得廣大中小學美術教師深入探討的課題。美術知識雖然是固定的，但美術教學方式是靈活的，內容是極其豐富的，教師要善于設計課堂，在教學當中發揮自己和學生的能力。其中創造力可以說是美術學習的核心，是美術創作能夠活下去的根本動力，教師要特別注重培養學生的創新創造力。本文就對中小學美術教學中學生創造力培養的重要性進行了探討。

關鍵詞：中小學美術教學；創造力培養；重要性

隨著社會主義市場經濟的不斷發展，社會對人才全面素質的要求在不斷提高。中小學美術教育對陶冶學生的情操、健全學生的人格有著非常重要的作用，尤其是在培養學生的創新創造力方面，美術有著非同一般的優勢。中小學美術教師要特別注重開發和培養學生的創新思維和創造能力，為美術的發展保留前進的動力，為學生的長遠進步開拓新的空間。

一、創新是一個民族進步的靈魂

“創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉。”一個國家，一個民族，不能失去了創新的能力。國家強大的核心競爭力就是科學技術的進步，除此之外，民族文化的進步是國家軟實力的重要保證。從古至今，我們中華民族從來不會缺少享譽世界的文化名人，從來不會缺少璀璨奪目的文化結晶。在中國歷史上，每一次思想主義的解放或革新、融合或動蕩，都必將帶來文化藝術領域的大爆發，留給后人的是“黃河之水天上來”的激情與豪邁，和清明上河圖的精致而宏偉。

西方的歷史也印證了這個規律：只有創新才能帶來進步。但丁被譽為中世紀最后的一位詩人，也是文藝復興時期的第一位詩人。他的長詩《神曲》揭露了中世紀蒙昧主義的丑惡嘴臉，表達了對真理的追求，我們從中看到了人文主義的第一縷曙光。文藝復興時期之后，西方的美術作品擺脫了呆板的宗教題材，開始關注人本身，以展現人性自然美的人文主義為主題，誕生了許多影響至今的美術流派和風格，這極大地增加了人類的精神文化財富。因此，在教學中培養學生的創新創造能力，是一個關乎國家、民族乃至世界的重要課題。

二、創造力是美術教學中關鍵因素

中小學時期是人想象力極為豐富的階段，培養中小學生思維的獨創性猶為重要。激發好奇心和求知欲是培養創新意識、提高創造思維能力和掌握創造方法與策略的推動力。對于一堂美術課來說，完美的課堂設計是非常重要的，但教師的課堂教學難免會帶有主觀因素，這將不利于發揮學生的學習自主性，有時候教師的主觀意愿太強烈甚至會傷害學生的自由發揮。在美術教學上，教師所謂的“權威性”是學生發揮創造力最大的敵人。學生需要自由開放的環境，才能發揮無窮的想象力和聯想力，激發自己的潛能。教學的高級境界，不是讓教師成為課堂的中心，而是要把課堂的主動權交還給學生。在課堂上要鼓勵學生發表自己的意見，包容學生與教師之間不同的、甚至截然相反的見解。

繪畫實質上是一種最快樂、最輕松的表現形式。無拘無束地盡情揮動畫筆，那是學生情感的真實流露，是他們的主觀感受和愿望。因而，學生的創造力望常在不經意中被表現出來。我老師要做有心人，善于發現并鼓勵學生的創造性表現。教師要學會用學生的眼光看作品，尊重孩子的想法與看法。我們在要求學生評價作品時，常帶上“你最欣賞哪一幅？”“你覺得哪一幅作品跟別人不同，有創意？”這樣地態度，而絕對不能用好壞來評價。要知道“一次真誠的鼓勵可能托起一顆藝術之星，一聲嚴厲的批評亦可摧毀一棵藝術之苗。”

三、創造力是個人的核心競爭力

美術學習就是一個需要創新精神的過程，中小學生在美術學習中能夠發現自己的弱點，從而使自己在創新創造方面取得長足的進步。當今社會，工作崗位的競爭壓力越來越大，用人單位對個人的素質要求也提高了很多。對于現代人來說，要具備什么樣的個人素質才能在眾多競爭者中脫穎而出？根據市場需求來看，具有很強的創造力和發展潛力的人是最受人才市場歡迎的。因為這種人能夠引領一個組織不斷向前發展，所以用人單位都特別重視個人的創新創造能力。

系統科學的美術學習能夠讓學生擁有創造力，使其具有不斷發展的空間。創造不是憑空想象，而是一種觸類旁通的靈感，一個厚積薄發的過程。在21世紀我國能否立于世界先進國家之林，關鍵是人才的競爭，而人才競爭的關鍵是創造力的競爭。可見培養學生的創造力，也應成為我們美術教師研究和探討的主

四、結語

中小學美術教學在培養學生創造力上發揮的作用是不言而喻的。一個民族、一個國家，如果失去了創新創造的能力，那么它必將走向滅亡或被奴役；美術這門藝術，如果沒有了藝術家靈動的藝術創造力，就失去了能夠進步的空間，遲早會被人類拋棄；人一旦沒有了自主創新的能力，就會變得毫無個性，淪為平庸之輩。因此，在中小學美術教學中培養學生的創造力，值得引起廣大教師的重視。

參考文獻：

[1]杜亞婷.淺談中小學美術教學中學生創造力的培養[J].大舞臺，2011（05）：196-197.

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