高職院校學生職業觀培養內涵研究

摘 要：隨著社會的發展，職業教育越來越受到人們的重視，高職教育已占據高等教育的半壁江山。對職業教育的總體把握和綜合理念也在不斷的推陳出新。高職畢業生要提高自己的競爭力，培養具有職業特色的高職學生，不斷加強職業觀教育。

關鍵詞：職業觀；高職院校；內涵

在2014年6月召開的全國職業教育工作會議上，印發了《現代職業教育體系建設規劃》和《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，進一步明確職業教育發展的方針政策和實施舉措，也標志著職業教育體系建設成為一項國家戰略。近年來，高校的擴招和人才市場的激烈競爭，使得高職院校學生在就業市場的壓力不斷增加，培養有別于本科院校的具有職業觀素養的學生，就顯得尤為重要了。

一、何為職業觀

職業觀指的是人們對某一特定職業的根本看法和態度，也是社會對從事某種專業工作人員的較為恒定的角色認定。這個定義本身就分為兩種層次，前半句是對職業深入分析之后得到的統一共識，后半部分是職業給人們帶來最直觀的第一反應。目前我國正處在社會轉型的新時期，隨著改革開放的不斷深入，各種思維方式、價值觀念產生了劇烈的碰撞，特別是受功利主義思想的影響，在一部分行業和一部分人中間，特別是青年學生，職業道德面臨著更為嚴重的缺失。職業院校學生的職業素質不高，學生基礎知識薄弱，有不良行為習慣，職業院校的學生畢業后直接走向工作崗位，要使學生勝任工作，不僅具備崗位技能更要具備良好的道德品質，才能充分的保證學生有正確的思想指導，保證正確的人生發展方向。另一方面，從社會的需求看，就業崗位需求具有一定文化，掌握一定的技能，有責任心，奉獻精神，敬業精神等良好職業道德素質的人才。

在沒有有效引導和全面認識的情況下人們通常只會得到一個片面的結論，如果在整體環境中缺乏更充分的教育和更全面的討論，可能因為片面認知導致的錯誤觀點會根深蒂固，重者會干擾學生擇業傾向，耽誤未來的人生走向，輕者會讓學生在職業生涯中無法正確對待自己和他人的工作，造成生活中的障礙。

二、職業觀培養的內涵

美國發展協會認為，分為五個類別，基本勝任力，溝通能力，適應能力，群體效果，影響能力。基本勝任力主要指閱讀，寫作，計算的能力。溝通能力指一個人表達傾聽的能力。適應能力指一個人解決問題，創造性的思考問題的能力。人們常說，“打鐵還需自身硬”，因為國家現狀尚未達到同工同酬的理想環境，職業本身存在的差異會讓教師對職業觀認識的平鋪直敘顯得空洞沒有說服力，所以在教育的過程中存在這必要的隱瞞和啟發性的引導，讓學生更多的看到職業積極的一面，激發他們的探索欲望，最起碼也要聽到正面的聲音，以免受到身邊的片面看法先入為主，影響對正面觀點的接受。

幫助高職生全面的提高自己的綜合素質，提高自己的市場競爭力。高等職業教育是就業教育，但是在高中生選擇職業教育時，他們對職業教育了解的并不多，不明確各種職業崗位對從業者要求具備怎樣的能力和素質，對自己的職業生涯沒有過思考，又由于家庭，學校等各方面的影響，心理素質，道德品質等方面的水平不高，適應社會的能力，處理問題的能力不強，所以高職教育應貫穿整個教育的全程，從各個方面培養引導學生，提高自己的綜合素質，更好的適應當前社會發展的需要。

三、職業觀培養的內容

（一）平等職業觀

凡是正當的職業都是創造社會財富所必需的，沒有高低貴賤之分，不管從事什么職業，只要努力奮斗，都能夠有所作為。黃炎培先生對平等職業觀作了精辟的注釋：“職業平等，無高下，無貴賤。茍有益于人群，皆是無上上品。”就比如大家對運動員的職業觀認識就有“為了實現人類突破自身極限而訓練，最終達到更快、更高、更強的目的，并在國際大賽中有所表現為國爭光的一群人”和“吃青春飯，用五六年掙一輩子的錢然后揮霍享用的一群人。”等認識。現在，越來越多的剛剛畢業的年輕人盲目追捧財富，認為只有獲得巨大的物質財富才是成功，才是高貴的職業，這是拜金主義的體現。作為新時代的學生，應當摒棄職業偏見，選擇適合自己的職業，努力成才，即使在平凡的工作崗位上也能做出不平凡的業績。

（二）自主擇業觀

培養自主擇業觀即根據個人的特點和條件，為自己量身制定目標，從而選擇出適合自己的職業。適當的目標可以成為追求成功的強大動力。職業生涯發展需要明確的方向和目標，設立目標是職業發展的關鍵環節。選擇適合自己的工作，關鍵點就是對自我的準確定位和明確認知，高職畢業生就要從就業形勢、社會需求、自身情況和職業發展等各方面統籌兼顧，綜合考慮，合理調整就業期望值，選擇適合自己的職業崗位。

（三）競爭就業觀

培養競爭就業觀即要努力學習，提高技能和素質，改變就業觀念，通過市場競爭實現個人職業發展。有些大學畢業生在就業過程中一味追求高收入和安穩的工作環境，缺乏競爭意識，怕吃苦，怕挫折；有些畢業生不能正確調整就業期望值，結果導致期望值與市場需求嚴重脫節，“高不成低不就”；還有些大學畢業生存在依賴心理，缺乏自主競爭意識。高職院校畢業生應樹立競爭就業觀，勇于競爭，善于競爭，并且要苦練內功，積極準備，主動出擊，堅定信心，不斷適應市場需求。

三、總結

高等職業院校要提高學生的職業觀教育，使高職生更好的成長，必須突出辦學的職業特色，進行職業觀教育。從辦學的各個方面和各個過程中確定職業觀教育的內容，從知識到技能、能力到道德品質等，落實職業觀教育高等職業院校采取的主要措施為抓好教師隊伍的建設，搞好學生的職業實踐活動，設置適應中國國情的高等職業教育的課程，搞好學生的實訓基地的建設，為學生提供更多更好的實踐鍛煉的機會。

項目來源：黑龍江省教育科學“十三五”規劃2016年重點課題《高職院校學生職業觀培養策略研究》，課題類別：省教育廳規劃課題，課題編號：ZJB1316059。

參考文獻

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作者簡介

李曄，女，1986年10月生，大慶職業學院計算機應用工程系講師。主要從事科研管理。

（作者單位：大慶職業學院）