高校思想政治理論課無紙化考試的探索與實踐

張紅軍， 錢文華

(東華大學a.人文學院；b.馬克思主義學院， 上海 201620)

高校思想政治理論課無紙化考試的探索與實踐

張紅軍a， 錢文華b

(東華大學a.人文學院；b.馬克思主義學院， 上海 201620)

高校思想政治理論課當下仍主要采用紙質試卷進行課程考核已不適應新時代要求，最大的問題是授課教師批改試卷處理成績簡單、機械、量大且難于快速準確獲取學生課程知識點的具體掌握情況。如何解決這一問題已成為當前課程教改中的熱點課題之一。依托信息技術的無紙化考試以其網絡化、智能化、公平性、個別化等優勢成為解決這一問題的有效方法之一。本文在分析思想政治理論課紙質考試存在問題以及無紙化考試主要優勢的基礎上，闡述東華大學在思想政治理論課程無紙化考試方面進行的探索、實踐與反思。

思想政治理論課； 無紙化考試； 大學生思想政治教育質量提升工程； 課程考核

高校思想政治理論課主要包含《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想及中國特色社會主義概論》、《中國近代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》以及《形勢政策》等多門具體課程，是我國高等院校在校大學生的必修課，是我國高等院校進行思想政治教育的主要渠道，承擔著宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系以及黨的路線、方針、政策的重要任務，目標是塑造大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養社會主義合格接班人。那么準確考查學生高校思想政治理論課教學大綱規定應該掌握知識點的掌握情況，是進行教改、課改和提高高校思想政治教學質量的重要前提之一。但目前各大高校仍然主要采用紙質試卷(開卷或閉卷)進行課程考核。這必然要求授課教師除了要精心準備課堂教學內容，完成課堂教學之外還要完成組織考試特別是學生平時測驗、期末考試紙質試卷的批改、成績處理等較為簡單、機械、繁瑣的事務性工作。這給授課教師帶來一定的壓力和挑戰，尤其是那些簡單機械繁瑣的事務不僅會占用授課教師大量的時間和精力，一定程度上也影響了授課教師從事更有價值的教學改革、個別指導學生等工作，而且紙質試卷考試在統計學生應該掌握的具體知識點是否掌握方面也難以快速得到較為準確的結果。因此，如何減輕授課教師在這方面的工作壓力和提高準確得到學生是否掌握課程教學大綱規定應該掌握知識點的效率應該是當下進行思想政治理論課課程改革，完成2017年全國教育工作會議上啟動的實施大學生思想政治教育質量提升工程亟需解決的熱點問題之一。當下信息技術突飛猛進、高校信息化建設已達到相當高的水平，利用信息技術，構建思想政治理論課無紙化考試平臺，實施大規模無紙化考試已具有相當的可行性，應該可以成為解決這一問題的最有效途徑之一。

一、 思想政治理論課程考試的現狀

目前，我國大部分高校思想政治理論課的考核形式仍然主要采用紙質試卷考試，因此每到課程教學快要結束時，授課教師不僅要進行課程教學、答疑而且要忙于考前的考卷編制，考場安排，試卷印刷。考試過程中授課教師除了要完成正常的監考之外，如果發生一些突發事件(如作弊等)，也要按照學校制定的處理流程進行處理。考試結束后授課教師還要批改試卷，統計分數，整理成績，并將成績登錄到學校教務系統。最后授課教師還要整理考卷并將考卷提交給相關管理人員入庫保存等。這些大都是一些簡單、機械而又繁瑣的事務性工作。從中不難總結出傳統或當前思想政治理論課考試存在的一些問題。

首先，印刷試卷既浪費資源又不環保。思想政治理論課主要包括《思想道德修養與法律基礎》《馬克思主義基本原理》等多門具體課程。根據我國相關大學生人才培養要求，所有高等院校的在校學生都必須要參加這些課程的學習并要通過考核，因此每所學校每學期都要準備大約近萬份的試題卷和答題紙，而大都在考試結束后只收取學生的答題紙，試題卷基本不被回收二次利用更不用說被高效利用，這必然會造成眾多人力、物資的浪費，并且還與當下國家所極力倡導的厲行節儉、綠色環保的理念不相符合。

其次，客觀試題手工批改浪費時間且效率較低。授課教師的主要任務是講課，應該把主要精力傾注到課堂教學資料的建設、學生實踐環節的指導以及學生的個別化輔導等高價值的工作中去。但現實情況卻是要花很多時間和精力去完成批改考卷，統計分數，整理成績，登錄與發布成績等這些簡單、機械、繁瑣的事務性工作，并且由于教師長時間從事這樣的工作，不可避免會導致工作效率低下甚至會出現漏批、錯批、錯誤統計等事情的發生。

再次，紙質答卷信息非結構化，難于分析。思想政治理論課程教學大綱規定學生應該掌握內容的掌握情況是判斷課程教學是否有效的重要參考指標之一，同時也是進行課程教學改革的重要基礎和前提。雖然獲取方式很多比如座談、問卷調查等，但是通過這幾種方式很難較為準確、全面地獲取每屆學生或相鄰幾屆學生對課程相關知識點的掌握情況，甚至可以說完全不可能。即使是通過傳統課程考核中紙質試卷，由于學生的回答以紙面形式呈現，要想對這種形式的學生回答情況進行統計分析，仍需要做大量的前期整理工作，因而也難以在較短時間內統計分析出準確、詳盡的結果。

最后，考卷保存不僅需要一定空間，而且也不易快速查閱。按照教育主管部門的要求，學生的考卷或者答題紙需要保存一定的年限，大約在3年左右，有的學校自己要求甚至保存更長時間。要想安全保存這么多份學生考卷或答題紙，必然需要一定的物理空間，并且為了避免受到環境的影響而受損，對保存空間的環境要求也較高。除此之外，當需要查閱某張指定的試卷或答題紙時，也要花費較長時間才能完成。

另外，傳統紙質考試中所有學生考卷試題統一排版也易于發生考試作弊等事件。總之，當下大多數學校所進行的思想政治理論課程的考試已經不能適應信息社會中思想政治理論課程教學和考核的需求，需要與時俱進，進行改革。

二、 無紙化考試的主要優勢

無紙化考試是指依托網絡環境，以優化的智能化題庫為基礎、以現代信息技術為手段，依據出題規則隨機組卷生成無紙化考試試卷，學生按照考試環境發出的指令進行答題，考后進行自動閱卷，成績生成等一體的、多元化、新型的考試模式[1]。考生通過輸入身份信息，選擇要測試的課程后，系統會根據授課教師事先設定的考核知識點、試題類型、難度系數、區分度、試題數量等規則自動從智能化題庫中為其抽取出一套個別化的試卷；考生在計算機上在規定時間內完成試題的回答；系統采用倒計時機制，到時自動提交試卷或由考生在規定時間內自主提交試卷以完成考試；系統在考試結束后自動完成客觀試題和部分主觀試題的評閱和統計分析。因此，無紙化考試具備如下主要優勢：

優勢一：節約環保的同時又可以提高高校信息化設備的利用率。無紙化考試是在學校網絡和計算機等信息化設備所構成的硬件環境基礎上通過考試系統完成整個測試，無需印刷試卷，在節省了試卷紙張和印刷費用的同時也提高了高校網絡、計算機等信息化設備的利用率。

優勢二：減輕授課教師編制、評閱試卷，統計考試成績的工作量。無紙化考試中，授課教師只要根據考核要求，設定考核知識點、試題類型、難度系數、區分度、試題數量、分值等參數，系統會自動為每名學生提供一套個別化的考卷。并且可以保證每份考卷在考核知識點，試題難度系數、區分度相同的前提下所抽取的試題不同，即使試題相同，排版或出現順序也會不同，這在一定程度上可以杜絕作弊現象的發生。學生完成考試后，系統自動進行客觀試題和部分主觀試題的評閱，并完成學生成績的處理與統計分析。這樣，不僅可以提高試卷批改的效率，更重要的是還可以把教師從這種簡單、重復、繁瑣的事務性工作中解脫出來，把更多的精力投入到更有價值的工作中去。

優勢三：結構化的試題與考生答案易于統計分析和利用。無紙化考試中的試題信息與學生的回答情況都是數字化、結構化的。這樣，相關人員就可以根據教改、課改的具體需求建立一些模型，然后將其應用到這些結構化的數據中完成定量分析、研究或驗證，從中得到一些有價值的知識，為教改、課改或其他一些相關科研提供支持或依據。

優勢四：考生答卷保存簡便且易于查閱。由于試題和考生的回答以數字形式保存在數據庫中，不僅可以實現方便、高效的查閱，而且也可以批量生成包含學生答題情況和批改情況的PDF或WORD等形式的電子化考卷，刻入光盤中進行保存。

總之，開展無紙化思想政治理論課的考核可以在較大程度上解決傳統或當前這類課程考核存在的一些主要問題。

三、 東華大學思想政治理論課無紙化考試的實踐

基于對思想政治理論課教學和課程考核現狀考查和調研的基礎上，2009年初東華大學思想政治理論部就成立無紙化考試課題組，啟動對課程進行無紙化考試的探索與實踐。經過課題組成員一個學期的努力，研發完成了由智能題庫、考生管理、試卷管理、自動組卷、考試結果統計分析等主要功能模塊構成的東華大學思想政治理論課程無紙化考試系統。該系統是新一代的B/S架構系統，采用開放性架構，具有杰出的兼容性，可以與學校已使用的各種應用系統尤其是教務管理系統實現無縫對接。

東華大學思想政治理論課無紙化考試系統從2009—2010年第一學期《形勢政策》課程期中考試的學生中，選取了250名進行了測試試驗，測試的題型包括單選、多選、判斷、簡答和材料分析題五種題型，測試過程順利完成，參與考試的同學反饋較好。之后結合課程教學教師和參與測試學生的反饋，一方面進一步完善了無紙化考試系統，另一方面也總結、整理、制定出利用無紙化考試系統組織思想政治理論課程大規模無紙化考試的流程、組織管理規范以及多種突發事件的應對預案。

自2009—2010學年第二學期的期末考試起，東華大學在《中國近現代史綱要》《馬克思主義基本原理》《思想道德修養與法律基礎》《毛澤東思想及中國特色社會主義概論》四門課程的考試中采用此無紙化考試系統。截至2017年1月，使用該無紙化考試系統完成課程考核情況如表1所示：

表1 東華大學思想政治理論課無紙化考試情況

實踐證明，在思想政治理論課程考核中采用無紙化考試完全可行并可充分發揮無紙化考試的優勢。在大大減少思想政治理論課授課教師花費在考核學生掌握知識要點方面的時間和精力的同時，系統還完整記錄了每位學生每道試題的答題情況等信息，可為進行進一步精細化教改、課改等研究提供更為全面、真實的數據支持。

四、 思想政治理論課無紙化考試的思考

(一) 強化信息化意識

思想政治理論課無紙化考試能夠順利得以實施，與授課教師積極參與和學校領導重視與支持是密不可分的。一方面，進行課程無紙化考試，需要授課教師會用信息化手段梳理課程知識點以及知識點之間的關系，根據知識點編制一定數量的試題，并設置試題的一些重要屬性的初始值，如歸屬主要知識點、相關知識點、試題初始難度系數、初始區分度、分值等，這些都需要授課教師掌握一些信息化技能，更重要的是要擁有信息化意識。另一方面，開展課程無紙化考試，需要建設相關的考試平臺、購置相關設備等，這都需要一次性投入大量資金，除此之外，也要學校其他職能部門的大力配合與支持，這些必然也需要學校領導具有一定的信息化意識，高瞻遠矚，統籌規劃。

(二) 完善課程考核辦法

目前思想政治理論課的考核多數仍然采用紙質筆試(開卷和閉卷)，課程成績評定采用“總評成績=平時成績+期末考試成績”的方式，這種考核辦法盡管改變“一考定終身”的傳統，但由于期末考試成績在課程成績中所占比重大(一般要占到70%)，所以許多學生還是把重點放在期末的紙質筆試上[2]。其只能夠在一定程度上對學生所學的課程知識的理解程度作一個整體上的衡量，根本不能檢測到學生的思想道德素質水平。并且學生在這種課程考核辦法的指導下，也易于呈現“上課記，下課抄，考前背，考后忘”這種不正常的現象。因此，應該積極探索出一套更為科學的課程考核辦法，如以期末閉卷無紙化考試成績為主，平時作業或考試成績、期中考查成績、實踐成績、獎勵成績四部分為輔，兩者相結合的方式進行的一種“4+1”考試考核辦法。[3]

(三) 構建高質量的學科知識庫

無紙化考試系統構成的核心之一是學科知識庫。它是整個考試得以正常工作的基礎，它包括學科知識的定義與組織、計算機程序和試題庫三個部分。知識點定義是否準確、組織是否科學、試題主要知識點歸屬是否正確、試題的難度系數是否準確、區分度是否合理等都會影響到學科知識庫的質量以及自動組成試卷的質量，進而可能會產生學生的考試成績是否公平、合理等一系列問題。因此，應該組織課程教學專家、無紙化考試系統設計師、教育技術專家等共同探究構建高質量的學科知識庫。

(四) 強化考務工作的組織與管理

無紙化考試與傳統考試有很大不同，具有個別化、網絡化、分時段、分批次、在計算機上完成等特點。學校教務主管部門應該以學生為中心，組織思想政治理論課教學機構、信息化部門等，在原有考試管理制度和工作規范的基礎上，建立適應這種考試形式的易于操作的規章制度、應急措施與預案，并且在實際運行中不斷加以優化。從根本上避免在推進這種新型考試形式過程中由于種種不確定原因發生事故，從而使思想政治理論課無紙化考試得以長期、有序、高效地開展。

(五) 挖掘考試積累數據，開展科研、教改、課改

無紙化考試會積累所有考試使用試題數據、參與考試考生信息及答題記錄等以結構化形式組織，以數字化形式保存的數據。因此，這些數據中自然會有一些有價值的知識有待挖掘。授課教師或相關研究人員應該積極利用各種科學方法從這些數據中挖掘出有價值的知識并將其應用于課程教學改革等相關課題研究中。

五、 總結

社會發展日新月異，信息技術突飛猛進并已深深影響人類生活、學習、工作的方方面面。思想政治理論課作為用中國特色社會主義武裝我國在校大學生思想，提高大學生對社會主義認同感的主要途徑之一，在其教學、考核等環節中應與時俱進，尤其在課程考核方面不應再沿用傳統的紙質試卷進行考查，而應積極主動在先進的教育教學理論、測試理論的指導下，運用現代信息技術進行改革。當然由于思想政治理論課程自身的特點以及無紙化考試對信息技術環境的要求，在進行無紙化考試過程中一些問題有待進一步研究與解決，如知識庫中題庫的智能化、自動組卷的科學性、考生身份的有效認證、如何避免考生作弊、網絡不穩定、主觀試題如何考核及自動批改等。但隨著信息技術等的進一步發展，在更多高等院校思想政治理論課教學機構、從事教學的一線教師以及相關領域科研人員的參與和共同努力下，思想政治理論課的無紙化考試一定能取得更大實質進展和更多成果，必定能成為思想政治理論課教學改革的重要突破口之一。

[1] 喬劍濤.無紙化考試的應用現狀及前景分析[J].價值工程，2011，30(10)：176.

[2] 王鎖明.思想政治理論課考試改革研究的回顧與展望[J].思想政治教育研究，2013，29(1)：60-62.

[3] 李磊，馮璽.高校思想政治理論課考試改革芻探[J].當代教育論壇，2007，(3)：78-79.

2017-02-11

張紅軍(1977—)，男，江蘇徐州人，講師，研究方向為智能化測試、知識管理、網絡多媒體技術。E-mail：zhjun77@126.com 錢文華(1968—)，男，江蘇常熟人，教授，研究方向為當代中國政治、當代世界經濟與政治、中國近代政治思想。

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1009-9034(2017)01-0018-05