個性化健康教育對老年療養員冠心病患者自我健康管理

王春麗

（海軍青島第一療養院第二療養區，山東 青島 266000）

個性化健康教育對老年療養員冠心病患者自我健康管理

王春麗

（海軍青島第一療養院第二療養區，山東 青島 266000）

目的 探討對老年療養員冠心病患者行個性化健康教育指導的效果。方法 將2016年1月～2017年1月我院收治的老年療養員冠心病患者96例作為研究對象，根據護理方法的不同分為個性化組和常規組，各48例。個性化組行個性化健康教育指導，常規組行常規護理干預，觀察并比較兩組各項生活質量評分以及相關常識認知率。結果 個性化組的個性生活質量評分均高于常規組，個性化組的相關常識認知率44例（91.67%）顯著高于常規組36例（75.00%），差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 對老年療養員冠心病患者行個性化健康教育指導，不僅能夠在一定程度上提高患者的相關常識認知率，同時，還能夠改善患者的生活質量。

個性化組；健康教育指導；老年療養員；冠心病患者；自我健康管理

冠心病是臨床上較為常見的一種慢性疾病，老年冠心病患者具有病程長、并發癥所以及合并其他基礎疾病等特點，各種不同類型的病情互相影響，將會嚴重危害患者的身體健康和生活質量[1]。臨床研究結果顯示，通過加強對于老年冠心病患者的健康教育指導，不僅能夠在一定程度上提高患者的常識認知率，同時，還能夠改變患者的不良生活習慣和行為活動，進而減少患者病情的反復發作，消除相關危險因素的同時，提高患者的生活質量和自我管理能力，護理效果十分顯著[2]。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2016年1月～2017年1月我院收治的老年療養員冠心病患者96例作為研究對象，根據護理方法的不同分為個性化組和常規組，各48例。其中，個性化組男28例，女20例，年齡60～84歲，平均年齡（65.25±6.25）歲；常規組男30例，女18例，年齡64～86歲，平均年齡（65.53±6.42）歲。兩組患者的一般資料差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 護理方法

個性化組行個性化健康教育指導。首先，護理人員需要詳細介紹有關該類疾病的發生機制以及患病期間可能存在的風險因素，不僅能夠加強患者對于自身患病情況的了解和認識，使得患者能夠充分了解患病期間可能存在的相關隱患，進而提高患者的配合度和依從性；其次，護理人員需要詳細介紹有關引發病情進一步發展的危險因素，如：長期吸煙、飲酒、肥胖以及不規律的飲食習慣等，將會加重患者的患病情況，并不利于病情的恢復。常規組行常規護理干預。

1.3 觀察指標

觀察并比較兩組各項生活質量評分以及相關常識認知率。

1.4 統計學方法

數據均利用SPSS 11.0軟件進行處理，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 比較兩組各項生活質量評分

個性化組的個性生活質量評分均高于常規組，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 2組生活質量評分比對（±s，分）

表1 2組生活質量評分比對（±s，分）

分組 n 生理功能 軀體疾病 精神功能 社會功能 情感功能個性化組 48 63.32±17.58 70.15±19.38 59.65±26.94 77.35±10.78 59.54±26.94常規組 48 55.62±14.36 61.68±16.36 50.58±12.64 69.58±9.58 48.21±16.35 t-2.350 2.314 2.112 3.733 2.491 P-0.021 0.023 0.037 0.000 0.015

2.2 比較兩組相關常識認知率

個性化組的相關常識認知率44例（91.67%）顯著高于常規組36例（75.00%），差異有統計學意義（P＜0.05）。

3 討 論

健康教育指導主要是根據心理學作為基礎，通過社會心理學的相關觀念和方法制定相應的健康教育方案，根據相應的認知理論和基礎準則，加強患者自身的心理情緒疏導和指導，使得患者能夠憑借自身意識和努力，形成健康而又正確的生活習慣和行為活動，進而達到病情恢復的積極目的。根據患者的實際情況和身體素質制定相應的程序和步驟，進而為患者呈現出更加科學而又有效的護理方案。本組研究結果充分顯示，個性化組的個性生活質量評分均高于常規組，個性化組的相關常識認知率44例（91.67%）顯著高于常規組36例（75.00%），差異有統計學意義（P＜0.05）。由此可見，通過對老年冠心病患者行個性化的健康教育指導，不僅能夠提高生活質量，同時，還能夠改善患者的自我管理能力。通過給予健康教育指導能夠提高患者的生活質量，同時，還能夠對于疾病的控制起到良好的效果，在一定程度上減少了患者的住院時間和經濟負擔，降低病情的復發幾率[3]。

總而言之，通過行個性化健康教育指導，不僅能夠在一定程度上改善老年療養員冠心病患者的生活質量，同時，還能夠提高患者的相關常識認知率，護理效果十分顯著。

[1] 孫祥麗,高明霞,吳 丹.健康教育在老年冠心病患者護理中的作用[J]. 中國繼續醫學教育,2015,7(22)：216-217.

[2] 顏 晗,滿曉靜.92例老年療養員冠心病患者二級預防用藥狀況調查分析[J].實用醫藥雜志,2015,32(8)：753-754.

[3] 符嬌珠,陳錄清,林曉霞.個性化健康教育對冠心病介入治療患者認知行為的影響[J].齊齊哈爾醫學院學報,2015,36(31)：4793-4794.

本文編輯：吳宏艷

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ISSN.2095-6681.2017.13.57.02