新課標(biāo)教育理念在高中體育教學(xué)的實(shí)施

馬懷超

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的教育觀念有所改變。教育方式教育理念也隨著新課表進(jìn)行改革，如何在高中體育教學(xué)的過程中提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握運(yùn)動技巧，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，成為老師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。本文根據(jù)對高中體育教學(xué)，以及教學(xué)現(xiàn)狀的分析，尋找最適合的教學(xué)方式以滿足教育改革的需要，并能夠解決教育中出現(xiàn)的一些問題，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：教育改革；新課標(biāo)教育理念；高中體育教學(xué)

傳統(tǒng)方式下的高中體育教學(xué)存在著很大的弊端，已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展的要求。教育方式非常的落后也很封閉，學(xué)生不能發(fā)揮自己的特長，個(gè)性成長受到限制。新課標(biāo)要求高中體育教學(xué)要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)鍛煉的習(xí)慣，終生運(yùn)動的目標(biāo)。要讓學(xué)生在課堂上掌握運(yùn)動技巧，提高身體素質(zhì)。這就需要體育老師改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尋找最適合的教學(xué)方法，以滿足新課標(biāo)改革的需要，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

通過對新課標(biāo)教育理念的了解，我們可以知道高中體育教學(xué)的目的就是讓學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)，要經(jīng)常更新教學(xué)方式。而現(xiàn)在很多高中體育教學(xué)還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生被動的接受學(xué)習(xí)，無法掌握體育運(yùn)動技巧，也不能提高身體素質(zhì)。這達(dá)不到教育改革的要求，究其原因，主要在于老師和學(xué)生的一些問題：第一，學(xué)生，隨著教育改革的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在教學(xué)中成主體，學(xué)生要積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，在選擇上有很大的自主性。學(xué)生要根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的興趣，才能積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且高中是一個(gè)學(xué)習(xí)壓力較大的階段。學(xué)生的心理和生理都很疲憊，如果學(xué)生能夠在自己喜歡的項(xiàng)目上進(jìn)行鍛煉，就能放松心情，還能夠鍛煉身體，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。反之如果是學(xué)生不喜歡的項(xiàng)目，只會讓學(xué)生感到疲憊產(chǎn)生厭學(xué)心理。第二，老師。隨著教育理念的改革，對于老師的價(jià)值得到了很大的認(rèn)可，老師的社會價(jià)值也得到了提高。老師在教學(xué)中，起著引導(dǎo)作用，老師在日常生活中的行為表現(xiàn)會在潛移默化的過程中影響到學(xué)生。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，影響學(xué)生未來的擇業(yè)選擇，為國家和社會培養(yǎng)體育人才。而在這個(gè)過程中，老師的教學(xué)方式也應(yīng)該有所改進(jìn)，變得更加靈活，要考慮到每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)，并以此制定教學(xué)計(jì)劃。由于每一個(gè)學(xué)生個(gè)人體質(zhì)不同，所擅長的運(yùn)動也不同，老師需要對于每個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)，這樣一來很可能會因?yàn)閷W(xué)生較多，影響老師的教學(xué)進(jìn)度。第三，很多高中學(xué)校的教學(xué)理念依舊很落后，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也沒有與時(shí)俱進(jìn)，不重視學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，只注重眼前的，忽略了未來的發(fā)展。只要求學(xué)生掌握運(yùn)動的技巧，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)鍛煉的習(xí)慣，學(xué)生也不是進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)，而是被動的接受，這對學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大的影響。而且，缺少先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，對于眾多的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)，沒有讓一些學(xué)生的特長發(fā)揮出來。[3]

二、如何在新課標(biāo)教育理念的背景下進(jìn)行體育教學(xué)

1、隨著教育的改革，新課標(biāo)的提出，老師要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷的與時(shí)俱進(jìn)。要在上課的過程中細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的特長。還要積極的鼓勵這些學(xué)生，增加他們的自信心，引導(dǎo)他們積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在上課的過程中要以學(xué)生為主體，老師作為引導(dǎo)者要引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)運(yùn)動技巧，掌握體育知識，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解到體育課是很有意義的。要在教學(xué)的過程中，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方式，尋找最適合的教學(xué)方法。老師不能一味的把知識灌輸給學(xué)生，要讓學(xué)生掌握理論知識，還要掌握運(yùn)動技巧，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動鍛煉，在這個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生思考練習(xí)。學(xué)生只有先掌握體育知識，才能進(jìn)行鍛練，老師在講解運(yùn)動技巧時(shí)，可以借助多媒體，把分解動作圖片做成ppt，進(jìn)行輔助教學(xué)。并在適當(dāng)?shù)牡胤教砑右恍┳⒁馐马?xiàng)。讓學(xué)生能夠了解每一步，掌握運(yùn)動技巧。還要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，形成終生鍛煉。老師要在學(xué)生運(yùn)動時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的理論知識更好的應(yīng)用在運(yùn)動中，這樣才能在潛移默化的過程中提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且提高教學(xué)質(zhì)量。[1]

2、老師體育教學(xué)的過程中，要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念不斷的解放思想更新觀念，提高自身的教學(xué)水平。要以人為本，把學(xué)生的安全健康放在第一位，還要讓學(xué)生在體育課上掌握運(yùn)動技巧，并得到鍛煉，提高身體素質(zhì)。要讓學(xué)生提高體育意識，有正確的競爭意識，和團(tuán)隊(duì)合作觀念。要讓學(xué)生認(rèn)識到，體育運(yùn)動的根本目的就是讓學(xué)生在運(yùn)動的過程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的滿足，并通過鍛煉，提高身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。

3、隨著新課標(biāo)的改革，對高中體育教學(xué)的考試評價(jià)方式也做出了調(diào)整。不應(yīng)該只要求結(jié)果，過程也很重要。要讓考試評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生激勵學(xué)生進(jìn)行鍛煉。老師還要考慮一些學(xué)生的個(gè)體的差異性，認(rèn)識到每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，全面合理科學(xué)的評價(jià)學(xué)生。既要考查體能，關(guān)注到學(xué)生的心理健康，以及價(jià)值觀念的形成，要讓學(xué)生積極的進(jìn)行體育鍛煉。[2]

三、結(jié)語

總之，在新課標(biāo)改革的背景下，高中體育教學(xué)老師要改變自己的教學(xué)觀念。不斷的與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)步，積極鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，引導(dǎo)他們，把這些優(yōu)點(diǎn)和特長成為閃光點(diǎn)。還要建立合理的考試評價(jià)制度，科學(xué)評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人才。并且提高上課效率，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1] 沈劍波.走進(jìn)新課程[M].福建教育出版社，2005.

[2] 王志華.體育教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)探究[J].體育教學(xué)，2002，（5）：21-21.

[3] 周立珍.21世紀(jì)教育對體育教師的要求[J].體育科技，2000，（04）：67-69+81.endprint