重審題 顧文體 思想優先 語言支撐（上）

王學華

高考語文試卷命題組提供了如下作文題的命題思路：

根據《2017年浙江省普通高考考試說明》能寫三類文體（應用文、論述文、文學類）要求，針對近年來我省高考作文缺乏客觀、冷靜、理性的思考，不具備論證思維的基本范式以及少整體結構感、空疏而又欠嚴謹的“偽抒情/文化散文”的泛濫，我省加強高考作文的命題導向，重視學生思維品質的培養，特別是思辨能力的培養，所以此次命題仍著重論述類文章，圍繞語文核心素養，突出語言、思維與表達品質的提升；對于文體雖無顯性的規定，卻有隱形的指向，在題干中有“對此你有什么思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說”一段話，引導學生寫成“論述類”文體。這既能檢測考生對文體的審題能力，也體現我省高考作文命題思路的延續性，更符合我省高中老師和學生的心理預期。當然，為體現高考的公平性原則，考生寫成其他文體，只要能表達自己的看法，根據作文分項分等評分辦法，也可以得到相應的分數。

從這個表述看，命題者是希望引導考生寫一篇論述類文章的。這個意思，我們應該尊重。但是，從題目看，畢竟又和去年的寫作要求不同。去年是明確要求考生“寫一篇論述類文章”，今年只是使用了兩個關鍵詞：思考、評說。所以，今年在文體上我們就不能像去年那樣一定要寫成論述類文章，這是一方面。另一方面，我們又不能忽略試題上的提示，這兩個關鍵詞是指向論述類文章的文體的，我們在閱卷上又必須有所體現。……