淺議中學計算機教學中存在的問題及解決策略

連喜宏

摘 要：隨著計算機的普及和不斷發展，計算機課堂對教育觀念的改變和教育方式的改進具有很大的影響，多媒體用于教學已經是如今教學領域中不可忽視的重點和熱點，它能夠通過圖片、文字、視頻、聲音等多種方式向學生傳遞豐富的教學信息。如今數字媒體技術和計算機網絡技術的成熟，讓多媒體教學方式慢慢成為課堂展示中不可或缺的方式。在數字媒體技術的多方面傳播下，相較于傳統的教學方式，多媒體技術教學所向學生傳播的信息量，快速的傳播速度，以及傳播的效果都有著一定程度的地提升，大大促進了教學質量地提升。

關鍵詞：多媒體技術；計算機教學；問題；解決對策

隨著網絡的不斷發達，計算機網絡技術這個行業為很多行業都提供著不可或缺的便利，這就對網絡新興技術的學習有了更高的要求，計算機教學的重要性不容忽視。因此，我們可將其與計算機教學進行結合，讓其服務于本身，本文主要通過對多媒體運用于計算機教學這一教學方式進行探討，分析出其中的問題，并找出適當的解決方式，為計算機教學提供更多的便利。

一、計算機教學現狀問題分析

（一）教學方式與理念陳舊

計算機專業的教學是新課改要求下技能課程的教學中不可忽視的一部分，雖然社會的發展和課程教育改革對計算機課程教學提出了新的要求，但結合目前的計算機實際教學狀況來看，單一的教學模式依然占據了課堂教學中的主要位置，導致教學效率低下且教育質量不高。理論教學的方法在計算機教學中的應用，大部分都表現在課堂上通過知識點的重復來強調，鞏固學生對知識點的消化和理解以及記憶，這一教學方式不利于提高學生在日常工作的計算機應用能力。

（二）教學方式不夠完善

在課堂教學上，很多教師把自己當作課堂的主體，更加偏重于自己對學生知識的灌輸，沒有考慮到學生對于自己所講的知識是否有一個深刻的理解，是否對自己所講的內容感興趣，教師對于內容和方式的選擇，應取決于學生有沒有需要，不能取決于自己的情況，目前而言很多教師都缺少根據實際需求進行教學的意識。

（三）學校的計算機操作設備落后

很多學校雖然都開設了這個課程，但實際上以課堂的“紙上談兵”教學方法比較多，基本不會有太多的上機操作的機會，學校也因為計算機房的計算機使用不多而忽略設備的更新，有很多學校機房的電腦基本配置非常低，也不經常做軟件更新和電腦殺毒，導致電腦運行速度慢，學生對于學校的計算機和家里的電腦相比根本對此提不起興趣，對計算機學習也就沒了興趣和想學的沖動，導致課堂時間的浪費和流失。

二、創新計算機教學的幾點探索

（一）創新計算機教學組織形式

為了讓學生能夠更好的學習，應依托實際每個班級都增入“班班通”的運用，引導學生在課下，也能夠利用多媒體等設備進行學習交流，班班通將班與班之間，教師與學生之間緊密聯系，即使在課下學生有關于專業不懂的問題，也可以及時得到相應的解答。除此之外，讓學生能夠將課堂的理論知識迅速轉入實際操作，對自己的專業技能的提升，有著不可忽視的作用。在教學過程中，我們倡導“應用為目的，實踐為手段”，所以我們除了對于意識形態引導的糾正外，還應注重實踐的作用，因此。教師應從具體教學內容入手，對課堂教學時間進行合理分配，注重多媒體教學手段在教學中只是發揮輔助作用。

（二）提高教師信息化水平

教師應該提升自己的教學水平和多媒體運用能力，將多媒體運用技術盡可能提升，使多媒體教學技術真正的走入課堂，讓其對推動教學的實際力量做出更大的貢獻。學校也可以定期的組織一些必要的信息化培訓課程，對計算機教師的專業培訓和系統指導要有清晰的規范和計劃，倡導開展多種形式的各種學習活動，提高計算機教師的教學水平和實際動力，不斷完善多媒體技術應用水平。除此之外，對于成績的考核也要有嚴格的規范方式，并制定嚴格的成績考核機制，在需要的時候可以作為教師晉職或者評職時的重要依據，必要時可以與教師晉職、評職稱等相掛鉤，并將這樣的學習形成制度貫徹落實下去。同時計算機老師還應該不斷的調整自身的教學方式，在不斷提高自身專業知識的同時，堅持與時俱進的教學觀念，不斷創新采取多媒體技術進行計算機教學的模式，保證高質量的教學效果。

（三）探索師生共同參與的途徑

教師在運用各種教學方式的同時，要把握好教學重心，切不可本末倒置。以提升學生的實際能力為主，為將來的工作運用能力打下良好的基礎，以致將來綜合計算機技能的強大優勢提升自己的競爭力。首先、實踐是重要因素，再先進的教學理念，只有跟實踐相結合，才能發揮它的作用，提高學生計算機學習以及綜合運用能力；其次、計算機教師也要與時俱進，及時更新教學觀念，自主運用教育學和心理學的觀點來指導并豐富計算機的教學活動，也應敬崗敬業，熱愛學生，注重設法培養學生的學習興趣，讓學生們能真正地意識到學習計算機基礎課程對他們日后職業發展有著怎樣的重要性，讓他們能夠自主并充分調動自己的學習積極性和熱情，并注重培養對自己的獨立思考能力和創新能力，通過不斷的學習去提高自己的知識水平以及學習能力，從而樹立不斷學習完善自己、充實自己、追求理想的目標。

總之，初中階段的計算機學習雖然不做專業的硬性的要求，該掌握到什么級別什么程度，但作為初中階段計算機的基礎學習，這個時期是很重要的，是很好的培養興趣的階段，也是能夠挖掘學生特長的階段，老師能夠做好引導，學校能夠在教學設備和教學大環境中做出一些努力，能讓計算機的學習豐富充實初中生活，也能很好的培養學生的動手動腦能力。

參考文獻：

[1]宋秀其.多媒體技術在計算機教學中的應用分析[J].信息通信，2014（9）：274.

[2]徐軍平.多媒體技術在計算機教學中的應用問題及對策探索[J].產業與科技論壇，2015（24）：174，178.

[3]黃陳蓉，黃堅，袁宗福，楊晨宜，廖雷.計算機應用型人才培養模式的探索與實踐[J].計算機教育，2005（06）.endprint