七年級英語教學

羅昌平

英語，一個讓人熟悉而又陌生的詞。教育，一個眾所周知熱點問題，目前我國的英語教育規模不斷擴大，教育教學取得了顯著的成就，但英語教育的現狀尚不能適應我國經濟建設和社會發展的需要。這主要是由于學校設施、師資等方面因素的影響，還有部分小學對英語教學重視不夠。在我們當地，很多小學也開設了英語課程，但是學生和老師都沒有重視，直接導致進入七年級后，學生英語水平參差不齊，很多學生學習英語的信心漸淡漸失，兩級分化現象十分嚴重，七年級英語教學受到很大的挑戰。因此，英語教育就要進行改革。我們要從七年級英語教學著手，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建學習的成就感和自信心。那么，在實際的教如何創設精彩的英語課堂呢？

一、明確教學目的

英語的教學目的必須明確，否則老師的教學和學生的學習都可能存在偏差。雖然高考英語考試即將進行改革，即在全國部分地區先實行一百分制（比原來減少了五十分），分為四個等級。大學學習學位的授予，也不再與英語過普通四級掛鉤。這些都表明，我國把英語的地位放在了合適的地位，不再過分拔高。但這并不表明英語并不重要。相反的，英語的重要性并沒有降低。英語的重要性不言而喻，它對于學生繼續深造，深入高中、大學繼續學習很重要，初中的英語基礎沒打牢，偏科之后，很可能考不上好的高中和大學，對學生的一輩子的前途很可能造成很大的影響。比如，一些好的單位，在招收員工的時候明確表示非211、985院校的學生不考慮。而這些用人單位，往往薪酬待遇都比較高，發展空間比較大。這是對學生個人發展而言意義十分重大。學生能否學好英語，對我們整個國家的發展其實也有重大的意義。畢竟在現階段，我國的文化科技等方面，與西方先進發達國家還有不小的差距，我們每年選派一些公費留學生去學習，就是為了縮小與他們之間的差距，并進一步實現超越，讓國家日益強盛，讓中華民族復興的偉大夢想早日實現。

二、唱英文歌曲，創建快樂的學習氛圍

教學中可巧妙而生動地運用英語歌曲營造充滿活力的英語課堂，以創建快樂的英語學習氛圍，促使學生愛學英語。在新目標版七年級上冊中預備篇的三個單元里每個單元都有幾句簡單的歌曲，同時也凝聚了每一單元的重點內容，讓學生學會唱這幾句簡單的英文歌曲，讓學生產生快樂，他們自然而然地會對課文耳熟能詳，這一方法是非常有效的。不過，有不少英語教師卻將它忽略掉了。在我身邊的大部分教師都是放一遍錄音，讓學生聽一次歌聲就算了。而我們在教學中是先讓學生學會唱，可采取各種方式唱。在歡樂的節奏中，學生和興奮，學得很投入，他們在歌唱中不費力就學到了許多英語單詞和句子。同時，在這樣歡樂的氣氛里，他們興趣高漲，注意力集中，鞏固了所學的知識，教學任務順利完成。

三、抓住學生詞匯學習

詞匯教學是英語教學不可缺少的重要環節，它自始至終地貫穿整個英語教學過程，是英語教學中長期而又艱巨的任務。

1.教會學生學會利用音標記憶單詞，歸類出字母或者字母組合的讀音規律。

2.指導學生分類學習。如顏色類：red ， orange ， green ， blue ， purple ， pink ， black ， white……文具類：book ，pen，pencil ，eraser ，ruler等。教會他們找到詞匯和詞匯之間的聯系，以此加強詞匯記憶的有效性。同時充分利用課堂教學流程，增加詞匯的復現率。很多專家表明，一個單詞的真正掌握，約需10——20次有意義的接觸。而不是老師明天要聽寫，今天晚上背—背行了的。其實學聽寫一完就忘得一干二凈了。學詞匯一定要多看，見的次數多了才能真正記住。

3.可以利用猜單詞、說單詞加強記憶。教學時可仿照中央二套幸運52這個節目當中的猜詞環節，讓一名學生面向黑板，另一名學生站在講臺前，背想黑板，教師在黑板上寫一個單詞，面向黑板的學生用英語描述這個詞語，而要另一名學生說出這個單詞并拼寫出來?；蛘撸處熃o出一個字母，要求學生把這個字母作為首字母，說出所學過的單詞。這樣的學習就能加強并且鞏固記憶。

四、使用情景教學法

在課堂教學中一定要充分調動學生的主動性和積極性。同時利用英語學科的特點，創設一定的學習情景，多給學生提供語言實踐的機會，以不斷激發學生的學習興趣。比如，新目標七年級下冊Unit2 Wheres the post office？這個單元的教學目標就是讓學生學會在街上問路和指明方向。在這個單元只聽老師講解是很枯燥乏味的。如果老師把教師布置為一條街道，利用學生、桌子等現有資源，教師師范，站在一個地方，尋找另一個地方，一邊走一邊用英語問路。這樣一來學生的興趣高漲，都想來試一試了。當然。當學生說錯時，千萬不要指責，而一定要鼓勵，不能打消他們的積極性。又比如，在新目標七年級下冊Unit 7 What does he look like？ 中重點就是讓學生學會用英語陳述別人的長相。在這個單元的教學中，只要老師用心體會，用心備課，學生一定會大有收獲的。如第一步，老師可以打印幾張彩色的人物照片，發給全班同學討論；第二步，就是直接與現場教室里的學生為談話的對象，任選一名學生出來，讓大家用所學的形容詞來描述。這樣的學習很容易調動學生的積極性，學生也會很容易地掌握所學的知識?？梢姡處熤灰朴谟谩懊钣嫛?，創設精彩的引人入勝的英語課堂，學生就會樂學，教學效果也會事半功倍。

總之，要搞好初一英語教學有很多有效的方法，但無論什么方法也不是一朝一夕的事情，還需要所有初一教師共同努力，這樣才能開創初中英語教學的新局面。endprint