高中政治課堂教學(xué)生活化的思考

張燕妮

【關(guān)鍵詞】 政治教學(xué)；生活化；內(nèi)涵；特征；

意義；實(shí)施

【中圖分類號】 G633.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2017）

13—0068—01

構(gòu)建生活化課堂是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑之一，也是新課程改革的要求。在高中學(xué)科教學(xué)中，政治作為一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不易理解，課堂教學(xué)效率也不高。高中政治課堂教學(xué)必須回歸生活化，才能真正起到政治教育的作用，推動新課程改革的貫徹落實(shí)。

一、高中政治課堂教學(xué)生活化的內(nèi)涵

政治課堂教學(xué)生活化的含義是指在高中政治課堂教學(xué)中，立足學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景，聯(lián)系生活實(shí)際開展政治課教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“政治教學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生親身觀察生活、感受生活，并將自己所學(xué)應(yīng)用到生活中去，打下扎實(shí)的政治理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)靈活的生活實(shí)踐技能，形成積極的生活態(tài)度。課堂教學(xué)必須與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，從生活中來，到生活中去。

二、高中政治課堂教學(xué)生活化的特征

1.教學(xué)生活性。“生活”是一個我們再熟悉不過的詞了，而生活化教學(xué)就是賦予教學(xué)這種活動生活性，不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣將學(xué)習(xí)與生活分割開來，而是將教學(xué)與生活密切聯(lián)系，生活是教學(xué)的源泉，教學(xué)是生活的延伸。

2.以學(xué)生為中心。隨著我國教育改革的不斷深入，新課程改革倡導(dǎo)的“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念得到廣泛的重視及應(yīng)用。在生活化教學(xué)過程中，教師應(yīng)該在現(xiàn)有的條件下，充分考慮學(xué)生的實(shí)際需要，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的能力。同時，要注重學(xué)生個性的培養(yǎng)，專注于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.時代性。生活化教學(xué)最終的落腳點(diǎn)是生活，生活本身就是隨社會的不斷變化而更新的，因此，生活化教學(xué)也要適應(yīng)社會的發(fā)展，做到與時俱進(jìn)，不斷引入新鮮內(nèi)容以保持自身的時代性與活力。

4.自由開放性。當(dāng)今世界倡導(dǎo)的是思想的自由開放性與思維的創(chuàng)新性，教學(xué)也不例外。不同于以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，現(xiàn)代的生活化教學(xué)模式在教學(xué)的內(nèi)容、方法、觀念、評價等方面都講求開放自由原則，營造自由開放的教學(xué)氛圍，學(xué)生可以不受拘束地發(fā)表見解，發(fā)揮個性，從而更好地接受知識。

三、高中政治課堂教學(xué)生活化的意義

1.有利于提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。政治學(xué)科教學(xué)需要學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際分析問題。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中普遍存在著這樣的問題：傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式根深蒂固，課堂教學(xué)以理論教學(xué)為主，枯燥乏味，抽象空洞，學(xué)生沒有興趣，課堂參與度不高，學(xué)習(xí)效率低。而生活化教學(xué)可以做到將理論與生活相結(jié)合，貼近生活，有利于降低學(xué)生理解政治內(nèi)容的難度，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需要。

2.有利于教師自身專業(yè)能力的提升。高中政治課堂教學(xué)生活化的順利落實(shí)，教師的作用是必不可少的，生活化教學(xué)對教師的要求是：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持學(xué)習(xí)、更新知識，提高自身綜合能力，帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建更加完善的生活化課堂。

3.有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，有利于學(xué)生的健康成長。隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，學(xué)校和家長對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)愈加重視。生活化教學(xué)著眼于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的個性。在輕松開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以自由發(fā)揮自己的才能，不拘泥于傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、高中政治課堂教學(xué)生活化的實(shí)施

1.注重知識的活學(xué)活用。在高中政治生活化教學(xué)中，教師不能一味地灌輸，要注重學(xué)生對政治知識的掌握，融會貫通，靈活應(yīng)用，將知識與實(shí)踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的能力。

2.貼近生活選取學(xué)習(xí)內(nèi)容。政治課教學(xué)的核心在于理論聯(lián)系實(shí)際，因此，教師在選取學(xué)習(xí)素材時，應(yīng)該貼近生活，切實(shí)提高政治教學(xué)的針對性與實(shí)用性，與時俱進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)手段與形式豐富多樣。政治理論大多抽象枯燥，不容易理解，教師可以借助科學(xué)的教學(xué)手段，讓理論教學(xué)變得生動直觀，比如，利用多媒體設(shè)備播放幻燈片或者視頻，不僅可以降低學(xué)生理解知識的難度，而且可以加深記憶。

總之，高中政治課堂教學(xué)生活化的實(shí)施，對于推動新課程改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，教師要發(fā)揮生活化教學(xué)在高中政治課堂教學(xué)中的重要作用，為學(xué)生的全面發(fā)展做好準(zhǔn)備。

編輯：孟剛endprint