高三數學有效復習策略的思考與實踐

藍麗娟+于鶯彬+莊志剛

【摘要】高考備考復習的目標應該堅持“基礎為先、能力提高”的原則，在這個原則下，明確復習備考的主體是學生，因此在復習備考的過程中應該以學生通過自主體驗來鞏固加深對知識的理解，以自我構建智能網絡來使學過的知識系統化，明確知識間的有機聯系，在自我反思的過程中，提高對問題分析解決的能力，積極實踐高效復習模式，為學生的復習提升效益.

【關鍵詞】夯實基礎；自主體驗；網絡構建；題后反思；復習模式

著名數學家華羅庚先生說：“數學是一個原則，無數內容，一種方法，到處可用.”華羅庚先生還一再倡導讀書要把書讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”，如果說從小學到中學學習12年數學的過程是“由薄到厚”的過程，那么高考復習的過程應該是在學生基本掌握了中學數學知識體系的基礎上，進一步深刻領會數學的內容、意義和方法，經過認真梳理、歸納、探究、總結、提煉，把握規律、靈活運用，把數學學習變成“由厚到薄”的過程.其目的在于深化學生對基礎知識的理解，完善學生的知識結構，進一步形成基本技能，優化思維品質，提高數學能力.因此高三復習從學生需求入手，是提高復習質量的最有效策略.

1夯實基礎，為能力提升奠定根基

沒有基礎談不上能力；復習要真正地回到重視基礎的軌道上來，這里的基礎不是機械重復的訓練，而是指要搞清基本原理、基本方法，體驗知識形成過程以及對知識本質……