開展多彩活動煥發班級活力

楊春紅

【關鍵詞】 班級活動；凝聚力；責任感；

創新力

【中圖分類號】 G625.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

16—0029—01

班級活動是為實現班級教育目標，在班主任和任課教師的指導下，師生共同參與的，以堅持愛國主義、集體主義教育為價值原則，以學生為主體，以培養實踐能力、創新精神為導向，有目的、有計劃、有組織的各種教育教學活動。作為班主任，我們一定要借助豐富多彩的班級活動，提高學生的綜合素質，讓整個班級充滿活力，為每一個學生的終生發展奠定扎實的基礎。

一、在活動中增強學生的凝聚力

開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織形式多樣、內容豐富的活動，可以促進學生自主參與，提高學生之間彼此尊重理解和相互協作的意識，增進彼此的友誼，從而使之升華為集體情感。每年，我校都會組織春季田徑運動會，運動會分廣播操比賽和各種單項比賽。廣播操比賽是個集體項目，需要大家齊心協力。在這樣一次次的活動中，大家的心越靠越近，越擁越緊，整個班級的凝聚力一次次變得越來越強大了。

二、在活動中提高學生的創新力

迎接未來科學技術的挑戰，最重要的是堅持創新，勇于創新。我們教育的目標之一是培養具有創新能力的人。而班級是學生學習、活動的主要場所，在班級活動中培養學生的創新能力則成為我們教育的重要任務。每周五的班隊會，我根據每個學生的智力水平、興趣愛好、個性品質、能力特長等將學生分成幾個小組，每組根據每周學校德育處的主題組織開展一次班隊會。在一次次的鼓勵和指導下，孩子們對組織班隊會越來越有信心，準備得也越來越用心，活動組織得有模有樣。有了班隊會的良好鋪墊，班級的其他很多活動我都放手讓學生自己來組織，比如課本劇展演、六一的國際節表演等，每次活動他們都精心設計，大膽創新，效果均非同凡響。在一次次的活動中，學生的創新能力得到了很大的提高。

三、在活動中培養學生的責任感

責任心是我們做事的基礎，我們自己以及我們周圍的一切，都要有所承擔。所以培養學生的責任心是班級管理中不容忽視的重要方面。每周周一的晨會我會開展“我是最棒的”班級小明星評選活動，評選出上一周自我管理做得好的學生，比如每天遵守紀律、著裝整潔、課前準備做得好、講文明、有禮貌等，評選出的小明星可得到兩張華彩幣（我校發行的貨幣）的獎勵，本人照片還可以張貼到墻報中，成為孩子們學習的榜樣。每學期被評選為班級小明星5次以上者才可獲得三好學生、優秀班干部的評選資格。通過這樣的評選活動，孩子們慢慢開始學會對自己負責了，良好的行為習慣逐漸養成。

每學期開學初，我會開展“我是班級小主人”活動，讓孩子們根據自己的興趣來競爭班級某一事務管理者的職務。比如有的孩子喜歡花花草草，他可以競爭“護綠小使者”，每天負責照顧班級植物角的花草；有的孩子電腦操作水平比較高，他可以競爭“電腦小管家”，負責每天開關電腦、幫助各科老師播放課件等任務；有的孩子繪畫、動手操作能力強，他可以競爭“班級設計師”，負責教室布置，每一期墻報的設計、更換和張貼.職務設置豐富多樣，我力求讓每一個孩子都有事做。競爭時每個孩子必須準備演講稿，闡明自己競爭某項職務的原因以及自己以后的做法，并表明自己力爭做好這項工作的決心。競爭上崗后，大家互相監督，互相幫助。久而久之，孩子們在班級的存在感越來越強了，責任心越來越高了，也更加熱愛自己的班級了。

四、在活動中增進良好的師生情

我校每年都會組織學生的春游、秋游活動，地點由班主任決定，考慮到孩子們平時都是跟著爸爸媽媽一起去戶外活動，難得和老師、同學們一起出游，為了讓他們感受到集體的快樂，在活動中獲得不一樣的感受，有所收獲，每次活動前我都精心挑選地址，周密安排活動行程。戶外活動中，孩子們學會了乘車不喧嘩不擁擠的社會公德，擁有了留下腳印，帶走垃圾的環保意識，體驗了零食一起分享帶來的快樂，也感受著無限美好的大自然風光。更重要的是，每一次活動我與孩子們同出游共歡笑，每一張快樂的照片，每一次友好的互動都是師生情感的交融，我儼然成了他們最貼心的好朋友、好媽媽，而我也收獲著無限的快樂與幸福。

總之，作為班主任，我們只有精心設計好每一次班級活動，做好活動的有心人，做好活動的有行人，才能讓每一次活動成為學生收獲快樂的源泉，讓每一次活動成為學生體驗成功的喜悅，讓整個班級煥發出無限的活力！

編輯：蔡揚宗