海南插畫藝術(shù)及教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

吳蓓　鄒玉雪

[摘要]和國外的插畫發(fā)展及目前國內(nèi)其他地區(qū)如杭州、廣州等地插畫發(fā)展相比較，海南插畫藝術(shù)及教育的發(fā)展主要有以下幾點(diǎn)不足和亟待改善之處：大眾審美滯后，社會(huì)認(rèn)知度不夠；與本土文化結(jié)合不足，缺乏原創(chuàng)力；缺乏理論研究，人才儲(chǔ)備不足；成果轉(zhuǎn)化力度不夠等。海南高校應(yīng)抓住機(jī)遇，完善插畫藝術(shù)教學(xué)模式，打造人才培養(yǎng)、交流基地，為推動(dòng)商業(yè)插畫的產(chǎn)業(yè)化，為海南文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持。

[關(guān)鍵詞]海南 插畫 教育

2007年5月深圳舉辦了“全國首屆插畫藝術(shù)展”，在這次展會(huì)上，插畫作品除了書籍等紙媒上的插圖，還包括了網(wǎng)絡(luò)Flash、動(dòng)漫、游戲、廣告、電影片花、商品包裝等領(lǐng)域的圖畫。至此“插畫”的概念得到了全新的定義，擺脫了原先的局限性，具有了更加廣義的概念。

海南插畫藝術(shù)的發(fā)展方向主要體現(xiàn)為動(dòng)漫插畫。在政府大力扶持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展下，2000年三亞寬頻數(shù)碼港建成，為海南數(shù)字化發(fā)展提供有力的技術(shù)支持；2005年海南省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地在三亞動(dòng)工建設(shè)；海南生態(tài)軟件園建成以來力爭舉辦國際性動(dòng)漫論壇和亞洲青年動(dòng)漫節(jié)；海南國際數(shù)字創(chuàng)意與工業(yè)設(shè)計(jì)高峰論壇也為國內(nèi)商業(yè)插畫的發(fā)展提供了沃土；海南省陽光杯國際數(shù)字創(chuàng)意與工業(yè)設(shè)計(jì)大賽，每年投入的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)達(dá)一千余萬元。

中國（海南）動(dòng)漫游戲博覽會(huì)，每年的10月1日至4日都會(huì)在海南國際會(huì)展中心舉行，迄今為止已舉辦四屆，觀展人數(shù)已達(dá)十余萬。2014年11月7日，由海南省文體廳主辦的海南電影公社、北京電影學(xué)院“海南動(dòng)畫村”項(xiàng)目簽約儀式暨專家論證會(huì)在海口舉行，北京電影學(xué)院中國動(dòng)畫研究院將落戶“海南動(dòng)畫村”40年。

但和國外的插畫發(fā)展及目前國內(nèi)其他地區(qū)如杭州、廣州等地插畫發(fā)展相比較，海南動(dòng)漫插畫藝術(shù)及教育的發(fā)展主要有以下幾點(diǎn)不足和亟待改善之處：

一、大眾審美滯后，社會(huì)認(rèn)知度不夠

插畫是隨著出版業(yè)的繁榮而逐漸興盛起來的，因此它與書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)以及印刷技術(shù)有著密不可分的聯(lián)系，被人們俗稱為插圖。所以，目前多數(shù)人對于插畫的理解還停留在對文字的補(bǔ)充解釋上，認(rèn)為插畫是一種可有可無的圖形處理，是一種幼稚的類似于兒童畫的形式，不能稱之為“藝術(shù)”。

實(shí)際上，插圖屬實(shí)用型美術(shù)范疇。隨著新媒介的誕生和普及，它的應(yīng)用領(lǐng)域除了紙媒介插圖，還包括卡通吉祥物、動(dòng)漫原畫、廣告插畫、影視與游戲里的角色形象和場景等多種形式。

應(yīng)用的領(lǐng)域越廣，應(yīng)用得越多越有價(jià)值，對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也能起到巨大的推動(dòng)作用。例如2015年農(nóng)夫山泉與英國、俄羅斯、意大利三個(gè)國家所構(gòu)建的5個(gè)插畫設(shè)計(jì)工作室合作，將動(dòng)漫插圖應(yīng)用于新推出的高端水以及針對學(xué)生和嬰兒的中端產(chǎn)品上。該設(shè)計(jì)連續(xù)拿到國際的三項(xiàng)頂尖設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)，提升了農(nóng)夫山泉的品牌形象，并為之帶來豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。

二、與本土文化結(jié)合不足，缺乏原創(chuàng)力

由于缺乏市場，本土出版社鮮少出版插畫繪本，有關(guān)插畫的藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法、插畫作品等方面的出版物也較少。與發(fā)達(dá)國家和地區(qū)比較，海南繪本書藝術(shù)沒能形成氣候，缺乏對繪本書藝術(shù)深入系統(tǒng)的研究，繪畫水平普遍較低，整體上還處于起步的階段。有關(guān)海南當(dāng)?shù)匚幕牟瀹嫽蚶L本寥寥可數(shù)，1990年浙江少年兒童出版社出版的56冊彩繪本中國民間故事，其中的黎族故事由胡博綜繪畫，僅講述一個(gè)故事《寶筒》。

三、缺乏理論研究，人才儲(chǔ)備不足

從全國范圍來看，我國數(shù)字化插畫設(shè)計(jì)在進(jìn)入本世紀(jì)之后，新銳不斷涌現(xiàn)，出現(xiàn)了職業(yè)插畫設(shè)計(jì)師。二十世紀(jì)九十年代末個(gè)人電腦開始普及，網(wǎng)絡(luò)等電子媒介的發(fā)展，聊天工具的興起，很多年輕人熱衷于網(wǎng)絡(luò)聊天的表情設(shè)計(jì)，此時(shí)培養(yǎng)壯大了一批自由插畫設(shè)計(jì)師。到現(xiàn)在為止這批年輕人中的佼佼者仍活躍于插畫市場。他們除了與雜志社及出版社進(jìn)行合作之外，也服務(wù)于大型商業(yè)品牌，并逐步形成擁有個(gè)人的品牌形象的自媒體人。

隨著電腦及數(shù)字化制版系統(tǒng)的出現(xiàn)，我國插畫藝術(shù)發(fā)展迅速，出現(xiàn)了《中國插畫年鑒》等有關(guān)插畫的研究專著。2004年中國插畫社發(fā)起了CCI中國職業(yè)插畫師培訓(xùn)計(jì)劃，開設(shè)了電腦培訓(xùn)課程，進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)用技法訓(xùn)練，推動(dòng)了電腦繪畫的普及。全國各大美院及知名高校都開設(shè)了與插畫相關(guān)的專業(yè)和課程。

但是，這些在全國熱門的職業(yè)如UI、游戲原畫、動(dòng)漫原畫等，在海南本土高校基本都找不到相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置，插畫設(shè)計(jì)也僅僅是在視覺傳達(dá)或者繪畫專業(yè)中增開的一門課程。所涵蓋的教學(xué)仍只是傳統(tǒng)出版物插畫，表現(xiàn)技法也比較單一。有關(guān)插畫的書籍資料不多，且過分強(qiáng)調(diào)數(shù)碼制作技術(shù)，插畫設(shè)計(jì)的理論體系不完善。理論的滯后制約了插畫設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，從業(yè)者知識(shí)和技能不夠全面。例如只擅長單幅插畫表現(xiàn)，多角度及故事內(nèi)容連續(xù)體現(xiàn)能力較弱；社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，不熟悉商業(yè)類插畫的實(shí)際操作流程、相關(guān)法律法規(guī)，也不具備其他必備的輔助技能；本土地域文化與商業(yè)結(jié)合嚴(yán)重不足，相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生除了會(huì)使用軟件制作，缺乏原創(chuàng)插畫的創(chuàng)作才能。

而且由于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的滯后，插畫的應(yīng)用范圍不廣，應(yīng)用頻率不高，插畫的表現(xiàn)手法單一，插畫的重要作用得不到有效體現(xiàn)，專業(yè)、高水準(zhǔn)的插畫藝術(shù)家缺乏，無法形成力量支柱。目前海南從事專業(yè)插畫的單位極少，規(guī)模也很小，缺乏職業(yè)插畫師。海南的插畫設(shè)計(jì)仍處于起步狀態(tài)，比內(nèi)地的發(fā)展至少晚10年。

四、成果轉(zhuǎn)化力度不夠

文化內(nèi)容到物質(zhì)財(cái)富轉(zhuǎn)化形式單一，成果轉(zhuǎn)化不足。本土高校以海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例，與插畫相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目兩項(xiàng)（且都是國家級(jí)項(xiàng)目）、外觀專利兩項(xiàng)、學(xué)生插畫獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)多項(xiàng)。但是，取得成果頗多，實(shí)際轉(zhuǎn)化力度卻不夠。原因是多方面的。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對于復(fù)合型人才的需求越來越大，藝術(shù)設(shè)計(jì)屬于實(shí)用性學(xué)科，與藝術(shù)及人文、技術(shù)關(guān)系密切，而且越來越呈現(xiàn)出多學(xué)科相互交叉發(fā)展的趨勢。作為高校不但要培養(yǎng)“一字型”人才，還必須培養(yǎng)“十字型人才”。目前高校老師大都是學(xué)歷和修養(yǎng)比較高，但是大多數(shù)都沒有設(shè)計(jì)公司實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)，老師會(huì)的就是學(xué)生學(xué)的，與實(shí)踐的結(jié)合也較遠(yuǎn)。而在國外，插畫教育和市場的結(jié)合很緊密，世界最大的紐約插畫師協(xié)會(huì)會(huì)員分別從事于插畫、動(dòng)畫、漫畫、廣告、影視網(wǎng)絡(luò)等各行各業(yè)。很多知名的插畫師都出任大學(xué)的客座教師，他們把最時(shí)尚最前沿的商業(yè)意識(shí)帶到學(xué)校。

此外，產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)也是成果轉(zhuǎn)化的絆腳石。上世紀(jì)三十年代就已經(jīng)建立了產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的“產(chǎn)”，是將藝術(shù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)市場化，以公司和設(shè)計(jì)工作室作為主體為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生邊學(xué)習(xí)理論邊實(shí)踐，將設(shè)計(jì)、制作、公司運(yùn)營的每一個(gè)環(huán)節(jié)都接觸到，但現(xiàn)實(shí)往往達(dá)不到。

結(jié)語

海南是中國唯一的熱帶島嶼省份，地理位置特殊、文化獨(dú)特、地方文化品牌潛力巨大。海南省積極抓住政策優(yōu)勢，于2010年、2012年制定了《關(guān)于加快推進(jìn)文化改革發(fā)展的決定》和《關(guān)于支持文化產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的若干政策》，將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)定位為促進(jìn)海南省今后發(fā)展的核心產(chǎn)業(yè)之一。到目前為止，海南省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局已經(jīng)初步建立，發(fā)展態(tài)勢良好，正逐漸與數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息通訊技術(shù)以及動(dòng)漫等現(xiàn)代科技融合，不斷產(chǎn)生新的文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)和種類。

當(dāng)今，世界各國皆把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟實(shí)力之一。屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)二級(jí)學(xué)科下的插畫設(shè)計(jì)，是最能與商業(yè)結(jié)合產(chǎn)生文化創(chuàng)意、帶來經(jīng)濟(jì)效益的課程體系。海南高校應(yīng)抓住機(jī)遇倡導(dǎo)以視覺傳達(dá)為目的的數(shù)字化插畫繪畫手法，以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為核心的數(shù)字化教學(xué)模式，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。建立符合數(shù)字化高校建設(shè)的教材開發(fā)以及多媒體課件的設(shè)計(jì)，形成具有特色的插畫藝術(shù)教學(xué)模式。立足校園，創(chuàng)建動(dòng)漫、商業(yè)插畫等人才培養(yǎng)的基地，推動(dòng)商業(yè)插畫的產(chǎn)業(yè)化，為海南文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持。

（責(zé)任編輯：翁婷皓）