淺談科學管理與構建節水型校園在高中校園的作用

摘要：長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜。正是有這樣根深蒂固的思想，水的浪費量是驚人的。節約用水，從我做起不僅僅是一句口號，應該真正的從自身出發，從身邊做起，用行動來節約用水。勤儉節約是我們偉大民族的傳統美德，節約用水是我們所有自然人共同的責任。我們全體師生應該重視起節約用水的重要意義，真正地把節約用水運用到生活中去。樹立節約意識，從現在做起，從自己做起，把節約用水落到實處，共同為校園節約用水貢獻出一點力量。

關鍵詞：科學管理；節約用水；高中校園

水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少的、不可代替的特殊資源。沒有水就沒有生命，就沒有經濟發展和社會的穩定。隨著社會的發展，人口的激增，可利用的淡水資源日益緊張。更由于人們不合理的利用水資源，浪費水資源，在水資源的需求量不斷增大的同時，給水資源的供給功能造成壓力。這樣的情況下，值得我們思考的是，怎樣合理地、科學地利用淡水資源，節約用水，在高中校園中我們怎么應對這樣的現狀？怎樣解決此時的現狀？對此現狀，我們成立了調查小組，學校用水的特點為：生活用水量大，生產用水量小。因此學校節水的重要環節就是以人為本，提高學生節約用水的意識。調查一下高中校園的用水的狀況及提出一些合理化建議。希望能幫助高中校園的教師和學生。

高中校園的沖廁所的水箱，洗手的水龍頭。間隔多長時間沖水，水龍頭的個數，及漏水情況。每天掃除的用水量，及每周大掃除的用水量。校園灌溉綠地的用水面積，用水量。做出以下調結果。沖廁所的水箱。自動沖水時間間隔短，沖水量反復，這造成反復沖水浪費。水龍頭個數繁多，每天都有一至兩個整夜漏水，水龍頭關不嚴的狀況頻繁出現。每周掃除用水不重復利用，造成水資源大幅度浪費。灌溉綠地時間長，無人看管，水資源浪費甚是嚴重。學校的管理者應該治理這些現象，把廁所水箱沖水的次數減少，時間間隔變長，每天組織維修人員檢查是否有漏水現象。水龍頭的個數相應的減少，組織學生作為值日生的時候定時巡查，是否有關不嚴，忘記關水龍頭以及水龍頭漏水現象。打掃衛生的水也可以灌溉綠地。如需要灌溉綠化環境，應有相應的管理人員看守，避免浪費。進一步改變學校老化的用水工具，全部采用節水用具，提高節水效率，學校開水房、學校洗澡房全部使用刷卡設施，合理地對節水設備進行收費管理。通過管理，以上一系列措施取得了可喜的成績，大大地提高了學生節約用水的意識，還把整個學校園區的水資源浪費現象得到了抑制。

21世紀的今天，學生作為祖國未來的發展的主人，我們更應該從自身做起。要節約用水，科學地治理浪費水資源這一現象。不僅是因為我國淡水資源匱乏，全世界的淡水資源都很匱乏。在當今社會的今天很多國家是沒有干凈的水作為生活用水的，疾病頻發。在我們浪費水資源的時候，是不是會感到痛心。所以我們要從自身做起，努力做到把每一滴水都用在有用的地方，不浪費一滴水。高中院校可以組織學生以節約用水為主題的班會，大家各抒己見，宣傳介紹我國水資源的嚴峻形勢，使廣大師生了解節約水資源的重要性和緊迫性。教會學生節約用水的方法，培養學生節約用水的良好習慣。學生是學校用水的主要群體，要把用水、節水的情況作為學生的行為規范，準則和德育考評的重要內容，納入綜合素質考核體系，培養學生的尊重資源的意識，自覺節約意識和責任意識。

利用學校的網站、校園廣播、班會、校內網、學校的板報等，宣傳“關愛生命，節約用水”的主體宣傳，倡導“節約光榮，浪費可恥”的觀念。高中生處在人生的人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，把節約用水、造福人類的觀念植入高中生的大腦，在未來高中生生活中肯定會起到有利的作用，養成良好的生活習慣，利用科學方法管理運用水資源，不浪費一滴水。

高中校園是社會構成的要素，校園是城市生態系統的一個子系統，校園的管理好壞，對社會的穩定有很大的影響。科學的管理，建設節約用水型生態校園，是建設生態文明的必然要求。我國是一個資源大國，也是人口數量最多的國家之一，所以人均占有資源的比例相對匱乏。我國人均的淡水資源是世界平均水平的25%，北方地區則僅為12.5%，資源的相對匱乏的資源和脆弱的生態環境，要求高中校園必須建設節約型生態校園。樹立人人珍惜，人人節約用水的良好風尚。世界缺水，中國缺水，社會缺水，請節約用水。樹立正確的價值觀，崇尚節約光榮，增強節約意識，做到身體力行，自覺杜絕浪費行為。做到洗東西的時候不用長流水，合理重復利用水資源，愛護節水設施。讓節約用水深入人心，讓節水知識人人知曉，進一步增強全體師生節約用水的責任感和使命感。

總之，運用科學的管理辦法，結合學校實際情況真正地讓學生感受到，水資源匱乏的今天，水資源對我們來說是多么重要的資源，提高高中生節約用水的意識，充分合理地運用水資源，杜絕浪費行為。節約用水讓我們從現在做起，節約每一滴水，別讓我們的眼淚成為地球的最后一滴水。節約用水是一個長期的行為，保護生態環境是當今可持續發展的內容之一。節約用水是也是高校節省支出的重要途徑，作為教書育人的高校，把節約用水的行為意識傳播給高中生，也是教育工作中的一部分。讓學生養成良好的節約行為，為社會輸送德育品質更高的人才。我們相信，在大家的共同能力下，水資源的匱乏會得到很好的改善。

參考文獻：

[1]張新波.節水型校園建設規劃的研究[J].天津理工學院學報，2004（04）：99-103.

[2]楊靜.天津市中水回用途徑分析[J].科技咨詢，2010（03）：100-102.

作者簡介：

王進，中學一級教師，江蘇省鹽城市，江蘇省鹽城市大豐高級中學。