如何讓小學(xué)英語教學(xué)充滿生活情趣

李俐

【中圖分類號】G623.31 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）02-0245-02

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”歸根到底，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如何營造積極、活躍的課堂氣氛，如何改進落后、死板的教學(xué)方法，主要是依靠教師合理巧妙地設(shè)計。在教學(xué)中，要從每一節(jié)課做起，要用各種方法組織教學(xué)，創(chuàng)造一種輕松愉快的互動教學(xué)課堂，使學(xué)生對英語感興趣。采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，使學(xué)生活起來，課堂活起來。使孩子們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高英語素質(zhì)。

一、引人入勝的課堂導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提

“良好的開端是成功的一半。”好的課前導(dǎo)入能有效調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。利用上課的前幾分鐘創(chuàng)造良好課堂氣氛，增強英語課堂趣味性，引發(fā)學(xué)生求知欲。比如唱一些英語歌曲如《Say Hello》緩解學(xué)生緊張情緒；開展“Free talk.”或“Follow me.”等復(fù)習(xí)知識型游戲，讓學(xué)生“動起來”；也可以用英語簡單地介紹一下自己的生活，愛好等，每周確定一個主題，讓學(xué)生可前作匯報展示。

二、用豐富多彩的方法活躍課堂

興趣是最好的老師，是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動力和源泉。讓英語課堂生機勃勃，學(xué)生才會興趣盎然。新課標(biāo)強調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生主動積極參與學(xué)習(xí)的全過程，在聽做說唱玩演活動、游戲、競爭中展示自我，積極進取。我們要努力做到“課伊始，趣已生；課正行，趣正濃；課已畢，趣猶存”。

1.創(chuàng)設(shè)一個濃厚的英語氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是英語課堂上，平時缺少應(yīng)用英語的環(huán)境和場合，所以老師就要在課堂上努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多說英語。比如教師在課堂上一定要多說英語，開始時學(xué)生可能聽不懂，老師可以解釋，再借助肢體語言，時間久了，自然就會有長進，也會用英語表達自己的思想感情。

老師也可以在真實的情境中設(shè)計教學(xué)活動。課前還擔(dān)心會不會很亂，影響教學(xué)效率，但令我驚喜的是，學(xué)生雖然興奮，但學(xué)的非常認真。由于能在真實的生活中學(xué)習(xí)單詞，句子，學(xué)生興趣更濃，學(xué)習(xí)效果也是出乎預(yù)料的好。尤其是平時上課聽課不認真的孩子，這節(jié)課學(xué)習(xí)熱情極高。

2.教師用體態(tài)語言和學(xué)生對話，是活化課堂的有力手段

在課堂上，我適時地運用體態(tài)語言來組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性。例如在教單詞或句子時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做動作，有時會做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，學(xué)生們特別喜歡。比如說叫單詞時我就先做動作，兩手張開畫個大圈，表示很大。用兩個手指做個特別小的圈等。學(xué)完單詞以后，老師一旦做出這個動作，學(xué)生很容易地說出這個單詞。同時，我給學(xué)生充分展示自我的空間，鼓勵學(xué)生大膽地模仿和表演。比如帶表情說句子或自己設(shè)計動作。如（勞累的狀態(tài)）（生氣的樣子）鼓勵學(xué)生上講臺當(dāng)老師，領(lǐng)讀句子。這些對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)觀察思考，活躍課堂，提高教學(xué)效率等都會起積極作用。

3.教唱英語歌曲

在小學(xué)英語教材中，每一單元都有一首英語歌曲，歌曲內(nèi)容圍繞本單元教學(xué)內(nèi)容。音樂節(jié)奏能刺激大腦，引起興奮，促進語言記憶。優(yōu)美的歌曲既有使人得到一種美得享受，又可以鞏固所學(xué)的詞匯和句型。比如三年級時，我讓學(xué)生用兩只老虎，生日快樂歌等曲調(diào)學(xué)唱新學(xué)的單詞和句子。不僅可以活躍課堂氣氛，還可以增添學(xué)習(xí)情趣。

4.妙用簡筆畫

在我看來，簡筆畫是小學(xué)英語打造高效課堂的必備武器。它簡單易懂，教師信手拈來，既節(jié)約時間，學(xué)生也對簡筆畫卡通畫感興趣，可增添教學(xué)內(nèi)容的直觀性和生動性。比如在學(xué)四季spring，summer，fall，winter 和天氣時，我用簡筆畫在黑板上把四季給畫出，讓學(xué)生用英語談?wù)撟约合矏鄣募竟?jié)和這個季節(jié)的天氣特點，學(xué)生還會說一些其他的內(nèi)容，如，穿什么衣服，吃什么水果，做什么事。簡便易行，形象生動、簡潔逼真

5.把微笑和鼓勵帶進課堂

教師走進課堂要面帶笑容，親切自然，時刻以自身的舉手投足、面部表情等向?qū)W生傳遞關(guān)愛，信任和期望的信息，并愛護、扶持他們的學(xué)習(xí)熱情，使每個學(xué)生盡量少受失敗的挫折，多享受一些成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。比如在表演操練過程中，應(yīng)多關(guān)心學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，適當(dāng)降低難度，多給他們表現(xiàn)機會，使之感受學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)和保持表演欲望。

6.用形象直觀的多媒體教學(xué)手段

采用多媒體教學(xué)，融文字、聲音、圖像、動畫等為一體，通過豐富多彩的畫面刺激學(xué)生感官，利用優(yōu)美動聽的音樂創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把靜止的事物活動化，抽象的問題形象化，復(fù)雜的問題簡單化，使學(xué)生的身心完全融入課堂，提高課堂教學(xué)效果。信息量大，形象生動，可以對人的視覺，聽覺和觸覺產(chǎn)生全方位的刺激，很適合學(xué)生的接受特點，多媒體提供許多逼真的情景，讓學(xué)生如見其人，如聞其聲，如臨其境，很容易引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。課堂上適當(dāng)?shù)剡\用多媒體，教學(xué)效果顯而易見。

三、巧妙結(jié)課，為英語課堂畫上點睛之筆

“優(yōu)秀的課堂組織，不僅應(yīng)該有引人入勝的導(dǎo)入，有豐滿充實的展開，還要有發(fā)人深思，余味無窮的結(jié)束。”一節(jié)小學(xué)英語課擁有一個美妙的結(jié)尾很重要。教師可以用“excellent！ Well done！ wonderful！”等贊美性的開頭語總結(jié)全課，滿足孩子渴望得到欣賞的心理需求，并對下節(jié)英語課產(chǎn)生期待。

四、教師要轉(zhuǎn)變觀念，讓教學(xué)方法與教學(xué)手段活起來

單一、呆板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。新課程背景下的英語課堂教學(xué)應(yīng)是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不是黑白無聲的。教師上課節(jié)奏要快，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維。小學(xué)生的有意注意時間大多不超過20 分鐘，注意力易分散，一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢，就會出現(xiàn)學(xué)生做小動作或小聲講話等不良習(xí)慣。因此，教師應(yīng)抓住學(xué)生注意力集中的短暫時刻，用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動。

輕松活躍的小學(xué)英語課堂是師生心靈對話的舞臺。在教學(xué)中，教師要千方百計，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供寬松、歡樂氛圍，寓教于樂，熔知識性、趣味性于一爐，融言、行、情為一體，把英語課上得有趣生動、有滋有味、有聲有色，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，變厭學(xué)、死學(xué)、難學(xué)、苦學(xué)為愛學(xué)、活學(xué)、易學(xué)、樂學(xué)，從“學(xué)會”到“會學(xué)”，讓輕松活躍、快樂和諧的英語課堂成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的“美妙搖籃。”