高職院校國際貿易課程改革探討

康舒

【摘要】隨著經濟發展和一帶一路政策的實施，我國與世界上其他國家的貿易往來日益密切，國際貿易方面的人才需要不斷擴大，高職院校需要針對自身存在的問題，對國際貿易課程進行改革，包括及時更新教材、注重英語教學和以職業為導向等，為國家培養國際貿易專業復合型人才。

【關鍵詞】高職；國際貿易教學

【中圖分類號】F740-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）02-0018-02

我國高職院校普遍設立了國際貿易專業，但我國高職院校國際貿易自身存在的教育問題，對國際貿易專業的發展形成了障礙。唯有進行有效改革，才能消除這些障礙，促進國際貿易專業的發展，為社會提供優秀國際貿易人才，進而為國家經濟發展做出貢獻。國際貿易課程的改革，可以從教材、英語能力、職業導向等方面入手進行改革。

一、及時更新教材

現階段高職院校國際貿易教材一方面存在著更新不及時的問題，國際貿易的國際慣例和國家的法律法規處于一個不斷更新發展的過程中，國家關系日新月異的變化也帶來了外貿政策的不斷改變，這就要求學校和教師將這些更新的新知識及時教授給學生，讓學生可以掌握國際貿易新規則。另一方面，國際貿易專業的教材實踐性不足，在課堂上，教師采取這樣的教材進行講課，課堂氛圍往往枯燥無趣，學生的參與度較低，最終造成學生死記硬背書本知識、實踐能力差，畢業時不能與工作崗位接軌。

一方面，學校可以引進外國的原版教材，這樣不僅可以與國際上國貿知識接軌，還可以提高學生的英語能力。另一方面，學校可與國際貿易領域的經驗豐富的工作者合作編寫實務教材，這樣的教材包含進出口業務的實踐操作流程，綜合性和實踐性兼具，且具有一定的地域性，更適用于學校所在地區的經濟發展情況，這種教材并不是脫離理論，而是理論與實務的相結合，提高學生實踐能力，以便學生在工作崗位之時，可以用國際貿易知識解決遇到的實務問題。總之，在國際貿易教學過程中，要注意及時更新教材，做到與時俱進，也要注重實務性，做到理論與實踐兼備。

二、注重英語教學

國際貿易領域的工作者不僅需要與國內人士合作，也要與其他國家工作人員溝通交流，英語是重要的溝通工具，郵件、傳真等溝通需要具備一定的寫作能力，口頭交流又要求較高的口語能力。因此，國際貿易專業需要的是復合型人才，國際貿易專業的學生不僅要有扎實的國際貿易知識基礎，還應具備較強的英語能力。

在課程設置方面，其他專業設置的是普通英語，國際貿易專業應設立與此不同的外貿英語，針對性地教授國際貿易領域專業詞匯。在實務課程中，加強雙語教學的落實，提高學生的口語水平。另外，如前文所述，引進國外版教材也是提高學生英語能力的一個途徑。在教學方法方面，可采取小組教學模式，分配任務，最后由小組派代表進行成果展示，在此過程中，小組成員之間可以互相練習英語，每個人都參與進教學過程中來，提高學生學習的主動性和積極性。總之，國際貿易專業是與英語脫離不了關系的專業，教師要注重英語教學，這就要求教師具備較高的英語水平，因此，教師在平時工作中，除了要注意提高自己的專業知識水平外，還要提高自己的英語水平。

三、以職業為導向

國際貿易專業人才的畢業去向主要為外貿公司、涉外企業等，現在的高職院校國際貿易專業教學中還存在著“重理論、輕實踐”的現象，學生間也存在對自己未來職業規劃不清晰等問題，這不利于學生在畢業后進入到國際貿易領域工作，這就要求我們隊國際貿易課程進行改革，加強以職業為導向進行教學。

以職業為導向，首先就是要明確學生未來的工作方向，然后在教學中滲透這些內容，比如對外銷售、報關、單證等，在教學中，教師除了教授理論知識外，還應輔以案例分析或情景模擬，加強學生對國際貿易專業知識的理解，通過對案例的解讀或角色扮演，學生們可以了解到外貿公司等國際貿易領域的實際工作情況。學校可定期組織實訓課程并舉辦職業能力競賽，讓理論與實踐相結合，力求將學習環境變得與未來工作環境相近，這樣不僅可以培養學生的職業技能，培養學生的客戶服務意識和商務談判能力，也可以培養學生的創新能力，在這個過程中，要求學校投入一定的資金建設，完善學校的實踐基地，模擬真實的貿易環境，并及時維護更新學生使用的軟件，讓學生真正了解到國際貿易的運作方式。此外，學校可組織學生定期到外貿公司進行參觀學習，加強校企合作，讓學生切身感受到外貿業務員等崗位的實際工作內容和需要具備的專業素質。

四、小結

通過及時更新教材、注重英語教學、以職業為導向，可以提高學生的知識積累，提高學生的實踐操作能力。由于篇幅所限，本文只能針對目前國際貿易專業中存在的部分問題進行分析和提出改革建議，國際貿易專業仍然存在其他問題，需要教育工作者在今后的工作中繼續關注與改革。

參考文獻

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