簡析廈門市中職學校氣排球課程建設

張麗華

（廈門市同安職業技術學校，福建 廈門 361021）

簡析廈門市中職學校氣排球課程建設

張麗華

（廈門市同安職業技術學校，福建 廈門 361021）

本文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，從課程目標的制訂，課程內容的選擇組織，課程實施建設及課程評價等方面進行闡述，對廈門市中職學校氣排球課程建設現狀進行研究。

廈門市；中職學校；氣排球；課程建設

1 研究對象與方法

本文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，對廈門市中職學校氣排球課程建設情況進行研究。

2 結果與分析

2.1 氣排球項目的師資力量分析

本文對廈門市8所中職校66名體育教師進行問卷調查。據調查顯示，高級講師占22.7%；講師占45.5%；助理講師占31.8%，主要集中在講師和助理講師。現在各學校都開設有硬排球課程，體育教師都有豐富的教學經驗和教學基礎，這就使體育教師更容易掌握氣排球的教學技巧。

2.2 氣排球課程開設情況及教學內容的建設現狀分析

從表1可以看出，有3所學校未開設氣排球課程，有3所學校只開設選修課，只有同安職校和集美職校是必修課，并且教學內容比較全面系統，在這個基礎上學生不管在課堂上還是在比賽中都能發揮技術動作，體會氣排球運動的成功樂趣，增強中職生的自信，有利于中職生心理、生理發展。

表1 廈門市中職學校氣排球課程開設情況、教學內容調查表

2.3 課程目標建設現狀分析

課程目標建設主要從：運動參與、運動技能、發展體能、心理健康、社會適應這5點領域目標進行分析。同安職校、集美職校和工商旅游學校課程目標建設狀況大體是一致的，但是同安職校對運動技能要求要高些，而工商旅游學校只是初步了解氣排球基本技術。根據教育部《綱要》中指出，以學生發展為本，身體練習為主，健康第一為指導思想，結合中職校學生的特點，氣排球項目自身的特點，體育教師親自摸索、編寫教學內容。理論方面有氣排球運動起源與發展、特點與功能、基礎理論知識，決定實踐教學需要大幅度增加技能訓練。

2.4 課程教材及場地、器材建設現狀分析

通過調查顯示，在沒有現成教材的情況下，很多教師以福建師范大學陳鐵成教師主編的《氣排球》為主，結合與《綱要》《體育與健康課程標準》（以下簡稱《標準》）相配套的鄭厚成編著的《體育與健康》排球基礎和拓展模塊及《排球教程》《軟式排球教程》《怎樣打氣排球》作為輔助的參考教材，教師在自學的過程中提煉了理論內容和實踐內容，遵循教學內容由淺入深，由簡單到復雜的選擇原則。據調查顯示，大部分學校上課場所在室外，室外場地大多是水泥地。同時，受氣候影響較大，由于氣排球自身球體輕、體積大，學生在室外練習球容易飄、飛，不利于掌握基本技術。對初學者來說，受氣候、場地的影響，學生很難掌握氣排球的基本技術及戰術。

2.5 課程教學的組織實施建設分析

根據中職《標準》強調的基礎模塊和拓展模塊，各中職學校氣排球項目教學實施遵循以學生發展為本的原則，把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一。對5所開設氣排球課程的學校第1學年學習氣排球基本技術內容進行調查分析得知，集美職校和同安職校在第1學年以氣排球基本技術為主。在第2年的拓展模塊中集美職校和同安職校充分地把氣排球的基本技術融入氣排球戰術及競賽規則中，課堂上通過訓練戰術、打比賽等及時引導學生積極運用自主、探究與合作的學習方法，活躍課堂氣氛。因此，教師必須采用多樣性、適用性的教學方式與手段建立良好的師生關系，營造良好的學習氛圍，使學生積極主動投入練習中。創造最佳的教學效果。我們對教師的教學手段進行調查可以看出，大多數教師采用講解、示范、輔導練習相結合的方法。各校都采用了多媒體傳授氣排球基礎技術、實戰、裁判技巧，播放氣排球比賽狀況，多媒體具有圖、文、聲并茂，能否形象生動地達到最佳教學效果，激發學生學習興趣，增強學生投身氣排球項目的欲望。

表2 各校教師評價內容、標準及方法調查表 百分比/ %

2.6 關于課程評價實施建設

氣排球教學評價是學校校本課程的重要環節，也是學校教育的核心內容。是根據課程目標，對學生進行理論和實踐的考核。通過表2可知，教師在評價內容標準及方法方面幾乎都是采用學習過程評價、技能和技術評定。學習過程評價有助于每個學生積極參與活動，發揮特長不斷體驗自己成功的快樂和參加氣排球的樂趣。技能和技術評定是檢驗學生學習情況，也是檢驗教師教學效果的重要手段，評價方法采用教師評價和學生評價，教師根據學生對技術掌握情況按照評價標準進行定量評價，對學習氣排球技術動作過程中學生表現出來的知、情、意、行4方面的學習情況進行針對性評價。

3 結 論

在廈門中職學校氣排球的校本課程建設現狀中，教學內容、課程目標、課程教學組織和課程評價是比較成熟的，內容比較全面系統，目標符合《綱要》的要求，教學組織是以學生發展為本、身體練習為主、健康第一為指導思想。但是師資力量、課程教材相對不成熟，師資力量有待加強，教材不夠統一完善，教學宣傳不夠，同時硬件設施建設也不完善。

[1]姚鲆.廈門市氣排球運動開展現狀的調查分析[J].體育科學研究，2006（2）：7-9.

[2]陸勇，鄒丹.休閑體育——氣排球課程教學探索[J].廣西師范學院學報，2006（2）：125-128.

[3]董翠香.我國中小學體育校本課程開發理論與實踐研究[D].北京：北京體育大學，2004.

G842

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1674-151X（2017）14-056-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.14.029

投稿日期：2017-04-26

張麗華（1979—），講師。研究方向：體育教學與訓練。