新課程背景下高中數學教學方法研究

杜林

摘 要：近些年來，隨著我國教育界人士對高中教學的不斷探索，高中教學質量相比以往已經有了很大的提升。其中，數學是一門十分關鍵的學科，學好數學對提升學生們的邏輯思維能力、空間想象能力具有十分重要的作用。因此，高中數學教師們必須要著重探索高中數學教學的開展方法，從而提升教學質量。就新課程背景下高中數學教學進行了探討和分析，希望能夠為相關的教育工作者們提供一定的幫助和支持。

關鍵詞：高中數學；教學方法；探究

一、高中數學教學中存在的問題

就目前我國的高中數學教學而言，仍然存在著或多或少的問題，教師們必須要綜合分析這些問題，并提出相關的解決措施，從而讓數學課堂得到優化。

1.學生喜歡死記硬背，不善于總結數學經驗和數學方法

受到傳統應試教育的影響，很多學生往往只是被動地接受知識，老師教什么他們就學什么，這部分學生沒有樹立起主動學習的意識，不喜歡自己動腦去思考問題，也不善于總結學習方法，因此他們的學習效率會比較低，考試成績也不理想。例如，在學習解析幾何方面內容里的曲線的時候，每一種曲線都有它自身的表達式，而且這些表達式比較相似，因此學生們非常容易混淆，如果不主動總結方程式的特點，那么就容易在考試的時候發生記不準確的狀況。因此，學生們應當進行對比記憶，善于總結每一個曲線方程式的特點。

2.教師喜歡重復性教學，不善于探討教學技巧

就我國目前的高中數學教育現狀看來，部分年長的教師教學觀念仍然比較落后，他們沒有跟上時代的發展，還在用自己的陳舊思想進行教學，他們認為自己幾十年來的教學經驗已經足夠用了，因此不和年輕教師探討教學經驗，導致自己跟不上時代的發展。實際上，近些年來，數學教學中誕生了很多的新式教學法，如情景教學、計算機教學、頭腦風暴教學等，教師們應當善于總結教學技巧，從而提升教學質量。

二、高中數學教學的優化方法

1.讓現代科學技術走進高中數學課堂

當今是科技的世界，因此，高中數學教師們必須要充分運用現代科學技術，讓數學課堂變得更加現代化。例如，可以運用多媒體教學和計算機網絡教學，讓數學課堂變得更為高效。與此同時，這也能夠減輕教師們的教學壓力，讓學生們獲得更加輕松愉悅的學習氛圍。實踐證明，多媒體技術對于高中數學課堂而言具有十分重要的意義，例如，在講解立體幾何這方面內容的時候，傳統的高中教學方法就是老師在黑板上為同學們畫圖，畫出來的立方體僅僅能表現某一個側面，而且繪畫的時間會比較長，因此造成了課堂時間的大量浪費。當板書完畢之后，學生們需要自行想象空間立方體的模樣，對那些想象力不夠豐富的學生，這是相當困難的。然而，通過運用多媒體技術，我們可以將立體幾何內容進行動態的呈現，讓學生們直觀感受三維的空間，教學效果也就事半功倍了，從這個角度上來講，現代科學技術讓數學課堂變得更加簡單和高效。

2.讓自主探究學習模式走進高中數學課堂

在當今的高中數學教學中，教師們必須要充分尊重學生們的地位，大力推廣“生本教學”理念，充分激發學生們的主觀能動性，讓他們進行自主探究學習，這對學生數學素養的提升是十分有幫助的。在高中數學中，很多教師對知識的傳授僅僅停留在教材的表面，很少真正引領學生們感受數學知識的內在文化和規律。因此，學生往往感覺數學知識并不實用，他們沒有深入了解數學文化，在解題時也就難以靈活運用知識，經常犯一些低級錯誤。因此，教師應當鼓勵學生們自主進行探究，也可以幾個同學進行小組合作、共同學習，教師應當創設出適合的教學情境，從而使學生們獲得最佳的學習體驗。

3.讓積極創新的思維模式走進高中數學課堂

在高中數學課堂的開展過程中，教師們不僅僅要為學生們傳授數學知識，而且要培養學生們解決問題的能力。因此，必須要有意識地培養學生們積極創新的思維方式，從而為他們以后的成長打下堅實的基礎。為了做好這項工作，教師可以定期組織班級開展頭腦風暴活動，就某一個數學理論或者未解之謎進行討論，讓同學們積極發表自己的想法和觀點，從而碰撞出思維的火花，培養他們學習數學知識的興趣。

三、構建和諧的師生關系

和諧的師生關系是一項十分重要的影響因素，教師應當放下自己的身段，多與同學們進行溝通和交流，了解學生們的學習狀態和學習水平，并且充分尊重學生們，從而構建出和諧的師生關系。教師應當努力做同學們的朋友，從而讓學生能夠對老師敞開心扉，交流心中的疑難問題，這對于數學教學而言是極為重要的，是開啟素質教育教學模式的基本保障。例如，教師可以在課堂上多進行提問，從而增進自己與學生們交流的機會。在提問問題的時候，應當注意技巧，用一種詼諧幽默的方式來引導課堂，從而營造出一種和諧愉悅的課堂氛圍，讓學生們真正地愛上數學課堂。

總而言之，在高中階段，數學教學是一項十分重要的工作內容，高中數學教師們必須要不斷探索工作思路，創新工作方法，并在具體的教學實踐中總結工作經驗，從而為提升數學課堂質量而努力奮斗。

參考文獻：

[1]唐麗娜.高中數學教學中培養學生創新思維的措施[J].科技資訊，2015（26）：134-135.

[2]袁楚容.試論新課程背景下高中數學教學方法[J].求知導刊，2014（6）：127-128.

編輯 彭 鎖