試述加強碩士研究生課程教學管理提高培養質量

王巧巧 董琳琳 曾憲雯

【摘要】隨著我國經濟的不斷發展，對人才的需求也比較多增多，教育事業也日益發展起來。碩士研究生的規模不斷擴大，在追求規模和快速發展的同時，人們往往忽略了培養質量的管理與把關。近幾年，研究生，特別是碩士研究生的培養質量不斷下降，并且形勢越來越嚴重。本文對碩士研究生課程教學管理的重要性進行了詳細的分析，從近些年教學培養中碩士研究生課程設置、管理方面存在的問題入手，論述如何改進加強碩士研究生教學管理質量。

【關鍵詞】碩士研究生 課程教學 問題

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）33-0159-01

一、引言

近幾年來，我國對教育事業越來越重視，高等院校和科研單位為國家重點培養了大量人才。為了適應國家綜合國力的不斷增強以及社會經濟的快速發展對人才的需求，必須大力發展研究生教育。隨著我國碩士研究生教育的不斷發展，規模迅速膨脹，而研究生的培養質量相較于之前出現下降的趨勢。碩士研究生的教育管理如何適應我國的社會、教育的需求，已成為教育管理中的一個重要課題。同事，在迅速發展、規模擴大的基礎上如何保證教學管理質量也是一個亟待解決的問題。在這樣的背景下，碩士研究生課程教學的管理逐步成為提高培養質量的重要因素。

二、研究生課程管理中存在的問題

1.教學內容陳舊，教學方法單一

目前，部分研究生課程的教學內容比較陳舊、單一、沒有合理的教學體系；、部分授課教師并沒有深刻理解課程相關內容和學科前沿，只是了解淺層的問題，觀點不新穎，對問題的見解不深刻；課程所選的教材和參考資料沒有隨時更新，應用的是幾年前的課本；部分授課教師雖然不拘泥于教材內容，講授自己學術研究中的內容，但是他們在課前沒有備課，忽視了教材中系統的知識；很多教師教課都是自己傳授知識，并沒有讓學生真正參與到課堂里面來，互動比較少，這樣不利用學生對學習的知識更加感興趣，更想深入的學習。

2.課程設置不合理

很多高校的課程安排不合理、不科學，比較隨意，有很多重復設置的課程，沒有一個系統的課程設置；部分課程的設置是根據師資的情況設定，并沒有按照專業培養的目標進行設置，這樣會使得碩士研究生知識面較窄，專業基礎知識不扎實，從而導致就業范圍比較狹窄。另外，因為重復設置課程，研究生就沒有充裕的時間來學習必要的知識，例如有的高校材料物理化學專業課程設置中，之前95%都是高分子材料方面的課程，并且存在一課多拆等問題，出現這種情況就很難滿足專業需求，這樣必然就導致碩士研究生培養質量的下降。

3.計劃執行能力差

很多高校比較重視安排制定計劃，而輕視對計劃的執行。部分高校管理者或者老師花費大量的精力和時間在制定計劃、綱要上，而教師和學生對這個計劃、培養方案并沒有按照實際去實施。還有一種現象，學校隨意更換開課課程和時間，有時頻繁更換任課老師，這樣使學生上課效率差，也影響了教學規律。

三、加強碩士研究生教學培養質量的建議

1.提高授課教師的正確認識

加強研究生培養質量首先要培養授課教師對教學的正確認識。教師在教學中占有重要的位置，因此必須要有正確的教學態度和觀念、高度的責任心。重視課程的教學，需在課前做好充分的備課準備和計劃。學校管理人員要定期對授課教師進行教師資格審查，建立健全教師評選制度，對優秀教師進行評定職稱，選拔優秀教師到重要的導師位置上來；對不合格的教師堅決不安排任課，充分調動老師的積極性，讓他們達到自身的提高。對研究生也要進行考核，對缺課多的學生視情況取消考試考核的資格。

2.教學目標管理和過程管理相結合

對要求質量的每一個環節都要嚴格的把守。在我國高校，大多數是采用目標管理進行監督，即學生修滿學分和課程，分數都及格即可申請答辯；對于教師是如何教學，課堂如何進行，學生的學習狀況等情況都是很少清楚的。面對近些年的研究生規模的不斷擴大，這種管理模式的弊端日益顯露，因此要實行新的對策來適應教學培養的現狀，即目標管理與過程管理相結合。第一要重視培養計劃、教學方案的制定，制定出一套合理的教學流程。再而加強研究生課程建設，以課程為主體，加強師資的建設。及時更新教學的內容，合理選擇教學內容，不斷改革教學體制和方法。

3.建立健全管理制度和體系

課程教學評估體系是非常重要的，它可以有效提高教學培養質量。建立一套合理科學的教育評價方法和質量體系，對教學的水平、教學質量、教學態度、教學效果進行全方位綜合評估；積極調動教師、學生進行評價，增加教學的透明度。同時可以及時發現教學中存在的問題，及時改正。增強任課老師之間的競爭，提高他們的積極性，為提高研究生教學培養質量提供良好的保證。建立課堂巡視制度，一是可以監督教師的教學質量，二是監督學生的上課情況，對于學生缺課現象，進行懲罰。

四、結語

綜上所述，我們列舉了我國近幾年來碩士研究生培養質量中存在的問題和現象。為了培養更多的優質人才，使他們更好的適應社會，各高校要根據自己的實際情況制定符合自身的研究生培養計劃并嚴格執行，以此來提高碩士研究生課程教學培養質量。

參考文獻：

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