淺談高中英語聽力教學(xué)

張滿倉

普通高中《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把聽作為五項(xiàng)基本技能之一，在聽、說、讀、寫、譯五種技能中，聽占首位，并且對(duì)聽提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。聽是人們接受外界信息的重要手段，沒有聽，就沒有說，也就無法進(jìn)行語言交流。聽會(huì)直接影響到說、讀、寫和譯的整體水平的提高。為此，我們必須高度重視學(xué)生英語聽力教學(xué)，下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约焊邢搿?/p>

一、聽力教學(xué)中存在的問題

1.重視程度不夠。在平時(shí)的教學(xué)工作中，由于多種原因，許多學(xué)生和老師不重視聽力。學(xué)生不重視聽力訓(xùn)練，老師不重視聽力教學(xué)。

2.語言知識(shí)欠缺。英語語言知識(shí)主要包括語音、詞匯和語法知識(shí)。聽力是聽和理解能力的總和。語言知識(shí)是聽力理解的必備條件。沒有一定的語言知識(shí)基礎(chǔ)，要聽懂是困難的。學(xué)生自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)造成近音詞之間的混淆。學(xué)生辨音能力不強(qiáng)就不能正確辨別語流中的語音變化。如同化、強(qiáng)弱讀、連讀、省音、失去爆破等。語音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響聽力水平的高低。因此起始階段訓(xùn)練學(xué)生聽音素和單詞時(shí)，（1）要注意聽辨發(fā)音相似的易混淆的音素、字母、單詞、數(shù)詞等。（2）掌握音素和單詞在語流中的變化。常見的變化有四種：①音的省略，指元音音素[i]或[V]在非重讀音和重讀音中的省略。②音的連讀，指在短語或句子中相鄰的兩個(gè)詞，當(dāng)前一個(gè)詞是輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是元音開始時(shí)，需要連讀。③音的不完全爆破。④音的同化。指相鄰的兩個(gè)音受另一個(gè)音的影響而發(fā)出第三個(gè)音。因此，要認(rèn)真教好音標(biāo)，嚴(yán)格的把好音標(biāo)關(guān)打好語音基礎(chǔ)、掌握朗讀技巧，對(duì)提高聽力水平無疑會(huì)起到事半功倍的效果。在聽力理解過程中，聽者不僅僅要辨音，同時(shí)又要領(lǐng)悟連貫語流中出現(xiàn)的生詞，否則就難辨其意。語法知識(shí)也同樣如此，它是幫助我們正確理解有聲材料的必要條件，為我們正確判斷動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、動(dòng)作的執(zhí)行者或承受者以及虛擬等情況提供必要的依據(jù)。如果語法知識(shí)不牢固，就會(huì)直接影響聽力理解效果。

3.聽力素材單一。語言學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過程，主要靠平時(shí)的日積月累。英語聽力的學(xué)習(xí)也是如此。要想有較高的聽力水平，我們必須有豐富多樣的聽力素材，然而我們?cè)S多學(xué)生平時(shí)英語聽力素材過于單一，學(xué)生除了聽老師授課時(shí)的英語之外，主要聽學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的聽力教材。為了有效提高學(xué)生聽力，我們應(yīng)該豐富聽力素材。常見素材：學(xué)生聽自己的讀音、聽老師說英語、聽英文歌曲、聽BBC、VOA、中央電視臺(tái)的“希望英語”、新概念英語等多種原汁原味的英語。

二、提高英語聽力的策略

1.重視日常聽力訓(xùn)練。（1）全面積累。①過好單詞關(guān)。教師必須指導(dǎo)學(xué)生熟悉高考英語聽力大綱所要求的單詞，這樣才能快速地把聽到的單詞和記憶中的單詞進(jìn)行意思聯(lián)系，從而確定聽力內(nèi)容。②過好句法關(guān)。聽力題的理解都是以句子為單位，對(duì)常用口語的熟記和對(duì)很多句子的表達(dá)方式的掌握能使學(xué)生快速理解話語。由于在聽力考試中，考生幾乎沒有可以分析語句的時(shí)間，所以平時(shí)必須多記各種句式。（2）巧用跟讀訓(xùn)練。跟讀訓(xùn)練是練習(xí)聽力的有效方法之一，跟讀的方法有兩種。一是一句一句地跟讀，直到整篇文章讀完。二是跟著原聲將整段或者正片文章跟讀下來。這種方式對(duì)整體文章的把握具有很好的效果，我們?cè)诼犃τ?xùn)練中應(yīng)積極采用。跟讀的方法在聽力訓(xùn)練過程中要反復(fù)使用。在跟讀練習(xí)中，學(xué)生要充分適應(yīng)自己不熟悉的語音和不熟悉的表述方式。（3）反復(fù)演練真題。教師要引導(dǎo)學(xué)生研究真題，分析往年真題的特點(diǎn)，掌握哪一類問題該怎樣回答，有什么固定的問答模式。（4）堅(jiān)持天天訓(xùn)練。高考英語英語聽力考試時(shí)間是20分鐘左右，所以我們引導(dǎo)學(xué)生至少30分鐘的聽力訓(xùn)練，在高三復(fù)習(xí)備考中，每天堅(jiān)持以真題及仿真度比較高的模擬試題為主。

2.培養(yǎng)學(xué)生聽力理解的技巧與良好的聽的習(xí)慣。在聽力教學(xué)中，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力技巧訓(xùn)練。掌握聽力技巧有助于提高聽力水平。所謂聽力技巧，包括語音技巧和理解技巧。語音技巧包括連讀、弱讀、句子重音、意群劃分等。而理解技巧是指對(duì)所聽內(nèi)容的檢索、預(yù)測(cè)、取舍等技巧。要教會(huì)學(xué)生：（1）保持良好的精神和心理狀態(tài)，集中精力傾聽錄音，沉著不亂，選擇答案要有信心，檢查時(shí)不要輕易改變第一選擇。（2）利用每大題開始前的指令時(shí)間，搶讀或邊聽邊看選項(xiàng)，確定聽音的重點(diǎn)，使聽音具有明確的方向性和選擇性。（3）作聽力筆記，強(qiáng)化記憶。把聽力材料中最能反映和概括事物特征與本質(zhì)的關(guān)鍵詞，特別是人名、地名、年月日、年齡、價(jià)格、數(shù)字等記錄下來。在記筆記的過程中，用一些自己可以辨認(rèn)的簡(jiǎn)單符號(hào)、字母或縮寫形式來記錄。（4）糾正不良的聽力習(xí)慣：不要力圖把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽懂，遇到一時(shí)不理解的單詞或句子時(shí)，就停下來思索，這樣無疑就跟不上語速了。聽時(shí)不要平均分配注意力，試圖記住并理解材料的全部?jī)?nèi)容，結(jié)果反而不能形成完整的概念。告訴他們，只要能夠聽懂大意、掌握文章的內(nèi)容即可。（5）熟悉聽力題型，掌握答題技巧。中考、高考聽力常見題型有選擇題、判斷題、填空題、填寫單詞或句子等。答題技巧包括聽前預(yù)測(cè)、抓主題句、關(guān)鍵詞、作簡(jiǎn)化筆記和捕捉信號(hào)詞。告訴學(xué)生常見的信號(hào)詞有幾類，在聽時(shí)要特別注意，以利于理解所聽內(nèi)容。

學(xué)生對(duì)聽力技巧的掌握和良好聽力技巧的形成，要求教師上課應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)。營造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，努力消除學(xué)生因害怕、擔(dān)憂、反感而產(chǎn)生的心理障礙，整個(gè)課堂自始至終讓學(xué)生耳濡目染英語，學(xué)生的聽力就會(huì)日臻提高。

總之，聽力的訓(xùn)練方法很多，而學(xué)生聽能的形成，靠教師平時(shí)授課時(shí)多使用英語，力求英語教學(xué)情境化，讓學(xué)生能聽會(huì)說。同時(shí)，適量地讓學(xué)生聽一些聽力材料，聽英語廣播，看英語電影等，以培養(yǎng)學(xué)生的良好聽音習(xí)慣，達(dá)到提高聽力水平的目的。endprint