淺析英語閱讀能力的培養

魏曉文

【摘要】英語是我國現階段的教育中最主要的外語科目，在英語學習中，學生主要面臨的問題集中在閱讀方面，其不僅是英語學習的重點，也是學好英語的關鍵。要想提高學生英語成績，需要培養學生具有更強的英語閱讀能力。本文對相關方面進行了簡單的探討，本文先簡述了英語閱讀對于學生的重要性，并分析了我國學生現階段在英語閱讀能力培養中還存在的問題，根據相關問題找到需要提升的能力，并給予了一定的措施，借此提高相關能力。希望通過本文可以有效提高我國學生英語閱讀能力，使其可以通過這一能力，走向更加廣闊的發展空間，使我國在國際上的競爭力進一步提升。

【關鍵詞】英語閱讀能力 培養現狀 提升措施

前言

閱讀是語言學習最重要的方式之一，只有通過閱讀能力的提升，才能有效地提高學生的語言學習能力。對于英語來說，閱讀能力的提升是重點，也是最難掌握的知識，其具體含義是指在一定時間內快速獲取一段文字的含義，通過對其分析，掌握其中所表達的意思。通過閱讀可以直接將學生對于這門語言的掌握能力反應出來，所以如何將學生的閱讀能力提高，使學生掌握更高的閱讀水平，是現階段英語教師需要重點研究的問題。

一、英語閱讀對于學生的重要性

在英語學習中，閱讀理解是英語考試中占比最大的內容，這一部分對于學生英語知識掌握情況的考核也更直接，因為要想保證在這一部分中獲取較高的分數，學生必須具有一定的單詞儲備，并且要具備較高的理解能力。通過閱讀文章，從中找到題目的答案。英語閱讀對于學生來說并不只是為了提高成績這一單一目的，也是學生擴大自身知識面的重要途徑，通過閱讀英語材料，可以獲得更加有益的知識，將自身的知識面拓展。通過閱讀課外英語材料，也可以對學生的詞匯積累起到一定的促進作用，也可以提高其寫作等能力。

二、英語閱讀能力培養提升措施

目前我國學生的英語閱讀能力還比較差，主要是因為學生在理解文章含義上的能力還比較差，不能從各個角度把握文章的意思，造成這一現象的根本原因是教師在講解閱讀時將大量的時間用作單詞與語法的講解上，真正涉及文章理解的內容較少。這也表明在英語教育中不僅基本知識的培養重要，對于理解能的培養同樣重要，根據這一現象需要提升學生以下能力。

第一種是培養學生閱讀興趣，當學生對于某一學科有興趣時，才可以真正的投入到學習之中，教師可以利用一定的辦法使學生對于英語閱讀更有興趣。例如找一些比較有名的英語小說或者是英語趣聞，使學生首先對文章內容感興趣，進而使其對英語閱讀有興趣，讓學生可以在提升英語閱讀能力的同時，增長對西方文化的了解，全方面的提高學生的能力。

第二種是培養學生的閱讀技巧，對于語言的學習不是短時間可以完成的，只有通過長時間的鍛煉才可以逐漸具備使用這門語言的能力。在英語與閱讀能力的培養中，教師需要使學生逐漸具備較強的思維能力，在閱讀文章時遇到不能理解的語句或者不認識的單詞，可以根據上下文理解其含義。使學生針對不同形式的文章具備不同的閱讀方式，通過使用有效的閱讀方式，使學生在進行英語閱讀時可以具備更快的速度。

要想實現提升這兩種能力，需要通過一定的方法實現，主要包括以下幾種。

第一種是有聲朗讀，在平時進行英語閱讀是，不能只是默讀，可以通過大聲朗讀，幫助自身理解文章，因為在默讀時的速度會比較快，所以容易將其中比較重要的詞匯忽略，在有聲朗讀的過程中也可以使學生掌握語句之間的節奏感，長期堅持這一過程就會有明顯的進步。

第二種是在遇到生詞的時候，學生的第一反應就是查詢詞典，但是這一方法對于學生能力的提升沒有益處。如果立刻查詢詞典就會對閱讀速度產生影響，會使學生對詞典產生依賴。在考試中遇到生詞會束手無策，在這一情況下學生應該首先通讀全文嘗試理解這一詞匯的含義，在閱讀之后再查詢自身所理解的含義是否正確，通過這一過程可以使學生的詞匯量有所提高，也會使其閱讀速度提高。

第三種是專項訓練，教師在培養學生閱讀能力的過程中，需要定期進行專項訓練。教師給學生一篇文章，要求其在規定時間內完成閱讀，在時間到之后，立即進行文章的講解，指導學生如何快速的閱讀類似文章。通過這一方式不僅可以使學生將精神集中，也可以進一步提升學生的閱讀速度。

第四種是教師設置問題，在指導學生進行閱讀的過程中，教師需要為學生設定問題，讓學生帶著疑問有重點的進行閱讀，可以快速地找到文章的核心、事件的意義以及人物之間的關系。再通過進一步的深入理解使學生將文章摸透，在完成習題的階段可以更加簡單，因為考試中的題目一般不會脫離這幾個方面，這一能力掌握可以更加簡單的完成相關內容。

三、結論

對于英語閱讀能力的培養不是在短時間內可以完成的，需要經過教師長時間的教導和相應方式的促進才能實現。教師要將學生已經掌握的知識和實際生活相聯系，使學生可以在日常中提高自身的英語閱讀能力。并通過更加有效地方式促進學生的進步，將原有陳舊的方式拋棄，使用全新的方式，并且借鑒其他教師比較有效地措施，使學生的英語閱讀水平可以從多個方面提升。

參考文獻：

[1]麥麗哈巴.培養兒童的英語閱讀能力-“大故事書”教學實驗報告[J].新疆大學學報（哲學社會科學版），2003，S1（08）：72-75.endprint