高中語文學習方法與積累學習簡談

閆珈胤

摘要：高中生語文學習不佳已經成為目前普遍存在的問題，重要原因之一就是學習方法欠佳，改進語文學習方法成為語文教育改革的重點之一。本文通過分析高中語文學習的主要特征，包括綜合性、積累性和長期性等，提出高中語文學習所應該注意的方法，同時從閱讀和實踐兩個方面提出積累學習的策略，對高中語文學習有著積極的意義。

關鍵詞：高中語文 學習方法 積累學習

語文課程對于培養學生的語言及文字使用能力，提高學生的綜合素養有著極其重要的作用。但是結合目前我國高中生語文課程學習的現狀來看，仍然存在較多不足，學生對語文課程的重視程度不夠，不再重視語文能力的提高，而是把語文考試分數作為重點。加上應試教育的弊端，在一定程度上抑制了高中生語文學習的積極性，不利于學生綜合素質的提高與未來的發展。因此，研究高中語文學習方法有著很大的必要性。

一、高中語文學習的特點分析

第一，高中語文學習具有顯著的綜合性特征。語文知識并不是對文字、文章等內容的簡單理解，它包含了對語文知識進行全面綜合運用、語文知識與其它課程知識的聯系與結合、語文知識與社會實踐活動的穿插等。從語文課程教育的目標也可以看出，語文教學不僅僅是知識的教育，更是一種社會性教育、一種感性教育，將培養學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀作為任務之一。高中語文學習包括對語文知識的聽、說、讀、寫等能力的提高，重視學生的整體發展。

第二，高中語文學習具有顯著的長期性特征。語文知識包含的內容極其豐富，與其它課程的差別較大，這就預示著語文課程的學習需要經過長時間的努力，不可能在短時間內快速提高語文水平。語文學習是一個階段性的學習過程，必須從基礎知識的掌握開始，以循序漸進的方式形成知識的積累。

第三，高中語文學習具有顯著的積累性特征。高中階段已經學習了很長時間的語文課程，基礎知識已經基本掌握，也學習了較多的文言文和成語等內容，接下來的學習就應該是語文知識的積累過程，主要包括對不常見的偏字難字、成語的學習，對古詩詞、文言文的背誦等，并且學習也不再局限于文字和文章的表面含義，更要從深層次去理解其本質內涵。

二、高中語文學習應注意的方法

（一）多讀多寫

高中三年的語文學習必須要大量閱讀書籍，不僅閱讀所學科目的書籍，還要涉獵其它科目，不僅閱讀現代文學書目，還要大量閱讀古代文學書目，也就是通常所說的“涵蓋古今，包舉文理”。語文知識的學習很大一個目的就是培養學生的感性和理智，而平常的學習和考試并不能提高這兩種素養，所以在語文學習的過程中必須多“寫”，醞釀自己的情感，鍛造自己的思路，讓自己的情感得到升華。

（二）多感悟多思考

語文的學習要在大量閱讀的基礎上去反復的想象或者聯想，要讓自己的思想不受到束縛和抑制，要能夠沉浸到語境之中，用心去品味和體驗，要把自己的直覺作為靈感，形成自己的思維模式。在學習過程中不能盲目接受所看到的觀點，必須經過自己的思考，保持自己的主張。謹慎思考，不懂多問，善于溝通，在理性分析的基礎上構建嚴密的思維邏輯。

（三）語文教師要多啟發

高中生學習語文是一個復雜的過程，因此離不開教師的指導與啟發。由于每個高中生的個人性格、學習能力、價值觀念等都有所不同，因此教師應該給予針對性的指導，用不同的方法去引導不同的學生。對于學生在語文學習過程中表現出來的問題，教師要善于觀察，及時點撥。此外，對學生的點撥應有所控制，當學生有了感悟或者找到了學習的方向時，就應該由學生主動去思考學習。

（四）多結合多運用

學習語文知識更主要的是幫助學生提高自己的綜合素養，在以后能夠更好地發展。所以，學習語文不能僅僅局限在語文學科中，更多的要將語文與實踐或者與其它學科相結合。要從其它學科中學習相關的思考方法、邏輯理論等，實現學科的交叉學習，以便更好地運用。在實際生活中，要將學到的語文知識與生活中所發生的事件相結合，去思考知識與實踐的聯系，這樣也能夠幫助高中生更好地理解語文知識的內涵。

三、高中語文積累學習策略

一是利用閱讀進行積累。眾所周知，語文知識積累的首要途徑就是閱讀。閱讀可以大量豐富學生的總體知識量，讓學生的眼界變得更寬，激發學生的生機和活力，拓展學生的思維，培養學生的想象力和創造力。閱讀不僅能夠促進學生知識的積累，更能夠促進學生情操和素質的培育，提高學生的綜合素養。除了閱讀課文外，可以多組織課外閱讀活動，將閱讀從課堂擴展到課外，以多樣化的閱讀材料培養學生的閱讀興趣。

二是利用實踐進行積累。高中生思維活躍性較強，如果一直從課堂中去學習枯燥的知識，一定會失去學習語文的興趣。所以要在平常的生活中幫助高中生去學習語文，形成知識的積累。比如利用各種電視媒體節目，讓學生了解大家關注的社會事件，讓學生主動去搜集自己感興趣的信息，并以此為中心去展開思考或者質疑，提出自己的觀點，并以隨筆的方式記錄下來。現實生活是學生學習的源泉，要讓語文學習聯系實際生活，回歸生活，體驗生活，提高學生的語文學習興趣。

四、結語

高中生語文學習現狀讓我們認識到提高語文學習能力的重要性，要讓高中生學會最適合自身的學習方法，在長期的積累中提高語文綜合水平，最終提高自身綜合素養，得到全面的發展，成為一個學習能力、思考能力、實踐能力都較強的有用之人。高中生在學習的過程中一定要謹記，學習知識是為了更好地運用知識，要從書本上學習知識，在實踐中運用知識，遇到事情能夠理性思考，將知識與實際想聯系，形成自己的價值觀念。

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