中職機械制圖教學中運用多媒體技術的思考

葉志敏

摘要：隨著當前社會的不斷發展，人才的需求也就越來越高，社會對人才的需求也越來越趨向于多項花。在很多中職學校當中，很多的專業課程都是面向于未來企業和社會的具體需求，需要用專業的教學方式實現有效的對接。因此，機械教學的模式就應運而生，適應當前社會的教學方式。但是，這項教學課程是一門綜合性很強的學科，因此，必須通過運用多媒體技術的方法，提高中職機械制圖教學中多媒體技術運用的質量，提高教學的效果。

關鍵詞：中職；機械制圖教學；多媒體技術

中等職業教育機械制圖是一門必不可少的基礎專業課程，通過設置課程，使學生能夠閱讀和學習機械制圖的具體模式，培養學生空間想象力的能力。這將直接影響到以后一些專門課程的學習和實施，這與生產實踐密切相關。近年來，多媒體技術已逐漸應用于課堂實踐。如何充分發揮多媒體技術在課堂教學中的有效性，是一個值得深入研究的重要問題。

一、多媒體技術應用需要注意的問題

在學生的教學過程中，學生經常會有不感興趣的感覺。一方面，這不僅是學生的問題，而且整個教學質量和教學效果也很重要。這個問題應該馬上解決。教師使用多媒體來拯救這種教學階段，但在多媒體技術應用的過程中，仍然會有一些問題，這就吸引了很多老師的注意。

（一） 對多媒體過于依賴

教授在制圖教學過程中，可能會感受到多媒體技術的各種便利，多媒體技術不僅有助于培養學生對學習的興趣，也使課堂氣氛活躍，教學質量大大提高。為了實現多媒體的好處，教師可以有效地使用，然而，它傾向于夸大問題，也就是說，使用多媒體來產生對心理學的過度依賴。如何在課堂教學中正確使用多媒體成為一個難題。合理適當運用多媒體技術非常重要。在課堂上，教師不能完全，采用多媒體教學要，適當運用黑板寫作，運用傳統教學的方式輔以多媒體教學，可以起到良好的效果，而不是作為一個整體的多媒體課堂教學的中心。

（二）多媒體課件的質量低

造成這一問題的主要原因是教師不擅長提高課程課件的質量。由于多媒體應用越來越廣泛，許多課件內容大致相同，課件在外觀上的創新，大多強調課件內容是墨守成規，過于注重形式，而忘記了枯燥的本質內容。教師應該引導學生通過教學內容來學習知識。因此，課件的制作不應過于注重形式，而應加強內容的改進。

二、多媒體技術在課堂中應用的效果

（一）培養學生的興趣，激發學生的學習動力

一些專家指出，興趣是一個人需要的反映。興趣是一個人學習動機的最積極的組成部分，它在一個人的所有學習和工作活動中起著積極的作用。此外，興趣也是學生獲得更多知識、提高學習能力的重要因素。在機械制圖課程中，如果教師單純平臺進行理論解讀，學生的課堂積極性就不能完全調動起來。純理論知識能使學生感到課堂枯燥，沒有辦法將抽象理論轉化為知識。教師將多媒體技術應用于課堂，不僅是對學生帶來了新的視覺效果，更重要的是通過使用多媒體來抽象概念的形象展示給學生，讓學生感到學習的樂趣，讓他們覺得復雜的機械制圖并不是想象，而是一種學生的興趣培訓。在這個過程中，學生們也越來越意識到知識的重要性，因此對知識有強烈的興趣，并渴望學到更多。

（二）實現教學效果和質量的雙重提高

在多媒體技術在中職教育中應用之前，課堂老師通常用粉筆+黑板模型，這種模式是傳統的，在一定程度上不能滿足學生對知識的渴求。多媒體技術運用電子教學，與傳統教學模式相比，多媒體向學生傳遞更多信息。在多媒體課件中，教師可以將平面的東西制成3d立體圖形，在課件中向學生展示，對不同視覺效果的學生，它比黑板寫在黑板上的效果要好得多。多媒體課件具有聲音、文字、圖像等的效果，在許多方面傳達了課程信息，使教學質量得到了極大的提高。此外，大部分教科書知識以多媒體廣播的形式對學生進行節省，是管理課堂時間，也減少了黑板寫作的足跡，從而提高了課堂教學的效率。

（三） 解決授課過程中的重點和難點，使學生拓寬想象空間

由于機械制圖類是抽象的，所以在教學中會遇到一些困難的問題，許多教學重點也不是學生們完全理解的，這給教師的教學造成了很大的困難。沒有視覺圖像信息，學生很難準確理解老師想要表達的內容。多媒體技術可以通過提高學生的空間想象力，充分傳播學生的思維，幫助學生更好地理解教師的知識。使用多媒體輔助教學，能給學生創造一個生動的教學環境，用生動的文字和圖片，了解清楚完整的展現在學生面前，充分調動學生的想象能力，使教學效果的點向簡，學生很容易掌握重點，許多可以解決教學難點。

三、 總結

總之，在中職學校課堂中，機械制圖教學的課程十分重要，但是在課堂中，有關機械制圖的教學還存在著很多問題。因此，就要加強機械制圖教學中多媒體技術的運用，提高對于多媒體技術的重視，靈活處理各種各樣的問題，實現最佳的教學效果。

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